第四章 在宇宙中的第一節課

其實除了監考老師，還有其他教師也同樣在通過某種方式監視考生，特級教師姜雅囡只是其中一個。

教師們都有一個夢想，那就是自己的學生將來會成為棟樑之才，這樣可以在別人面前炫耀：“看，這是我教出的學生。”奈何失敗的道路上人很多，大部分人都是平常人，成功的只是一小部分，所以這樣的好事不會天天遇到，但一旦遇到了，加薪，升職什麼的，都是板上釘釘的事。

因此他們對這些優秀的人才關愛有加，而對那些差生則拋以冷眼。這樣的事情到現在並不多了，可終究還是會有這樣的人存在。現在有人會這樣想，但很少人敢這樣做，因為接到舉報后，這位老師會失去自己賴以生存的鐵飯碗。

姜雅囡老師卻是一個例外，因為在她眼中，所有的孩子都是這個天地間獨有的。但是人與人相比較下，總會有最獨有的孩子存在，所以她選擇學生的目的只有一個，那就是最具特點的孩子。

按理說，這樣的選擇換到其他的任何一位教師身上，學生都很難有所成就，但誰又能想到，姜雅囡教出的學生雖不是身居要職的棟樑之材，卻都取得了不錯的成績。

一來二去，姜雅囡便成了少數幾位特級教師中的其中一位，而她的特級教師身份並不像其他特級教師，因為學生身居要職后被提拔上來。恰恰相反，她是總體貢獻突出才被封為特級教師的。

在這個年頭，老師都是有權利選擇自己的學生，而學生則沒有權利選擇自己的老師。（認識都不認識，怎麼去選啊？）

夏威海等三人怔怔地看着眼前這人，沒錯，進入宇宙后的教育方式完全不同，原來坐教室的他們，現在則面對着一種教師和學生絕對平等的交流環境。

“你們由於出生在地球，對宇宙中的新科技了解不多。首先是第一項積分機械人。”

夏威海很明白，這個積分機械人其實就是數據數碼化貨幣的體現。早在400年前就出現了數碼化貨幣，在人類科技發達到能夠在宇宙中航行的今天。手機，手環這種落後的設備自然會棄之不用，而機械人則作為一種可以隨時記錄和攜帶的設備而備受青睞。只是地球上居住的人們用不到而已。

這是項技術倒算不上有太特殊的地方。

“第二項銀河號系列動車。”姜雅囡像導遊一樣，指向那個圖片說。，“飛船與之前的小轎車很像，但缺點也很明顯，飛船不僅載不了多少人，而且消耗的能量很多，因此為了節省燃料，我們政府是耗費巨資建造出了以周圍宇宙射線作為自身燃料的銀河號系列動車。就沖成員們上下列車的問題，我們的列車在進站之前，都會在一段玻璃隧道中行駛一段時間。而玻璃最大的一塊兒就類似於大氣層一樣，列車越過大氣層后，關閉動力機器滑行到站台上。”

“至於啟動則又是玻璃隧道的一大設計，以氫氧為燃料，像火箭一樣推出去，而停站的幾分鐘時間內，則以全自動化裝置在列車的車尾裝上推進器，這樣的列車便會啟動在太空中運行。”

“第三項便是太空城，其實最早實現人們進入太空的是火箭，但真正實現普通人進入太空的則是太空電梯，以太空電梯作為動力，把大量勞力投入的太空建設中是一大進步。可以說沒有太空電梯，這沒有現在太空城。到了今天，太空電梯也是地球人進入太空的重要工具，把你們送進來的便是太空電梯。”

胡一丁用不敢相信的眼神盯着江雅囡，他不相信自己竟然就以這樣的方式搭乘上的太空電梯。

“早期的太空城比較小，且沒有重力系統，所以只有特定的人（即太空人）才能上到太空城上。（當然那個時候不叫太空城，而叫太空站。）但隨着重力系統的發明，建設太空城事情便成為了觸手可及的夢，也因此為人們創造了逃離地球的條件。”

“地球是生命的搖籃，只是我們不可能永遠生活在這個搖籃里。”姜雅囡說。

之後姜雅囡又介紹了虛擬現實投影技術，無處不在的信息框技術以及最先進的計算機技術。（1微秒可進行5萬次計算。）這其中大部分技術夏威海等三人都在地球上有所耳聞但都沒有過度過多的了解，這第一堂課的收穫着實不小。

“但是不管在什麼時代，毒品都是無孔不入的存在。”姜雅囡又開始講述最新的一種神經毒素，只有幾微克就足以使人致死的那種。

怎麼又成了禁毒課了。夏威海等三人汗顏，這位老師的跳躍性思維也太大了些。

總之這一節課是在姜雅囡老師的解說中過去的。

“下面講解最後一項最新發現，而這項發現影響了整個人類生物科學的發展走向。”