第一百七十五章 認慫
考試了自然就要判卷,判卷了自然就要出成績。
縣城裏的成績出了。
在去年之前還算是全縣最好的學校之一的一小和實驗,這一次依然被三小超過,還不是小規模的超過,如果用兩個字來形容就是碾壓,如果用四個字來形容就是再次碾壓。
雖說這讓已經不是第一次發生了,大家理論上來說,應該會對這件事情“習以為常”了。
但是,許多人對於這樣一個結果還是不滿意的。
大致是因為一小和實驗這兩個學校里,還有挺多幹部的孩子。
幹部們向來是想要自己的孩子受到“最優質”的教育,哪怕不是他們知道最好的教育,也要是他們力所能及的範疇裏面最好的。
以往的時候,一小和實驗最好的班都是他們的自留地,他們的孩子接受的就是“最好的教育”。
可是,如今隨着第三小學的異軍突起,哪怕是實驗和一小最好班級的平均分,也就堪堪和三小的普通班級持平。
事實上,三小的成績呈現的是一種很詭異的“平均”。
沒有哪個班級的成績特別好,當然也沒有哪個班級的成績特別差。
弄得其它的幾個學校都弄不明白是怎麼回事。
在他們的理解當中,一個班級的成績好壞主要取決於兩個因素,一個是生源的好壞,另外一個就是老師的好壞。
按照常理來講,一個班級想要提高成績,就要從這兩個方向入手。
哪怕不能兩個方向全部入手,也要從其中一個方向入手。
可是,三小總不能所有的老師一下子都變得“優質”了吧,學生也不能一下子都變成了錢優秀的生源吧。
雖然學校和學校間是沒有秘密的,陳銳在階梯教室里的所作所為在校外也有所流傳,但是卻沒有人信。
真的沒有人信。
因為,一個小孩再厲害也厲害不到那個程度。
再加上,哪怕就是有這麼厲害的一個小孩,但是這個小孩還能量產其他能夠教導其它孩子的孩子,這就過於神話故事了。
不過,不管是理沒理解,理不理解。
一小和實驗兩所學校的校長為了自己的“前途”考慮,都保證新學期開學,一定能夠讓尖子班的成績超過三小。
為此,他們在寒假的時候也沒有閑着。
不光對老師進行了特訓,就連這些班級的孩子們,也都過了一個很充實又有意義的寒假。
在這個補課還不是那麼盛行的年代,他們直接就進行了長時間的補課。
甚至,老師們得到的指令就是集中補習下學習第一次月考的知識點,一定要確保下一次月考的成績超過三小。
他們之所以如此操作,還是因為他們知道自己實際上和三小之間是有一條鴻溝的。
雖然他們也不明白這個鴻溝來自哪,但是這個世界上最明智的一點就是知道有差距的時候,就去正視差距,哪怕是歪門邪路的招式也可以用,但是前提是不要輸。
當然了,更歪門邪路的招式也有,不過那是禁招,不能明着用。
那就是把下一次考試的卷子上的習題,直接告訴給需要考試的孩子們。
可是,這樣的方法有一個問題,那就是會露餡,露餡了之後,反倒是印證了三小的厲害。
那有沒有變通的方法呢?
當然有。
那就是把月考要考的內容,稍微變換一下形式,然後當做例題講上一遍又一遍,掰開了揉碎了,最後讓孩子們像是本能一樣會解答這些題。
其實,這個戰術如果在不知道考試的題目是什麼的時候,就是所謂的“題海戰術”。
陳銳對於題海戰術的看法是,那只是沒有辦法的時候的辦法。
如果把一個學生當做是一個人工智能的話,這就是給這個人工智能投喂。
可是這有一個問題,那就是如果算法不行,一個人工智障被投餵了再多的東西,也變成不了一個能說會道的人工智能的。
所以,陳銳這邊輔導學生,還是習慣先讓他們培養一個大概正確的“模型”也就是學習方式。
說人話大概就是知其然,又知其所以然。
在這樣的一個框架下,再進行一定量的習題訓練,就能夠做到事半功倍的效果。
所以,在三小里他也是推行的這種方式。
當然了,這種方式不是每個學生都能掌握和理解,但是學生一起學習有個很有意義的一點就是,很多時候這樣的學習效率更高,有些不明白這個知識點的孩子,在一個集體的時候就能夠理解。
雖然說有各種各樣奇奇怪怪乃至離譜的理論解釋這個問題,但是陳銳就是覺得這可能是“氛圍”到了,自然而然就發生的事情吧。
當然了,這種情況對於陳銳來說是“一定會發生”的事情,但是對於學生這個個體來說,就是有概率發生的事情。
因此,對於學生來說,能一對一補習還是一對一比較好。
因為,一個優秀的教培,一對一的時候,對一個學生集中火力效果更明顯一些。
話說回來,雖然說一小和實驗不約而同都使用了各種各樣他們能夠想到,但又不觸犯底線的小伎倆,但是他們的尖子班的成績,還是沒有超過三小的普通班級。
這樣他們非常的惱火。
因為,他們學校里的班級,成績已經提高了不少啊!
平均成績不管是哪一科,都提高了整整五分啊!
要知道,一個什麼東西,一旦一平均波動就會顯得比較小。
整整提高了五分,說明他們的行動是很有效果的。
可是,怎麼能想到三小那邊也提高了呢,甚至還不止五分。
如果說上個學期考試的時候,尖子班和三小的普通班只是惜敗而已,那麼這一次已經算是慘敗了。
一小和實驗的校長都有點焦慮,因為他們覺得哪怕這次能糊弄過去,下一次說不定會從慘敗變成潰敗。
因為,他們也知道他們目前的這種玩法是不可持續的。
首先是不管老師還是學生的壓力都很大,雖然他們平時也沒有把老師當成“人”,可是真把他們當“牲口”用,用個一兩三個月還行,要是常年這麼用,他們會崩潰壞掉的。
除此之外,就是給到學生這邊的壓力更大。
要知道,所謂的尖子班,除了那些真的很優秀的生源之外,其實大概有一半的比例,都是幹部們的子女。
說實話,寒假這兩個月的集訓。
那些真正優秀的學生,成績提升是非常非常明顯的。
可是,那些幹部們的子女,大多數其實並不是很優秀。
這其中是有原因的,一個很大的原因,就是普通人要承認一件事情,那就是自己的天賦有限,學習能力也有限。
有些人生來是註定當不了第一的。
認清現實並不意味着舉手投降,而是我的極限就是第十名,那我就和第十名去比。
可惜的是,不管是普通的孩子,還是大多數家長,都認識不到這一點。
許多人會覺得拿不到自己的人生就是失敗的人生。
那這樣的情況下,孩子的壓力會更大。
而寒假這兩個月的集訓,那些真正學習優秀的孩子成績突飛猛進,對於這些幹部家庭的孩子來說,是一種刺激也是一種打擊。
甚至,雖然這次尖子班的平均分提升了五分,但是有少部分的孩子,成績和去年比還退步了。
要是再繼續這樣搞下去,哪怕老師那邊的“牲口”能挺得住,學生那面的小祖宗們都要罷學了。
一小和實驗總不能再搞一個“反罷學委員會”,專門負責抓這些罷學的學生吧。
所以,事情就進入了困局。
兩個學校的校長,也不是沒有想過說三小的成績作弊,他們是在違規操作,可是這話能想卻說不出口。
因為……不管是縣教育局還是市教育局,可都是親自來監考過。甚至期末的市裏的聯考,市裡還興師動眾的按照“高考標準”來護送了一下小學期末全市聯考的試卷。
雖說在這個電子監控還沒有那麼發達的年代,所謂的“高考標準”,也沒有想像的那麼嚴格,沒有一個漏洞可以鑽。
可是,這種事情是可以知道但不能做。
因為,這種漏洞可能真有人會在高考的時候用。
你要是在小學生期末聯考里用,最後弄得人盡皆知了,不知道多少人會記恨上你。
一小的校長最先承受不住壓力,他抱着破罐子破摔的態度,和他比較親密的幹部說,“還是讓你們家的孩子轉學吧。我這裏確實有難處……”
不過,他也沒有說往哪裏轉學。
是往實驗轉學還是往三小轉學,全憑自己理解。
他只是承認了自己的無能,而沒有得罪其他人。
這種認慫的效果還是比較好,認識的幹部也沒有說什麼。
本來一小用來放幹部子女的職能,這些年來已經不斷往實驗小學遷移。
因為,實驗小學的待遇更高,所以有更好的老師嘛,這也不是什麼有問題的事情。
可是,他這一步走完之後,實驗小學的校長人傻了。
不說了好兄弟一起扛的么,怎麼你自己走了,把我賣掉了。
這!
這可讓我怎麼辦啊!
他覺得自己就像是灶坑裏的耗子一樣兩頭受氣。
他思考了半晌,最後也沒有選擇硬抗,而是也選擇了認慫。
這在他的人生里還是第一次。
因為,在他之前的人生經驗里,其實他做的怎麼樣,都不怎麼太重要,因為只要有人覺得他做的行,他就會做的行。
甚至發生過這樣的事情,原本有個事情他做的不太好,而另外一個人做的比他好。
後來,這個另外的人就被派來當他的副手,最後幫他把這個事情弄得很漂亮,直到他更進一步。
可是,三小學習成績變好的原因是一個孩子。
雖說他作為一校之長是不信的。
可是,三小的校長這樣說,縣教育局也這樣說,市教育局還這樣說,那這個事情就算不是也是了。
這在他看來,就相當於原本會站在他這邊的力量,站到那邊去了。
雖然他也知道風水輪流轉,可是這其中有一個小小的問題,那就是自己該怎麼辦。
他這次認慫也是一個表態,表示自己不想再爭下去了。
他們都表示完之後,那些幹部們也不拖泥帶水,直接就把自己的娃轉校到了三小。
其它年級是什麼班都行,全看三小怎麼分配,聽話的很,一點都不指手畫腳。
但是,唯獨一年級,那些孩子還比較小的幹部,都要求自己的孩子要和陳銳一個班級。
於是,在陳銳不知情的情況下,他就看到了自己的班級進來了一堆陌生的小同學。
這些陌生的小同學,雖然沒有明說自己是誰誰誰的兒子或者女兒,但是陳銳一眼就能看出來他們身上那股子味道。
陳銳看到他們倨傲的小表情,就知道自己又來活了,又添加新的負擔了。
他為什麼會這樣覺得呢?
還是因為他之前當教培時候的經驗。
一般來說,商人家庭的子女,哪怕是有一點點狡猾,那也只是有一點點。
不管他們的家長在外面是靠什麼手段發家致富的,但是只要是能夠想着給自己孩子補習的家長,會異常的誠懇。
陳銳也想過,或許是因為他們見過了太多不誠懇了吧。
但是,幹部家的子女就不一樣了,他們就比較奇怪。
而且,哪怕他們不奇怪,陳銳也不愛給幹部家的子女補課。
因為,金牌教培的費用,對於一個幹部的工資來說,是挺難承擔得起的。
陳銳之前流竄的時候,基本上還是很安全的。
但是,就是有那麼一次,差點因為一個幹部出事,而他拿的錢有幹部給的,就差點出事。
所以,陳銳對於這些人來說,不會往跟前湊,只想離開的越遠越好。
於是,陳銳這邊對於這些幹部的孩子也是一個態度,那就是一視同仁,既不親近,也不過度疏遠。
雖說就連陳銳的班主任趙麗看到了都眉頭直跳,但是她也說不出來陳銳有哪裏做錯了。
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