第41章 有文化的士兵

楊烜有意激發周鋒的鬥志，繼續發問道：

“《海國圖志.籌海篇》中講道，英國人一切都不足為懼。因為中英兩國火炮差距並不懸殊，中國人聰明絕頂，將來一定可以追趕上英人。

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“然而，《籌海篇》裏又講，唯獨有一樣東西，實為我國所不能及。這就是‘飛炮’，即開花炮彈。中國炮台雖堅，英軍以飛炮注攻，炸裂四齣，迸射數丈，清軍將士往往自相擾亂。m.

“又有燃燒彈，屬於開花彈的一種。燃燒彈觸及中國水師戰船，戰船即成火海，根本無法撲滅。

“我且問你，華夏亦有開花炮彈，卻為何不作推廣？反而堅持使用實心炮彈？”

周鋒不假思索，脫口而出道：“我國開花炮彈引信不穩定，有時未落地即爆炸，有時在炮膛內即爆炸，價格也遠高於實心彈。”

楊烜卻反駁道：“小子，你只知其一，不知其二。引信不穩定，可以想辦法改進，可以想辦法購買洋人的技術。朝廷明知開花彈威力大，彈體輕，又在鴉片戰爭中吃盡開花彈的苦頭，卻棄而不用，豈非愚蠢至極？”

周鋒無言以對，困惑不已。

馮可欽見狀，笑了笑，解釋道：“滿清制度，火炮炮彈由工部壟斷製造，分撥各省使用。若戰時調運不及，則授權各省就近製造。

“現在出現了開花彈，想要代替實心彈，就要工部首肯，就要涉及到工部下屬工廠。以工部那些顢頇無能的官吏，誰敢輕易推動改革？

“另外，滿清以異族統治華夏，時刻提防漢人造反。開花彈威力大，若技術泄露，被漢人、民間所用，將置八旗、綠營於何地？”

第一次鴉片戰爭時，清軍已經在部分戰場使用開花彈。但兵部壟斷開花彈技術，清廷也一直不敢放手讓地方製造開花彈。

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道光二十六年（1846年），直隸總督衲爾經額奏請增大開花彈產量，存庫以作戰備。道光帝勉強准奏，卻嫌費用太貴，要求“每歲操演時，只須裝填尋常炮子”，要求把開花彈“歸簡易而藏妙用”。

西方積極發展火炮新技術，滿清卻將開花彈技術雪藏起來。就這樣，中西方火炮技術差距越來越大。

周鋒年輕氣盛，忍不住抱怨道：“難道，推廣一個開花彈技術有這麼難嗎？難道，工部為了袒護下屬工廠，兵部為了滿漢之防，就可以不顧國家的安危嗎？”

一番議論，成功激起了周鋒的鬥志。

楊烜與馮可欽相視一笑，說道：“不錯，清廷無能，不能抵禦外侮，明知開花彈先進而不用。清廷無道，坐着百姓流離失所，仍然盤剝百姓，加收戰爭賠款。

“我們造反，對內要讓百姓吃飽穿暖，對外要抵禦外侮。你有一身熱血，也有一身本事，年輕氣盛，本該發奮圖強，卻染上了一身煙癮。

“小子，若你能戒除煙癮，本帥必定大大地重用你，創造條件請你鑄炮。本帥倒想看看，你到底能不能鑄炮，到底能不能造開花彈？你所造的炮、彈，到底能不能敵過洋人的？”

周鋒挺直了胸脯，一副難以置信的樣子。

周錦年提醒他，說道：“傻小子，還不趕緊感謝大帥？”

周鋒這才反應過來，連忙說道：“承蒙大帥厚愛，小人再不戒除煙癮，誓不為人。等小人戒了煙癮，一定做牛做馬為大帥效力，造出比洋人還要好的的火炮、開花彈。”

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他眼裏放光，再沒了往日的委靡、頹廢。周錦年也興奮得落了淚，他為這個侄子操碎了心，如今這小子終於浪子回頭了。

離開火器營，楊烜與馮可欽仍然意猶未盡，頗感輕快。

所謂“三人行，必有我師焉”，黑旗軍里雖然遍佈三教九流之徒，只要人盡其用，也能從中挖掘很多人才。剛才這個周鋒，不正是絕佳的例子嗎？

朱元璋、劉邦都是平民出身的皇帝。他們的開國班底里，亦有大量屠夫、胥吏出身等下層民眾。

只要善於發現人才、使用人才，黑旗軍就能不斷發展壯大，逐漸具備問鼎天下的實力。

火器營的隔壁是一營。一營是楊烜的嫡系，人馬最眾，營長為楊田。

既然是嫡系，自然要重點照顧。楊烜派王征擔任一營副營長，主要負責在一營開設識字課程、提高士兵文化水平。

王征是至臻堂的“白扇”，主要擔負文案工作，具有一定的知識水平。

今天上午陽光正好，王征來到一連，從最基礎的《三字經》開始，教授士兵識字。

華夏長期採用“科舉取士”，實施文官治國，藉此創造了絢爛昌盛的傳統文化。文官階層文學功底深厚，文字功夫了得。與之相反，社會文盲率長期高達百分之九十以上。

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清末實施新政，鼓勵各地興辦教育，社會識字率有所提高。據學部統計，清末全國“精通文墨者”大概在三百萬人左右。

所謂“粗通文墨”，即可看懂政府文告，可以書寫信函。按這個標準，清末“粗通文墨者”還不到人口總量百分之一。

一個強大的民族，必須是一個有文化的民族。普魯士的崛起，與他們率先普及現代教育關係莫淺。

同樣的，一支沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。

楊烜知道，要想國家富強，必須大辦教育。在此之前，必須提高黑旗軍的文化水平，提高士兵識字率。

一營辦學條件簡陋，王征使用一塊大的門板，在上面貼了幾張寫有大字的白紙，以此教士兵認字。

士兵們聽課也不認真，好多人都在交頭接耳，小聲議論。

楊烜來到連隊後面，聽見兩個士兵正討論得火熱。

“你說大帥真的是哪吒轉世嗎？”

“沒聽人說嗎？大帥名字裏的烜字是火旁。哪吒腳踏風火輪，也是火命。大帥不是哪吒轉世，又是什麼？”

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“只是滿清乃是水命，大帥乃是火命。水能滅火，這怎麼解釋呢？”

“這……”

王征注意到了楊烜，一連官兵也都把目光投向楊烜。

他推讓不過，上前發表了一段簡短的講話：

“兄弟們，王征副營長曾是廣州城內的教書先生，為人很有學問。我請王徵到一營擔任副營長，很大程度上是想讓他教會大家讀書識字。

“讀書識字有這麼重要嗎？當然有了。舉個最樸素的例子，那些縣官、州官力氣沒有我們大，為什麼他們能夠高高在上，坐轎子，吃海鮮？因為他們能夠讀書識字，在科場上過五關斬六將。

“為什麼洋人這麼厲害？他們不熟悉中國的風土人情，為什麼能把我們打得落花流水？因為他們文化程度更高，他們能夠製造蒸汽機船，能夠製造洋槍洋炮。

“一支沒有文化的軍隊，是一支愚蠢的軍隊。一支愚蠢的軍隊，是打不了勝仗的。黑旗軍要立志成為一支有文化的軍隊，而非愚蠢的軍隊。

“同樣的，對於我們士兵來說。我們要努力成為一個有文化的士兵，而非是愚蠢的士兵。現在，我們選拔軍官的一個重要標準是識字，讀得懂文書。

“不識字的士兵，原則上是不能成為軍官的。因此，我們司令部做出規定，努力學習文化的、文化水平較高的士兵，將優先成為軍官。”

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士兵們聽到這兒，臉上露出不可思議的神情。歷來士兵殺敵立功，憑勇猛可以晉陞成為軍官。若讀書讀得好就能做軍官，確實有些匪夷所思，與大家的認知大為不同。

即便是馮可欽，也大為不解。華夏長期重文抑武，民間一直都有“好男不當兵”的說法。按照楊烜的主張，要大力提拔讀書人做軍官，這能成嗎？

翻遍《二十三史》，雖說也有書生帶兵的例子。不過，那都是些個例。文人代作主帥，底下各級軍官仍由武夫充任。

文人將兵，固然不乏虞允文、張巡、袁崇煥這樣的名將。但更多的是，文官不知兵，不能駕馭底下的驕兵悍將，紙上談兵，身死軍滅。

馮可欽涉獵甚廣，知道西洋軍隊有貴族從軍的歷史。但這些貴族大多先在軍校就讀，再前往軍隊歷練。

楊烜以讀書好壞作為提拔各級軍官的重要標準，真的可行嗎？

當然能成。楊烜心裏明白，曾國藩創建湘軍，以書生帶兵，使湘軍煥發出強大的戰鬥力。湘軍大將多為書生，憑軍功建立武勛，深刻地影響了華夏近代歷史。

楊烜繼續說道：“我們的教學條件還很簡陋。剛才，我看到，有的士兵聽課不認真，一直在交頭接耳，有的士兵撿起地上的樹枝，在地上比比劃划。

“我們鼓勵大家積極學習文化，積極識字。日後，我們要裝備洋炮，就要計算射擊諸元；要打仗，就要書寫閱讀作戰文書。

“如果大家認字，沒有文化，怎麼用洋炮嗎？怎麼看作戰文書呢？如果不會用洋炮，不會閱讀作戰文書，我們又怎麼打勝敵人呢？”

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眾人信服，紛紛點頭稱是。