第四章 童年趣事（1）

話說我就這樣安逸的度過了三年，期中也並無大事發生。如果非得列出來，那就是相較於其他同齡人來說，體質比較差，抵抗能力也不咋地。當年確實給我帶來了不小的困擾，但後來這反倒不失為一種不錯的機遇。後續再慢慢給各位看官道來。

那時候我們農村沒有幼兒園一說，都叫學前班。我四歲就上了學前班，比一般城裏的孩子要早一些；理論上，上完一年的學前班就可以直接上小學了！

那時候沒有那麼多規矩和年齡限制，就算有，邊遠山區的，上級教育部門也管不過來；更何況，能有個學校給祖國未來的花朵們掃掃盲就不錯了！

我去年回老家探親，仍然還能隱約看到老教學樓的側牆上還殘留着當年的勸學標語。

一條是：“百年大計，教育為本。”

而另一條則是：“讀完初中，再去打工！”

中學的那條也是這樣的，真有點承上啟下的感覺。

第一條我還能稍微理解，但是第二條當時確實是給了我以及我的同學們都造成了不小的困惑！畢竟，那時候太小了，誤解了不說，也不好問老師，也就不了了之了。這麼說吧！我們村裏有個年輕人出去打了一年工回來，給村裡老人吹噓說：“貴陽的夜晚有兩個月亮！”那時候的我們都信！當年閉塞的交通與全方位全面高速發展的今天相比那肯定是不能同日而語的。可當年不一樣：

“難道讀完初中就完了？不是說還有高中和大學的嗎？”這是困惑！

“我得把初中讀完再去打工！”當然，還好這還有個信念！

上層建築的思想及規劃肯定不是想讓孩子們讀完初中就去打工，但就上世紀九十年代中期而言，確實興起了一波澎湃的打工潮，加之現實的城市與農村的生活條件對比，無形中在一定程度上誤導了很多未成年人的正常發展。於是才會出現如此言簡意賅的宣傳語。就時代而言，實事求是的說，確實很合適。用我初中班主任老師的話說：“至少也得把身體長好了再出去嘛！”

這是我們小學的教學樓的宣傳語，學前班嘛，設在村裏面，記憶中啥都沒有；也有可能是我只記住了那些無憂的童年趣事，其他的都忘了吧！

學前班的教學樓，其實就是一棟單層兩間的混泥土平頂房，一間是教室，另一間住着老師他們一家。承重牆是用大小不一的石灰岩石塊配合石灰粉和燃燒后的煤炭灰混合攪拌而成的粘合劑壘成的。你可別小瞧它，雖說它屬公共財產，但也是我們村除了“首富”家的以外，唯一的平房了！這麼說吧！我們家四世同堂，但那時候住的都還只是1968年我爺爺花了48塊錢建的木草房！

說是上學，其實就是去“度假”！

村子不咋大，早上老師會在教學樓門口敲鐘，有時候也會挨家挨戶的去喊我們上課。一口嗩吶大小的鋼鍾，裏面自帶一根鋼棍，持在手上，口懟天搖；這就算是上課打鈴兒了。你還別說，這還挺管用，當時也不知道跑啥！反正去了也不一能靜下來學習！但只要在家聽到這個鈴聲撒腿就跑，身怕錯過了什麼國際大會一般！

當然，有時候也會選擇性耳聾，特別是玩的興起的時候。

課間或中午之後，人幾乎是回不齊的。有的跟着爸媽趕集去了，集市裡可比教室好玩多了；有的假裝生病在家裏躺着，老爸老媽一出門幹活后就又活蹦亂跳的去找其他小孩玩兒去；還有的可能是在田裏捉螺絲、捅黃鱔和追草魚……

首先老師會照常的打鈴，

還是沒來齊的話就會站在能夠看到水田的地方大喊，而我們會躲着不應！

最後無奈，老師只能把那些在班的交給師娘看管，然後就直接一家家的去核實情況，結束時小半節課也就沒了。現在想想，那時候挺淘的，給老師添了好多無謂的工作量！

做完這些工作后老師就會再次站在剛才的地方喊，實在喊不動就只能拿着竹條來田裏追我們，然後我們只要看見他的人影就四散而逃，有時候連褲子鞋子都沒來得及穿。在田埂上的和反應快的可能撿起自己的東西就跑了，但還在田裏的和反應慢的，連褲子鞋子都沒來得及拿就直接往回跑。

最後老師總是會抱着一堆褲子鞋子回來，身後還常常跟着被逮到的幾個落單的臉上、頭髮上還有泥漿子的同學。

其實就算老師逮到了他也不會打我們，從來都沒有，這個我不會記錯。可能大家就喜歡被他追着跑的感覺！能拿就拿，沒拿上也沒事，老師會給帶回來。哈哈哈哈哈哈……

回到教室，老師會假裝的問：

“是哪些在田裏？”

“我要記名字，再去的話期未就沒有獎品了！”

然後除了被逮到的和沒穿褲子鞋子的以外，一般很少有人會站出來；畢竟這個未知的獎品對大家還是很有吸引力的。雖然我最終都沒有看見過這個獎品，但也不在意。

現在想想，老師這個水放得可有點大啊！而我們還會自以為他沒有看到我們腿上還沒幹透的泥漿……最後回家一看，臉上居然也有！

就這麼地，這一茬就算過去了。

“來！”

“開始上課！”

……然後我們就又幹啥的都有！

睡覺的、說話的、扣桌子凳子的、甚至扣牆的！真是後生可謂啊！那個牆是不能扣的啊！！！

我就是無意扣牆隊的大當家！幾乎每一次下課後桌子腳下都會扣出一小堆灰！有時候怕被老師發現就自己清理，有時候忘了就直接回家了！

第二天又繼續着前一天沒有玩完的或沒有玩過的遊戲和扣着還沒扣跨的牆……

熱天也就這麼的過了！

冷天來臨，沒有螺絲黃鱔和草魚，也就不能去田裏玩了。除了玩石子泥巴就只能就近跑到附近的人家蹭暖去，然後就又選擇性的聽不到鈴聲了，最後老師又得一家家的找！

那時候我們就覺得老師老厲害了，不管你是有意還是無意，躲去了哪裏他都能找到。於是也就不存在糾結怕給他添加麻煩的想法，再說，四五歲的孩子，他要能想到這就神了！

而冷天我就又成了那個幾乎都是最後回班的人。因為本來體質就不好，牆還被和像我這樣不愛學習而動手能力又很強的人給扣通風了……這不是自作孽嗎！所以就只能去附近人家蹭暖了！

實在冷的不行了，老師就又當上了水泥工，補上漏洞的牆！接近年關實在太冷，我們就根據天氣的溫度選擇性上學，最後沒辦法堅持的時候我們就直接提前放寒假。

寒冬臘月，那可是我們最喜歡的日子之一。雖然體質差了點，但該玩的還得玩不是。什麼打雪仗、滑雪、溜冰這都是小兒科！我們山裏的孩子玩這些項目還真不是一般人敢玩的。

就拿個溜冰來說吧！

大城市裏的溜冰，特別是北方的溜冰，大部分都是在結冰的湖面上，穿着溜冰鞋划拉。我們的不是！我們的是，有冰的地方都可以溜！南方的寒潮，除了房間裏的東西不結冰，當然，水缸除外；其他的地方都是晶瑩剔透的！就那倒掛的冰棍都比我高！

我們拉着大人下井挖煤的架子（方言叫船架子），一種木製雙平行板、底部釘上厚鋼片、中間嵌有橫杠，下井時綁上竹製鞋底形的籮筐；冷天我們孩子需要用來滑冰就把籮筐拿掉即可。順着盤山公路緩緩上行，到頂之後再從高往低順着來時的路下滑回去，完全的純天然動力，除非吃了黃豆，不然絕對沒有尾氣排放！當然，這個是有技巧的，沒有先學習點經驗是要吃大虧的！而最壞的結果就是頭破血流或粉碎性骨折！

要點有二

一為上去的時候一定要注意觀察路上的一切。-比如哪裏有石頭要注意躲避、哪裏的冰太薄滑不過去、哪裏的冰太厚容易過滑失控、哪裏的彎道過急要提前踩剎車等等！剎車就是用腳剎，看過《瘋狂原始人》嗎？裏面就有一幕，就是那樣的。當然，我們是用鞋剎。

其二就是方向如何把握！

別想太多，不是汽車，沒有方向盤，也不是摩托車，沒有“龍頭”；唯一可以抓的地方就是一根繩子，你沒有看錯，就是繩子；系在架子最前方的橫杠上，而且這繩子的作用其實是上行上山的時候的牽引繩而並非方向舵！當然，它也可以提供輔助。那到底掌握方向的是什麼部位？

雙腳！

懵了吧？

又一次被農村娃的奇葩技能驚呆了吧！

是的，就是雙腳。其實很簡單，就是方向往左偏了就用左腳頂，頂左側的冰面或石頭；往右偏了就用同樣的方式操作，同時手握前方牽引繩適度配合抬起，就這樣一鼓作氣從山上順勢而下。

那種無上的刺激感和操控感給人帶來的喜悅，唉！不說了，現在年紀大了不好意思去玩了！太懷念了！

我覺得這才叫童年嘛！

但是一般小時候都得跟着大一些的哥哥姐姐坐，長大點了才能自己操控！當然了，也不泛滾了兩三年都沒學會後放棄的，也有屢敗屢戰的英雄好漢！

這麼說吧！我二伯是個中西結合的土醫生，每年的這個時候他的生意就很好！