第四章 小學生活（3）

除了語文和藝術類課外，吳沁最喜歡歷史課，最不感興趣的是英語課。

歷史故事不管過去多久，都能讓人熱血沸騰，引人入勝的故事、發憤圖強的人物，總能勾起人們的鬥志，想像書中人物一樣，在歷史上留下輝煌的一頁；三過家門而不入的大禹、商湯滅夏、武王伐紂、一鳴驚人的楚莊王，一個個生動、鮮明、志向遠大的人物，他們已經融入了歷史的長河中，但是他們的故事，一直廣為流傳，後人津津樂道；生命的意義，不在於你能帶走什麼，或者擁有什麼，而在於你能留下什麼；就像那些歷史人物，他們離開了，什麼財富、榮耀、名利，不過是過眼雲煙；一定意義上，他們也活着，他們的英魂永遠留在了華夏大地，他們的故事，影響着後世一代又一代人。

小學英語，是很多學生都不喜歡的課，倒不是英語字母和發音多麼的難，而是壓根就提不起興趣；望着那一個個英語字母組成的單詞，就跟看天書一樣，太陌生了，而且跟着老師讀一兩遍，根本就沒什麼深刻印象；之後碰到這些單詞，還是有很多不會讀；別說沒標註音標，有音標也不會讀啊，誰知道那些音標怎麼讀，小學生懂什麼；有的學生在單詞下面寫上中文字來讀，然後這種文字音譯根本就跟鬧著玩兒一樣，一點都不正規；吳沁媽媽也曾教過吳沁讀這些單詞，吳沁根本理解不了，也不會讀那些音標。

吳沁沒什麼運動天賦，體育課勉強湊合吧，有些活動感興趣，有些不感興趣；平時，吳沁和大多數男生不一樣，不喜歡打籃球、打羽毛球，乒乓球也不擅長；藝術類的東西，吳沁比較感興趣，比如畫畫、毛筆字、美文詩詞這些，棋類也比較感興趣；興趣愛好的不同，使得吳沁很難和學校里的同學玩得來。

吳沁小學的時候，個子一直不高、較瘦，很多同學都喜歡打他，嘲笑他、辱罵他、給他起綽號；甚至還有人在他字典上寫髒話罵他，用毛筆，在他衣服上寫着侮辱性的髒話，事後一個個都不承認；把自己的快樂，建立在別人的痛苦之上，一副很享受的樣子，戲謔性的笑容，醜惡的嘴臉，簡直就是魔鬼，披着一身人皮罷了，已經完全喪失了人性，很真實的印證了一句話“地獄空蕩蕩，惡魔在人間”。

學校里的罪惡，從來就不少，哪裏都是一樣的，沒有親身經歷過的人，永遠無法想像，學校的風氣能敗壞到何等地步，學生能有多麼的無法無天，很多人已經泯滅了人性，眼裏沒有一絲一毫對於弱小群體的憐憫，完全摒棄了人性中最後的一絲善念。

其實，這些人之所以變成這樣，並非是人性本惡，而是在經歷過某些事情之後，這些人內心的觀念，已經發生了改變，心生惡念。

所謂一念生萬惡，古往今來，由壞變好的人少之又少，而由好變壞，往往只需要一個念頭。

當時正是，香港黑社會題材電影《古惑仔》，在國內熱映的時候，鄭伊健和陳小春主演的，對於香港青少年來說，電影反映的，只是過去的香港，他們比較理智，知道這只是電影，國內理智的人，也是這樣認為；然而，這部電影對於國內青少年的影響，是較大的，不少人因為這部電影走上歧途，因為這部電影較真實，反映的大多數是社會問題，不少人或多或少經歷過這些事。

人性本惡這句話，也對，也不全對，天生做壞事的人，確實有，但是大多數人都是在經歷過一些事之後，認知上出現了錯誤，產生了錯誤的人生觀；經過對那些，實施社會組織型犯罪活動的青少年研究，發現其中很大一部分人，都看過《古惑仔》系列電影；據說鄭伊健拍完《古惑仔》之後，非常後悔，因為《古惑仔》電影，給社會造成了很多的負面影響，毀了很多青少年的前途，其後的很長一段時間，鄭伊健消沉了不少，心懷愧疚吧；這是人性的墮落，也是教育的失敗，很值得反思，若是有人多關注下這些青少年的成長，他們也許不會這樣。