四月四日
這是東府中學建校以來第一次被數家媒體爭相報道。
因為波野門町老師的遇害，校長已經宣佈臨時停課，刑警們正在學校內搜尋偵破。除了幾名老師和記者在刑警的身邊外，校園內再無他人。不過圍在門口的群眾們的喧囂依舊使學校毫無死寂的感覺。
圍觀群眾內有幾名東府中學的學生，他們跟着第一手信息來到了校園門口。不停的往裏處張望。校園內的警車在昨晚就已經在此待機。十多名刑警在發現波野門町的池塘邊徘徊着。屍體已經運回局裏屍檢，經法醫的判定后，便得出了些結論:屍體是腦後受到重創而死的，大腦後側有大量積血，頭骨明顯碎裂，腸胃內檢測出了酒精，是在喝酒後遇害的，隨後被套在麻袋內丟進了池塘。在麻袋內他們發現了鎚子以及石塊，他們一致認為是為了兇手確保屍體能夠沉入水底而裝下的。而鎚子八成就是使波野門町死亡的兇器。在證明其他教師們的證詞后，以及屍體的浮腫程度和腸胃內的食物消化情況來看，他們推測出死者是在星期六晚上六點到九點之間遇害的。
加谷不停的在現場尋找一切蛛絲馬跡。一所學校在一個星期內死亡兩人，並且都是在同一個地方，這使加谷更加確信富介平明的死必有蹊蹺。他的潛意識裏正尋找能將這兩起案件聯合在一起的證據，這讓他比其他刑警更加辛苦。
似乎是被什麼東西引導似的，加谷來到了發現富介平明的那塊地方。他蹲下身子，用手摸了摸地面。這兩天都是大晴天，地面已經乾燥。在什麼都沒發現后，他再次站起身，遊盪在四周。
“波野門町平時的社交關係怎麼樣？”加谷來到了校長身邊，問道。
“這些我不清楚，得問那些老師。”校長苦笑道。
“也是。”加谷頓了頓:“那什麼時候方便我同其他老師談話？”
“這我不知道，但是我可以立刻把他們叫過來。”
“那最好。”
校長掏出手機，陸續打給了幾名老師。幾分鐘后，掛斷了電話。
“已經通知了，待會那些認識波野門町老師的都會來。”
“要多久？”
“或許二十分鐘內，他們都在學校附近住。”
加谷往教學樓內望了望。
“能去那裏面談話嗎？”加谷指了指一間教室。那是一間位於二樓的教室，室內的窗戶面對着池塘，剛好可以看到全景。
“當然可以。”校長回答。
隨後，加谷便來到了那間教室。門沒有鎖，打開后，不少灰塵撲面而來。原來是間閑置教室。
老師們還沒來。加谷站在窗戶前，兩手抱胸，面對着池塘沉思着。他看着被破壞的池塘邊上的柵欄，想起了昨晚找到園丁后所得到的回答。
“這個柵欄是什麼時候被開的口我真不清楚。我昨天下午來的學校，但是在忙着整理其他雜物，沒有來過池塘。”
而事實也的確是如此。沒有人知道池塘邊的柵欄是何時被開的口。學校的保安也說了，從周五放學一直到周一早上，除了園丁外，沒有任何人來過學校，出學校也只有老師，沒有其他人。刑警目前唯一有發現的物品就是麻袋裏面的鎚子，因此，加谷只能從老師們開始排查。
沉思之際，加谷沒注意到有兩名老師走了進來。
“警察先生？”其中一名老師看着加谷說道。他正是高二（2）班的班主任宮藤家秀
“啊。”加谷回過神來，
“很抱歉這個時候打擾。”
“沒事的。”宮藤家秀回答。他的身上一直都透露着一股溫柔的白面書生的氣息。“我是高二（2）班班主任宮藤家秀。”
“我是高二（2）班化學老師小島夫寧。”另一名老師說道。
“麻煩再等等。還有其他老師待會兒上來。”加谷說著，將幾把較為乾淨的椅子推在了老師面前，示意他們圍着桌子而坐。
幾分鐘后，又進來了多位老師。他們有些並不是在高二（2）班教書，但都是認識波野門町並打過交道的人。
“都來齊了。”校長邊說邊走了進來。
“那我就開門見山了。”待到所有人都坐下后，加谷開口說道。
“請問波野門町平時的人緣關係怎麼樣？”加谷拿出了筆記本。
“他對我們都挺好的，因為他在這裏年紀最大，教書時間最長，所以經常用長輩的口吻同我們說話。”
“擺架子？”
“不不不，是一種和藹的感覺，他不會裝腔作勢，而是用自己的經驗告訴我們教書的方法。”
“他一個人住在東京，對吧。”
“沒錯。”
“並且還一直單身？”
“嗯。”
“他在工作上有什麼矛盾嗎？比如工資之類的。”
這時，沒有老師再回答。只有校長和財務處的知道他的工資方面。
“應該是不會有問題的。他工作很誠懇，工資應該是沒有矛盾的。”看到校長沒說話，其中一名老師出來解圍。
“校長？”加谷看着象國介也。
“他之前有申請提升工資，但那是一年以前的事了。後面看在他工作辛勤的方面，確實給他漲了一點。”校長苦笑着說。在他說這句的時候有幾名老師翻了白眼，但很快又收了回去。這些都被加谷記在了眼皮下。
“他平時教書習慣是什麼？”加谷再次問道。
“指的是？”
“他教書的方式。幽默愉快還是……”加谷沒有往下說。大部分上了年紀的老師都是古板的教書方式。
“這就不清楚了，學生才知道。反正他在我們當中，是很和藹的。不過沒見他幽默過倒是真的。”一名年輕的老師說道。
“那，學生們對他的態度是什麼？他應該是教全年級吧？”
“是的，全年級三個班都是他教。”
“有誰是這三個班的班主任？你們了解學生對他的看法嗎？”
“這我不了解。”高二（2）班的班主任宮藤家秀說道。
“確實，很少聽學生講過，幾乎是沒有。學生可不會跟老師真正的敞開心扉聊天。”又有一個老師說道。加谷估計他是另外一個班的班主任。
“這樣的話，那就只能問學生了。他們什麼時候返校？”
“等你們檢查完后。”校長回答。
“明天行不行？”
“應該可以。”
“後面的搜查不會太大的動靜，因此也不會影響上課。”
“嗯……”
“那波野門町平時都是周六下午才走的嗎？”加谷又問道。
“確實，基本每個星期都是這樣。他要備課，然後批閱三個班的作業，要忙很久。”
“其他老師呢？”
“其他老師通常周日下午才回來備課或批閱學生作業。差不多就是教的班少的老師一般周日下午來，教的班多的則會工作到周六下午回去。”
“反正波野門町就是每周周六下午才走對吧。”
“沒錯。”
“有學生會留下來嗎？或者說是有學生知道他們的安排嗎？”
“不清楚。應該是不知道的。”
“我知道了。校長先生，儘快讓學生們返校吧，我還要來調查學生們。”加谷合上了本子，站起了身。“那就這樣了，抱歉打擾到各位了。”說完快步走出了教室。
“發現什麼了嗎？”加谷來到池塘邊后，再次詢問調查進展。
“什麼都沒發現。到目前為止僅僅發現了昨天的那把鎚子。”一名刑警回答。
這時，加谷看到遠處站着個人，那人好像正在拔草。
加谷走了過去。他看出那人正是園丁。他還有些問題需要園丁的解決。
“怎麼稱呼？”走近后，加谷才想起來到現在都不知道園丁的稱呼。之前都聽老師喊他“老伯”、“大爺”，這大概是這名園丁已經五六十歲的原因。
“叫我老伯就行了。”他露出了笑容。
“老伯，這個學校的大部分工具都歸你管嗎？”或許是擔心園丁聽不見，加谷提高了音量。
“不是。”園丁頓了頓。“所有工具都歸我管。”
“噢噢。”加谷笑了笑。“那應該有專門的儲物室吧？”
“當然有。”說完，園丁從口袋裏掏出了一串鑰匙，晃了晃，發出了清脆的撞擊聲。
“那儲物室裏面有沒有少什麼東西？”
“我不知道，這得去看看。現在可以去清點，因為平時都不會有東西少，所以我也很少去清點。”園丁收起了鑰匙，掏出了一根香煙，點燃后，長吸了一口。
“現在可以去看看嗎？”加谷懇求道。
“那當然可以。”園丁帶着加谷向儲物室走去。
儲物室離他們很近，沒一會兒就走到了。園丁叼着煙，掏出鑰匙，每個鑰匙上面都貼着一個顏色的紙，他用貼着紅色紙的鑰匙，打開了門。
“都在裏面。”
“清點一下鎚子的數量。”
“行。”
於是園丁向其中一處角落走去。過了一會兒，園丁發出了疑惑的咂嘴聲。
“少了一把鎚子。”園丁感到奇怪的走了出來。臉上帶着迷惑。
“果然……”加谷低語道。“這把鑰匙一直都在你手上嗎？”
“不是，我周五下午一般會離開學校，那個時候通常是晚上九點的時候，我會把鑰匙交給門口保安室的保安。”
“這個有備用的嗎？”
“有的，有三串這些鑰匙，一串在我這，剩下兩串都在保安那裏。”
“行，我明白了。”加谷說著，向保安室走去。“謝謝老伯。”
一路小跑到保安室，裏面的兩名保安正在睡覺。
“喂，起來了。”加谷喊到。
“誰？”兩名保安立刻醒了過來。
“鑰匙呢？”
“什麼鑰匙。”
“貼着各個顏色的一串鑰匙。能打開儲物室的。”
“你要幹嘛？”保安對眼前這人感到奇怪。
“三串鑰匙周末的時候一直在你們這嗎？”加谷沒有回答，他指了指掛在桌子抽屜前面的兩串鑰匙問道。“園丁周末會把鑰匙放這裏，你們周末就保管着這三把鑰匙？”
“那當然。”
“有沒有誰上周末拿過這鑰匙。”
“沒有的，我們一直在保安室里。”
“你們當然在保安室里，是在睡覺還是在看門我就不知道了。”加谷有些不滿的說著，離開了保安室。他知道他們兩個是不會知道的。現在，只要知道了誰周末拿了這串鑰匙，就差不多是知道了誰是兇手。
加谷有些煩悶。他又再一次接近了答案，但是又觸摸不到答案。
他現在能做的就是在學生回來後去詢問那些學生。