幼兒園的調皮

一至四歲，由於我還尚小，許多事情不記得了。

那年是我是上幼兒園學前班的時候，差不多六歲吧！這年夏天，我一如既往的，中午放學后，在幼兒園吃過中飯後，去街上找我爺爺要五角錢，買辣條。然後偷偷摸摸回到幼兒園，靜靜的蹲在課桌下，那時候的垃圾我記得非常好吃的，就那麼幾種，像周扒皮、大長今、豬寶貝。的一類，不過吃得最多的還是大刀肉，那時候還小要得錢也不多。因為這件事，我沒少被老師罵，吃完滿嘴油膩膩的。還得給我拿紙巾擦拭。我爺爺以前是一名鐵道工人，但是他那時候後面不滿工資太低，毅然決然的回了老家。因為這件事沒少被我奶奶罵，因為如果沒有鬧着回來，到現在每月都有四五千的退休工資拿。說起來，他也是非常的鬧心和後悔。回到老家過後開始種起了地，做了一名菜農，每逢老家一三七趕集的時候就挑着菜來街上賣。我們家自然也少不了菜吃。我也有機會每個趕集，去要錢的機會。這是最開心的時候，這種機會一直持續到我上初中住校就結束了。

那時候學校考慮學生安全，都是每學期交生活費在幼兒園，那時候伙食我記得非常清楚，頓頓都是我最愛的土豆，今天燉土豆塊，明天炒土豆片，反正都是我的最愛。

這天下午放學后，我和我們村的小夥伴一如既往的結伴回家，或許這是我人生中第一次被我爺爺打也是唯一的一次，這件事我到如今依稀記得。我的小夥伴，他叫梁明明，我們倆在路過一個小賣鋪的時候發現店裏沒有人，我倆貪吃，就起了偷辣條的想法。現在想想我這麼大第一次偷東西還是在幼兒園，真是有點丟人。不巧的事，我們剛拿完辣條就被，剛放學回家的老師，逮了個正着。我倆手心都挨了幾棍子，老師讓我們罰站在小賣鋪門口，等家長來接我們回家。我倆站了兩小時，最後才被各自的爺爺奶奶接回家，我回到家后，我爺爺狠狠的打了我的手，在門前跪了半小時才相安無事的進了家門。

如同我想的一樣第二天上學，我們被老師點名批評，並且在講桌前站了一上午。這件事發生過後，我從未拿過別人一件東西，因為這件事給我帶來了許多的眼神，那種眼神有鄙夷，有嘲笑…也或許是大人們無意的眼神，小孩子嘛，調皮搗蛋很正常。不知道我理解錯沒有。

直到後面漸漸長大我才明白，我那麼小為什麼老師會打我、會嚴厲的批評我、會不當著街上那麼多人、會當真全班同學的面，為什麼會被爺爺打罰跪。

長大后我才明白一個道理。“偷偷摸摸難成大事”當發現孩子有“小偷小摸”的時候一定要重視。

每一個“大偷大摸”都是從“小偷小摸”發展而來。每一個“小偷小摸”都是從家長的縱容而來。可能只是很多經常出現在身邊的小細節，沒有被家長揪出；也可能是很多僥倖心理，沒有被家長放大並及時糾正，以至於很多孩子養成了偷偷摸摸的習慣，不能坦坦蕩蕩地做人。

1小孩有強烈的擁有欲

每一個孩子都有自己想要卻求而不得的東西，於是他們會選擇用自己的方式去獲得。

比如：想要小朋友的玩具，別的孩子不願意給，便偷偷地佔為己有；想要早戀，家長不允許，便只能背着父母們開始自己的初戀……

孩子們在慢慢長大，他們會逐漸擁有明辨是非的能力，樹立正確的三觀，擁有自己的原則。他們開始慢慢發現，

很多事情，自己做得並不對。

可是，因為想要，又不得不做，於是只能在“黑夜裏”運作，然而他們內心卻還是會有負罪感，背着沉重的心理壓力。去做着違背內心的事情，像是幽靈一般，一旦見到陽光，就會灰飛煙滅。

強烈的擁有欲，讓很多孩子寧願背負着心理壓力，也要去做一些“偷偷摸摸”的事情。

2原罪的驅使

我曾看到一本書叫《聖經》原罪一詞來源於《聖經》，意思是每個人都有自己的“心術不正”，而這些心術不正在無人監督的情況下，最容易展現。

比如：班長的手上有很多活動券，只有報名的孩子才能拿，可是有的孩子沒有報名也想拿，於是偷偷摸摸拿走了別人的份。這樣的行為顯然剝奪了別人的權利。

一旦被發現，孩子將很難擁有真心的朋友。也正是在這些沒有人監督的情況下，孩子們的行為才更能夠看出他們是否是一個內心坦蕩、光明磊落的人。

其實很多孩子在這樣的情況下，都會做出錯誤的選擇，以為沒有人會發現，於是原罪驅使他們把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

一旦大多數的偷偷摸摸都能成功，非但沒有造成任何損失，反而獲得了一些利益時，孩子就會引以為傲，便開始不論多錯，都選擇忽視別人的感受，用偷偷摸摸的方式去解決很多問題。

我覺得讓孩子改正這種毛病，其實很簡單，那就是大人們以身作則。

如果家長都不能做到光明磊落，又怎麼要求孩子呢？

孩子在什麼都不懂的年紀，很多行為都是模仿家長而來。一旦家長不注意自己的言行，便很容易給孩子做錯誤的示範。

比如：爺爺奶奶帶着自己的孫子孫女去逛超市，然後抓了一把瓜子就塞在了孩子的口袋裏，還讓孩子不付錢就帶出去。

小孩的教育尤為重要！大人們應當以身作則，即使小孩出現這種“小偷小摸”的習慣過後，大人應該及時制止並改正。