第18章 流水賬
“不錯！我原本是懷疑不到這個郵差身上的，因為從外地帶一張單開頁報紙進南京太容易了，不可能查得出來。”
“中共分子只要能在29號帶進城，用信紙稍微將報紙包住，在下午四點前以信件的方式投進市內任何一隻郵筒，白軼群都能在第二天收到，郵檢的時候不仔細查，也很難看出來，沒必要面對面交接。”
雄起風點頭同意這個分析。
“在查學校出入登記簿的時候，我問了下傳達室老頭，老頭告訴我，白軼群在30號上午的課間操時間來問過有沒有編輯部給他匯來稿費，這時郵差恰好到了，把一封信直接給了他。我感覺，這事是不是太巧了點？”
雄起風指着桌上單列開的兩張相片道：“從這上面來看，郵差和白軼群又接觸了兩次。”
曾玉柏道：“嗯，是的。這兩張照片，一次是送信件，另外一次是編輯部匯款，白軼群和郵差同樣是前後腳到傳達室，都是在課間操時間。”
“老師，郵差對機關單位的信件投送一般都有固定的時間，這個應該算是正常的情況。”
“本來是很正常，但是結合白軼群來看就不正常了，我總感覺他是在專門等着郵差來。”
“那這個郵差的基本情況調查清楚了嗎？”
“郵差叫趙友烈，21歲，南京本地人，家住戶部街小火瓦巷38號，國立南京第四中學初中畢業，民國十七年九月起在戶部街郵局供職，負責羊皮巷，金馬巷，程閣老巷，火瓦巷和小火瓦巷的郵件遞送和郵筒收取。有一母趙蘭氏，四十歲，無業在家；其父趙明理於民國十六年四月十日廣場案中被流彈擊中身亡。父母均無參加任何組織記錄。”
……
去年是暖冬，今年春節過後到現在也還沒見着雨。
曾玉柏感覺有點熱，把中山裝給敞開了。
雄起風也覺得有點悶，想開下窗，卻看見爬山虎已佔領了一半的玻璃，忍不住問道：“老師，家裏夏天蚊子多嗎？”
“多得很！”曾玉柏漫不經心地答了句，忽又臉色一正，手指敲着書桌道：“先說案子！”
雄起風立馬回歸正題問道：“老師，您這有他二人的監視記錄嗎？”
曾玉柏從公文包里拿出個文件夾遞給了他。
雄起風翻看了一下，很懂事的對曾玉柏道：“您看這樣好不好？我呢，先看監視記錄。您呢，下樓休息會，陪陪師母和師弟，師妹們。我看完了再向您彙報我的看法，行嗎？”
“嗯，也好，那你先看着。”
……
監視記錄分兩部分。一頁紙記着白軼群，一沓紙記的是趙友烈。
元月2日未見外出。
元月3日12時07分空手出校，於對面餛飩攤吃餛飩一碗，付小洋一角，與攤主有交談，12時32分回；
晚5時44分空手出校，於對面劉老六牛肉麵館吃面一碗，付小洋二角，找銅圓100，與夥計，店主有交談，晚6時15分進入校門。
回校后未再見其外出。經查：以上交談內容正常。
元月4日上午10時10分至傳達室詢問有無匯款到，12分郵差至，即跑步回宿舍拿印鑒，15分跑步返回，蓋章領匯款單后即回教室。與郵差對話未見異常。
中午12時41分空手出校往戶部街方向步行，12時50分至戶部街郵局，匯兌窗口取款五元；
1時12分出郵局步行回校，
1時20分進入校門。
回校后未再見其外出。經查：在郵局匯兌窗口談話正常。
元月5日未見外出。
元月6日未見外出。
元月7日未見外出。
元月8日未見外出。
元月9日未見外出。
元月10日未見外出。
元月11日上午10時10分，至傳達室詢問有無匯款，郵差至，收信件一封后返回教室，未見與郵差交談。未見其外出。
元月12日12時6分空手出校，於對面餛飩攤吃餛飩一碗，付大洋一塊，攤主找小洋十角銅圓一百五十；
12時24分往戶部街方向步行，12時32分至戶部街郵局門口，站立十分鐘后叫人力車往夫子廟，車牌號京市二十年春甲等1365，12時57分下車，付小洋二角；
於夫子廟附近閑逛，1點20入貢院街六朝居坐二樓左末靠窗桌，點碧螺春一碗，小點一碟，至5點20付銅圓五十齣，與夥計有交談；
閑逛，5時48分叫人力車往三山街，車牌號京市二十年春甲等0887，5時58分至三山街下車，付銅圓二百；
6時02分於三山街千里香酒坊沽酒二兩，付銅圓一百，6時05分於萬盛板鴨店購板鴨半隻，付小洋三角，坐店內吃喝；
6時34分叫人力車回校，車牌號京市二十年春乙等1003，6時48分至校門口下車，付小洋二角，車夫找銅圓一百。
回校后未再見其外出。經查：與以上所接觸人員交談正常。
……
約摸過了半小時，曾玉柏端着兩杯茶走了進來。
雄起風見曾玉柏進來，忙起身說道：“老師，我初略看了下，監控應該是佈置得很到位的，這監視記錄做得也很是詳盡！”
曾玉柏聽了這話很是受用，和顏悅色道：“你師母他想親自送來，我沒讓。怎麼樣？有什麼看法，說說。”
雄起風放下文件夾道：“好的，那學生談下自己的粗淺見解，還請老師您指正！”
曾玉柏放下茶杯，坐回椅子上對雄起風做了個讓他儘管說的手勢。
雄起風先是褒讚道：“首先可以肯定的是，負責監控的兄弟們很專業，監視記錄做得相當細緻！被監視人何時出去？帶有何物？到了何地？接觸何人？怎麼去的？怎麼回的？連吃碗餛飩付了多少錢，找還多少？甚至連乘坐的人力車牌照號都記錄得清清楚楚，這讓學生我不得不佩服！我想，這肯定是老師您親自做的部署，監控隊伍還不小。”
曾玉柏點了點頭，示意繼續。
雄起風稍微停頓了下，試着問道：“老師，您這是想放長線釣大魚嗎？”
“說說理由！”
曾玉柏其實是肯定了雄起風的提問，卻同時拋出了考題，讓他作答。
他想看看，這個科班出身的學生到底能有幾把刷子。
畢竟，他想重用的人不能是靠迎合上司，靠猜，來辦案子的。
“老師您看，這每張相片雖然拍攝清晰，但都能看出拍攝距離不近；監視記錄雖然很細緻，但是對話都沒有記錄，都是後面補充調查的，那自然是隔遠了無法聽清對話。”
“我想，老師這麼做是為了謹慎起見，在不驚動他們的前提下，希望通過這兩個點帶出一整條線來。”