樂曲二.塵埃

在奧博萊斯，平均每十個人里就有一個魔法師或科技者。

而其中絕大部分的魔法師都是在14歲之後開始埋下種子，在此前提上越早開始“種植”失敗的可能性就越大。

其中有不少專門自命不凡的人嘗試挑戰“天才的分水線”，最終斷送了魔法的道路。

但總有一些人能做到，他們被稱為天才。

一年零班就是這樣一種培養天才的地方，卡爾姆初級魔法學院每三屆都會設立天才班，各個年級的零班就是為了天才班而設立的。

在入學第一月，基本都是講述魔法理論知識與奧博萊斯歷史。

真正開始進入魔法世界的還是那一次測試，其實記憶已經很模糊了，只是依稀記得以前測過一遍的，我就是通過那次測試才進入零班，不過這次要更加全面。

哪怕是在零班中，我的天賦也算是絕好的，全班沒有一個人要比我好。

精神力:198

這串金色的字語至今仍在我的腦海里。

之後老師教導我們基礎冥想法，我們平時除了學習知識就是冥想了。

學校對於零班的管制其實是很松的，因為我們都可以自己管制住自己，我們每個人都有針對自己的特性去制定學習計劃的能力。

當時大約是十歲吧，學校每日授課4小時，兩節，分別是魔法理論知識課與奧博萊斯歷史課。

魔法課的老師是一個比較嚴厲的女性，但她對於學生的課業是很負責任的。

記得有一次，我當時是想對基礎冥想法進行一些改良，畢竟基礎冥想法是針對絕大多數人的，一名合格的魔法師是絕對會有獨屬於自己的冥想法。

但由於理論知識的缺乏，導致很多地方都無法突破，於是我把那些地方羅列下來，與作業一起上交。

不久后我便受到了老師的來信，起碼有十幾張稿紙，密密麻麻的文字擠在一起，其中不僅是關於我的問題的回答，還有我的許多特點與冥想方式的結合也一起寫了下來。

我平日裏是不知道老師竟然如此了解我們的，這件事對於我創造冥想法起了極大的作用。

相對於魔法課，歷史課是不太受歡迎的，有些人認為歷史只需要粗淺的過一遍，不需要了解那麼多瑣碎的內容，畢竟成為魔法師可不是看你知不知道阿爾齊克大戰役是由多少場戰役組成的。

所以有許多同學在歷史課就有“諸事纏身”，而歷史課老師的性子是溫和的，對於類似事件也是一笑而過。

對於我而言，歷史課雖然不至於魔法課那樣重要，但我也是會認真聽課做筆記的。

一來是因為一味的冥想只能讓自己陷入死循環，勞逸結合才能更好的提升自己。

二來多了解一些知識總歸是好的，不管是對於創造魔法，又或者是其他事，一些看似無用的知識往往會有巨大的作用。

因此我算是班裏為數不多歷史課全勤的。

關於歷史課老師，我記得是一個年邁的老人，他平日裏穿着數十年前流行的帶兜帽法師袍，臉上的白鬍子下垂到衣袍里。

他對於事物總是漠不關心，平時見到他除了上課就是在角落裏抱着一本《奧博萊斯日誌》。

但不知為何，我總覺得我與他身上有一些共性。

是同樣的孤獨，還是同樣的對於事物漠不關心，又或者兩者皆有。

但不管怎麼說，他算是我在那段時間裏記憶很深刻的人物了。

在進入零班后，大家雖然因為學業繁忙而彼此沉默，但最後還是形成了一個個圈子。

而我也開始和周圍人進行接觸，畢竟我也不想一直都這麼孤僻下去，而且閉門造車對於學習魔法可不是一件好事。

我的目標是班裏和我一樣沉默寡言的卡爾，我先是問他一些關於冥想上的問題，一來二次，兩個人也算慢慢熟悉了。

但我知道我是無法克服內心對於其他事物的排斥，哪怕我們之間平時接觸也算得上朋友了，但對於我來說，他的存在與一片樹葉、一隻螞蟻毫無區別。

後來也與其他相處的人一樣因為排斥感而漸漸疏遠，最後成為了點頭之交。

也許是我天生就不適合與人相處吧，不管是從理性思考還是自己感覺選擇，與人交往絕對要比自己一個人要好的多。

但與人相處就如同把頭悶入水中，開始還能忍住，但遲早會把頭拿出來的。

此後我就沒有嘗試與人相處了，起碼在那段時間是這樣的。

相比於整個世界，我如同塵埃一般渺小，但如果能一直堅持一件事的話，那不管怎樣也是好的。

我實在想像不到如果不是為了心中的那個理念，我現在會是什麼樣子。

雖然它很難做到，但我並不是為了做到它，而是為了找一件可以在未完成前賦予我生命意義的事做。

為此我是很刻苦的去學習魔法，在入學第三個月，我就發現了基礎冥想法對於我的不適應。

我發現的要比全班都早，不知道是因為我的天賦最好，還是因為我與常人的差異最大。

在當時一段時間裏，我進行了許多次對照研究，並且問了許多人關於他們冥想時候的經驗。

最後我總結出了基礎冥想法對於我的缺點:

1.雖然它的精神屬性是很溫和的，但是對於我這種孤僻且對於事物毫無興趣的性格來說差異是很大的。

2.基礎冥想法針對的更多是普通學生，我是屬於那種很小就去思考人生問題的，並且我對於很多事物的理解要比成人都深邃，從這一點來看，基礎冥想法的效率對我來說是很低的。

3.基礎冥想法它的屬性就是為了適合更多人接觸，為此它捨棄了一部分效率。

這些無疑都是要我進行對於基礎冥想法的改良，對於一般人而言可能不會接受，但我的目標可是成為神啊，所以對我來說這反而更像是一種挑戰，直到後來我才知道這是每個魔法師的必經之路。

為此我還專門參加了學院裏關於冥想的學習小組，並且堵在各個零班及天才班的門口，向他們詢問關於冥想的經驗。

也是一次與天才班的學長交流時才得知冥想法改良對於魔法師意義的，在那一個月裏，我不停在教學樓與圖書館之間奔波。

甚至有一次歷史課遲到，歷史老師性格很好的，我回來后就沒有記我缺勤。

這些回憶可真美好啊。

即便是一粒塵埃，也會有它存在的意義，不是嗎？