1.4 我是郭三

一陣鈴聲過後，七、八位孩童歡呼着跑進院內。歐陽楓緊跟着花九九，走入東邊的屋子。剛一進門，便看到一張大桌，對面又有六張小桌，像極了教室的講桌與課桌。

花九九拉着歐陽楓的手，笑道：“郭三，你坐我身邊吧。”歐陽楓聽她總是稱自己為“郭三”，甚是無奈，本想不予理睬，但看她笑盈盈地望着自己，說話時嘴唇微張，露出兩排潔白的小牙，雖然門牙掉了兩顆，卻也倍增可愛，她立時喜歡上了這小姑娘，當下點頭道：“好。”跟着花九九走到最後一排，尋了椅子坐定。

眾孩童陸續進入房間，各自擇椅而坐。歐陽楓的左邊，是那兩位打掃院子的男孩，前方是陸單。與陸單同桌的是另一位小姑娘，年齡仍然是八、九歲，模樣俏皮可愛，身穿一件粉身裙衫，觀其材質，像是由絲綢縫製而成。陸單的粗布衣服雖然鮮艷，但與那小姑娘的裙衫相比，仍是差了許多。

過不多時，有一人走入屋內。歐陽楓仔細瞧去，只見這人身材高大，相貌俊朗，手捧着幾本書冊，悠閑地走入屋內，正是昨天抱過她的吳學究。想起昨日之事，再看到眼前這人，歐陽楓不由得臉上發燙。她雖然性情開朗，卻不乏少女的靦腆，每遇英俊男子，總會害羞臉紅，又時常將其幻想為自己的白馬王子；然而如今面對吳學究，她忽又生出另一種感覺，這感覺極是奇妙，與往日大不相同，既非男女之愛，亦非仰慕之情；難道說，十九歲少女被困在八歲女孩的身體裏，就是這樣的感覺？

吳學究站在台上，四下望了幾眼，最終將目光落在歐陽楓身上，他先是微微一驚，后又點了點頭，目露讚許之色。

歐陽楓獃獃地坐在桌前，將自己落水之後的事情細想一遍，心中紛亂無比。她想得出神，對周遭情形絲毫不察，渾不覺有人站在自己桌前，直到那人在桌上“咚咚”地敲了兩下，這才驚覺過來，抬頭一看，那人正是吳學究。

吳學究手中持了一物，似笑非笑地望着歐陽楓，后又指了指桌子。歐陽楓看他手中握着一塊窄木板，邊角被打磨得光滑，即不像是講棍，又不像是扇子，不由得好奇之極，再看自己桌上，卻不知何時擺了一本書。她茫然點了點頭，眼睛盯着書本，心裏又想：“這究竟是甚麼地方？難道是個寄宿學校？我被鎖在郭三的身體裏，如何才能逃出去呢？”不知不覺間，又開始發愣。

吳學究再次敲桌子，歐陽楓繼續發愣。吳學究嘆了一口氣，道：“郭三，伸手出來。”歐陽楓想得出神，對吳學究的話恍若未聞，又或者說，她仍然覺得自己不是“郭三”，故而沒有反應。花九九拉了一下她的衣袖，悄聲道：“郭三？”歐陽楓驀地驚醒過來。吳學究再次說道：“郭三，伸出手來！”

歐陽楓愣了片刻，還是依言伸出了右手，心想：“他要我伸手幹嘛？難道要看手相？”如此想着，自己卻忍不住看了起來，只見那隻小手潔白柔嫩，生命線細長明朗，支線一直延至太陽丘；再看事業線，卻是末端分叉，一向木星丘，一向土星丘。她心中一喜，尋思：“果然是個好手相！”誰知剛想到這裏，忽然眼前一晃，緊接着手掌心一陣劇痛。原來，那木板竟然是一把戒尺。吳學究抓着她的小手，舉起木板，便要再次打了下去。

歐陽楓怔怔地瞧着四周，只看到一張張陌生的面孔，望向自己的目光既有同情，又有驚訝，更有幸災樂禍。她心想：“郭三又要挨打了。”

吳學究打了三下便停住；他原以為這小姑娘挨打之後，定會放聲大哭，誰知她面無表情，只是站在那裏發愣。吳學究吃驚之餘，心裏已有些慌亂：“這小丫頭不哭不叫，莫非我打得太重，讓她閉過氣了？”

歐陽楓原本想着：“挨打的是‘郭三’，又不是我？想打就打吧！”誰知那戒尺落在掌心上，竟然痛徹心腑。她從小到大，既未受過老師的責罰，也未挨過媽媽的打，這人憑甚麼想打就打？她越想越委屈，越想越絕望，終於忍不住放聲大哭，心裏只有一個念頭：“我能感到痛，那我就是郭三！沒錯，我是郭三！”此時她終於承認自己就是“郭三”了。

郭三這一哭，吳學究總算放下心來，又見她淚眼汪汪的甚是可憐，心想：“郭三來此只有七天，又是第一次上課，還不懂規矩，我怎能對她太過嚴苛？”想到此處，自責之意頓生，溫言道：“郭三，上學時不能胡思亂想。每天認三個字，一年之後便可讀書了。”

對於吳學究，郭三有種說不出的好感。她落水之後，第一個拉她手的便是吳學究，也正是吳學究將她抱了回來。此時聽得“讀書”二字，她頓時好奇，顧不得手心疼痛，俯首向桌上瞧去，卻看到了一本《三字經》。翻開第一頁，只見上面寫着“人之初，性本善。性相近，習相遠。”這十二字雖由繁體寫成，但與簡體並無多大區別。她只看了一眼，便翻至第二頁，又看到十二個大字“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”如此一頁接着一頁，不知不覺已翻至第六頁。

吳學究看她嘴唇微動，將書頁翻得飛快，奇道：“郭三，這些字你認識？”郭三道：“認識……幾個。”心想：“我若說全部認識，吳學究定會起疑。”

關於繁體字，郭三確實認識不少。她以前看港台電影時，字幕全是繁體字，久而久之，竟然可以通讀繁體書籍，唯一遺憾的是她只會認，卻不會寫。當然，那些不常見的字，例如“遷”字的繁體寫法，與簡體相差甚遠，她雖不認識單獨的字，但放在文章中，卻又能根據上下文的意思猜出對應的簡體字。如此看來，簡繁體字之間的觸類旁通，或許是漢人的本能吧。

吳學究翻開第一頁，問：“郭三，你認識這些字么？”郭三點頭道：“認識。”當下將那十二字念了出來。吳學究又翻一頁，郭三依然認識。一直到了第六頁，郭三覺得也差不多了，遂搖頭道：“這一頁我不認識。”吳學究指着其中一字，問：“這個字呢？”郭三隨便瞅了一眼，想了未想，繼續搖頭道：“不認識。”吳學究奇道：“這字在前幾頁出現過，你怎會不認識？”郭三低頭不語，心想：“這裏的人好奇怪，竟然讓小孩子學習《三字經》？我媽給我買的那本識字書，裏面有好多圖畫……”想到媽媽，頓時又呆了。

吳學究看她怔怔地站桌前，眶中淚水婆娑而下，胸前衣襟盡濕，也不知是掌心仍在疼痛，還是又在思念家人？他想要出言安慰，卻又不知如何開口，只得無奈搖了搖頭，隨即轉身離去。

郭三哭了一陣，胸中稍覺平靜，復又坐在桌前，翻開那本《三字經》細看；只消得半盞茶工夫，便看到了最後一頁。翻到書的封底，只見上面寫着“大宋嘉佑元年印”。郭三頓時嚇了一跳：“現在竟然是宋朝？！”