第16章、難得的稀客！
“如果我們將勻速直線運動的圖像，其中一個坐標軸表示的物理量換一下。”
說著，唐昊將黑板上位移——時間坐標系裏的曲線及其切線擦掉，只留下那條過原點的直線。
“那麼……這幅圖又會給我們帶來那些與問題運動有關的信息。”
“問題是換那個物理量呢？”
唐昊引導着學生思考。
一些學生用手拖着下巴，露出智慧的眼神，低聲喃喃道：“該換那個物理量呢？”
陳宇這時腦海中浮現了一句唐昊經常說的話——老師從教室門口走到講台。
到現在對這個運動過程描述已經用了，時間，位移，還有速度。陳宇用筆在草稿本上寫下描述這個運動相關的物理量t、s、v，同時也將黑板上那位移——時間圖像畫出，並標註好坐標軸各自表示的物理量。
“原來是這樣！”陳宇嘴角微揚，心中暗道，“確實有趣！”
“速度！”
隨即鏗鏘有力的說了倆字。
這時，眾人循聲望去，紛紛看向陳宇。
被這麼多雙眼睛盯着，陳宇有些膽怯的低頭，目光四處躲閃着。
“我靠！怎麼這麼多人看着我啊！”陳宇心跳加快，呼吸急促，心裏暗道，“誰來快來救救我啊！”
“回答正確！”
講台上傳來唐昊的聲音。
“就是速度！”
“那麼……陳宇同學來講講為什麼是速度，而不是其他。”
唐昊示意陳宇說出這樣選擇的緣由，想看看陳宇是否掌握。
“啊！唐……唐老師，我……我緊張！”陳宇緩緩起身，吞吞吐吐的說道。
“沒事的！”
“照同學們的反應來看，只有你一個人知道，他們似乎對你的回答很感興趣。”
唐昊安慰着陳宇，目光掃視台下的學生。
“唐老師說的沒錯，我們也挺好奇的。”
這時有人接着唐昊說完的話。
“就是！就是！你是怎麼想到的。”
“快給我們說說唄！”
“好！”
見大家都沒有別的意思，只是想知道自己是為什麼想到的，陳宇乾脆利落的說了一字。
“我是這樣思考的。”
陳宇組織了一下語言。
“唐老師經常掛在嘴邊的一句話就是——老師從教室門口走到講台。”
“然後呢？”
馬衡插了一句嘴。
“這是一個運動過程，其中有時間的變化，位置的變化，還有速度的變化。”
陳宇並沒有直接回答馬衡的話，後面說的會很自然的回答。
“到此時此刻，我們學到的描述運動就是位移——時間圖像。”
“從該圖像里可以得到每個時刻的速度，也就是瞬時速度。”
“於是，我就想，有沒有一種可能。”
“就是，描述物體的運動也可以用速度——時間圖像去表示呢！”
“有這個想法后，我將課本往後翻了幾頁，看見有速度——時間坐標系。”
“這樣就確定了自己的想法！”
“所以，就肯定是說出了速度二字。”
“不錯！這個分析思路是正確的。比較擅長總結！”
陳宇說完，唐昊便給出肯定的回應，並示意陳宇坐下。
“了解！”
馬衡的疑惑得到解決，向陳宇比了一個OK手勢。
“陳宇的進步比較大，
同學們發現了沒！”
唐昊將縱坐標S改為v，來到講桌前。
“發現了！”
教室後門旁的李忠打大聲回應。
其他學生也紛紛點頭。
陳宇也發現自己也有些改變，剛才的回答和第一次回答，最明顯的變化就是，沒有吐吐的。
“沒想到，我居然也可以做到說話不緊張。”看着一些同學投來羨慕的目光，陳宇嘴角微微上揚，心裏暗道。
“好啦！我們繼續看這個問題。”
唐昊喚回學生的目光，走到黑板前。
“那麼……”
“現在，這條過原點的直線又給我們帶來那些有用的物理信息呢！”
唐昊指着速度——時間坐標系裏過原點的直線。
“方法和分析流程都已交給大家了，這就當課後作業留給大家完成吧！”
說完，唐昊便用黑板檫，擦去除速度時間圖像的其他區域。
“哦！對了”唐昊停住，拿起粉筆在黑板上寫着，嘴裏念道，“斜率就是加速度。”
“接下來的時間，同學們就思考這個問題吧！”
唐昊說完，班上的學生便自覺的開始自習。
教室很安靜，擦完黑板的唐昊在教室里輕輕的走着，時不時的低頭看看學生在草稿本上寫的分析。
“有趣！”
陳笑在草稿本上演算着。
…………
“叮鈴鈴……”
這時24班教室內喇叭響起，唐昊也剛好在教室里繞了一圈，回到講台。
“下課！”
“起立！”值日生大聲喊道。
教室響起凳子挪動的聲音，接着學生異口同聲的喊道：“老師再見！”
“同學們再見！”
唐昊回鞠了一躬，將教材放進書包，順勢跨在肩上，瀟洒的離去。
出了24班的教室，唐昊徑直朝辦公室大步走去，沒有回自己的住處。
“看！這哥們又來了。”
其他班坐在靠近走廊的男生，小聲議論着。
“周一看見后，現在才看見。搞得神神秘秘的，都不知道是哪個班的。”
“哇哦！好帥啊！”
“這張臉好像明星臉！這還是第一次在現實中見這麼帥的男生。”
幾個女生看見走廊上，走過的唐昊，泛起了花痴。
“又高，又帥，不知道家裏有沒有錢。要是有錢，那就是妥妥的高富帥了。”
唐昊做夢也沒想到，自己在辦公室和24班之間的走廊上只走了兩次，卻已被不少學生關注了，而這些學生里既有男同學，又有女同學。
“喲！唐老師來啦！”
唐昊剛進辦公室，便聽見一個熟悉的聲音。
“難得的稀客啊！”
循聲望去，唐昊見夏斌正向自己招手。
辦公室里的人不多，座位上坐着幾個沒課的人。
“怎麼樣！唐老師，我班上的學生上課還算安分吧！”
“挺好的！孩子們都很安分，上課也積極回答問題。”
唐昊禮貌的回應。
“什麼！”李琪在自己的辦公位置上批改着單詞聽寫作業，驚訝道，“班上的還有學生回答問題？”
“學生回答問題不是很正常的嗎！”
唐昊有些不解。
“夏老師，剛剛這位老師是？”
唐昊打算直接詢問這位老師名諱，但覺着有些不禮貌，隨即將目光轉向夏斌。
“哎！唐老師你瞧我這記性，都忘了給你介紹了。”
徐斌拍了拍自己的腦袋。