第十八章
十八
轉眼就到了中考，衛圩已經想好了，不參加考試。上學不用功，曠課逃學，學習不好，考了也不及格，甚至有的科目還要交白卷，既然是這樣，還不如不考，讓同學笑話，老師瞧不起，自己也丟了面子。所以他在考試的頭兩天，就讓桑梓馨和老師說。面對這種無理的要求，她簡直是哭笑不得，但她還是勸兒子考試。
“要考，你去考。”這幾年的學習綜合為一句話，甩給了桑梓馨。
她聽后只有嘆息。琢磨來琢磨去，還是沒法和老師講，老師問了再說吧。
“……還是要參加考試。”可是她想了、說了又有啥兒用呢？
考試的前一天，衛圩的班主任給桑梓馨打來電話。
“我也是這麼和他說的。”她對着電話說。
“學生考試天經地義，沒有哪個學生像你們孩子這麼固執、任性，一定讓他參加考試。”老師用毋庸置疑的口吻和她說。
“……我和他說。”桑梓馨無奈的說。
“我知道你不容易，衛圩也不聽你的話，不然……”作為老師最清楚自己的學生，既然衛圩己經下了決心一一不考，別人怎麼說也是沒用的。但是，作為班主任，首先要把醜話說在頭前兒。
老師對她的埋怨與不滿，已經使她無地自容了，然而多半的孩子都是毀在始作俑的手裏。而失敗的家長都有一個共同的特點，就是過於溺愛孩子。人人都有溺愛的過程，而溺愛里的潛在含義一一放縱。過於放縱就會導致孩子的畸形，或者說是畸形成長，最後反過來他是“天老爺”，管着父母。桑梓馨深有感觸，衛圩的這種行為露頭時，她就意識到了，可是就她的性格、脾氣、秉性，使她無法在管、教兒子方面有好的建樹？因為她骨子裏充滿着善良與柔弱同時又有畸形的溺愛，才使兒子一步步，形成並且發展到現在的樣子。
桑梓馨在飯桌上，把老師的話說了出來。正在吃飯的衛圩只是看着母親。
方華聽着女兒的話，夾菜的筷子停住了。
桑子軒放下碗筷，擦着嘴。
“考試，才是真正檢驗學生的時候。”沙發上的桑子軒說：“沒想到，你這麼多年的書白讀了。看看，他倒像個功成名就的人，不需要考試就享受成果了。”
這麼多年，他從未直接說過外甥。也許是看着他長大？也許是他太了解這兒個孩子；也許桑子軒這次才說實話。
“平時都不學……”他聽懂舅舅的話，趕快說。
“你這麼做不要緊，坑了不少人。”桑子軒扳着指頭說。“老師、家長、還有你自己。”
衛圩聽着舅舅的話，臉上竟是一副幸災樂禍的樣子。
“你們看看，這是個什麼孩子？”桑梓馨氣憤的說。“你要是還認這個學校，還叫老師，就去考試。”這次，她倒說的很果斷。
“不去，要去你去。”衛圩很強硬的回了她一句。
“死豬不怕開水燙，說什麼都沒用了。”桑子軒一邊說，一邊向外走着。
“老話說：知子莫其母，知母莫其兒，可惜呀！瞎了你媽的一片心。”方華感慨的說。
大人們的付出，並沒能說服他，而他卻像在災難中解脫了一樣，邁着方步，向屋裏走去。
“我還和老師說嗎？”桑梓馨問着門口的弟弟。
“姐，你說呢？我看不用說了。”桑子軒轉過身來，看着姐姐的反應。
“無論如何，得把畢業證拿回來。”方華說。“不考試了，不知道能不能給。”
“能給。”桑子軒非常明確的回答。“班裏的學生都應該有。媽，初中畢業證要不要都行，沒啥用了。”
“你這孩子，那也得要。”方華帶有溫怒的訓斥著兒子。
“……反正都這樣了。”桑梓馨一邊收拾着桌子，一邊傷感的想。“一切都放下了，也都過去了。”
衛圩把書本、作業、練習冊擺在地上，然後他按照不同的年級把它們分開。然後他坐在小凳兒上，身體靠在床上，直勾勾的瞅着這些書、本，一會兒又翻看着，然後又把它們放回原處。就這樣，他在小凳兒上坐了半天，也瞅了半天同時也翻看了半天。當桑梓馨喊他吃飯時，他並沒有動彈，說，“給我拿個嚼面來。”
桑梓馨給他拿過一包方便麵，放到小桌上，“要不要肉？”
他抬起頭來，“拿來吧。”
“吃完了再看吧。”桑梓馨看他沒有吃的意思，便說。
衛圩沒有吭聲，也沒有起來，桑梓馨看說不動他，把東西放下就出去了。
衛圩仍然弄着他的書，他把《現代漢語詞典》拿出來。放到桌子上，然後他又坐回原處，又把初中三本歷史書拿過來，和字典放到一起，於是他又瞅了起來，似乎眼睛總是不夠用，反覆不斷地在書、本上轉來轉去。
桑梓馨過來收拾碗筷。
“吃完再弄吧，”她說。“涼了就不脆了。”
聽了桑梓馨的話，衛圩才放下手中的書，開始嚼面，他抓了兩塊炸肉放到嘴裏，然後就讓桑梓馨端走，自已只管吃面。
“咋不吃了？”看着吃飯的兒子，她隨口問了一句。
“軟了，拿走吧。”他說。他又接着瞅這些安靜的書、本。不管怎麼說，它們伴隨他九年，而在這不尋常的九年裏，給他知識、智慧和做人的道理，起碼使他認識了文字、詩詞歌賦，認識了語文、政治、地理、歷史，認識了數、理、化。知道自己的家在哪……而且他又想：自己果然有愧於這些書啊，那裏面藏着知識和智慧，要想有知識和智慧，必須得下功夫去學、去記，然後要反覆的學習、領悟，才可能打下深刻的烙印兒，才可以幫助一個人度過艱難險阻。如果和人溝通，才能利於不敗之地。現在想起來是後悔嗎？那也來不及了。人不一定非得上大學，但必須要有知識，知識可以改變人，改變人的一切。不過，從小學到中學，都是為自己的成長打基礎，也是積累知識的時候，人要是沒有知識，等於一個人失去了雙眼。“以前，我怎麼沒有意識到呢？”他想。要想在人前、人後、人群里能說上幾句話，並且說出來的話，讓人佩服。“看，人家那話說的多有水平。”有了知識，才可以說出高水準的話，不然丟了面子，又失去了尊嚴。
夜深了，衛圩躺在床上並沒有睡意，他翻了個身，見到桌上的字典，順手拿了起來。於是他向上挺了挺，頭靠在床頭上，被子搭在前胸，翻着字典。他先找到自己的名和姓，認真讀着解釋，它們都是一個拼音，一個音節，就是聲調不一樣。圩，挺開闊的字，當初是不是父母拿着字典給我起的名。“我要把詞典背下來。”衛圩終於有感而發，“從頭到尾，要知道每個字的來歷，當啥講，代表啥。”想到這兒，他更加興奮了，頭向上挺了一下，後背靠到床頭上，“沒有什麼難的，就這麼做了。”
人如果在睡前激動、興奮，這覺就沒個睡了，何況衛圩不是睡大覺的人，失眠時常折磨着他。沒有覺的衛圩從床上起來，穿上衣服，又坐到小凳兒上，看着地上的書發獃，他似乎想從這些書里，找出點兒什麼？
早晨，桑梓馨叫他吃飯的時候，看見兒子睡得很沉，也沒叫他。自己吃完飯，桌上留個條就上班去了。
今天是中考的第一天，早晨起來，衛圩吃了一包方便麵就離開了家。他怕老師打電話來，又怕同學來家裏找。所以他蹣跚着，向學校的反方向走，還想着別讓同學碰見，後來他想：同學都參加考試，可是他知道，班裏還有幾個不參加考試的人。他感到對不起老師，老師含辛茹苦的教他們，到後來竟教出這樣不董事的學生，太讓老師丟面子了；太讓老師失望了；太讓老師傷心落淚了。老師怎麼就教出你們這些不爭氣的學生？課桌上貼着考生的名字，而座位卻是空的。他漫無目的走着，同時又想到了背誦詞典，想到了學歷史，又想到媽媽因為什麼不當科長？科長再上一步就是副局長了，別人想當都當不上，她還不幹了？簡直是頹廢的表現……還不到中午，他已經餓了。他翻着兜，果然兜里還有錢，但不多，買袋方便麵還夠（每天上學，家長都給學生拿點兒零花錢，但衛圩從來不吃零嘴兒），他進了一家食雜店，買了一袋干食方便麵。他走在行人路兒上，偷偷摸摸的吃着方便麵。他咬一口，然後把面背到身後，恐怕人看見。他閉着嘴嚼，彷彿一張嘴，面就會從嘴裏跑出來一樣。他咬一口，眼睛向四下里瞅，有沒有人看見。“鬼鬼祟祟”的折騰了半天，他總算吃完了。於是。這一天總算艱難的度過了。五點多，衛圩身心疲憊的來到了家門前。開門的姥姥問，“孩子，這一天你跑哪兒去了？”
“在外邊兒。”他坐到飯桌前說。於是他又起來，洗了把臉，才坐到桌子上。
桑梓馨的炸魚也上了桌，“再出去一定要說一聲，”她說。“讓人多惦記。”
吃飯的時候，衛圩問：“媽，老師來沒來電話？”
“啊，就為這兒個，出去躲了一天。”她說完，卻忍不住的笑了。
同時，方華、桑子軒也笑了。
有了頭一天的教訓，第二天衛圩一直待在家裏，他仍然對着書發獃。有的時候，甚至是浮想聯翩。到了下午五點，他立馬精神起來，也輕鬆了許多。中考終於結束了。衛圩對母親說，這些書都不要了。桑梓馨看着地上凌亂不堪的樣子，本想說點什麼，可是她還是什麼都沒說。她用紙殼箱子把書裝好，搬出衛圩的屋，然後用繩兒捆上，放到陽台里。
第二天早晨，衛圩很早就起來了。他望着窗外，抻着懶腰，心情愉悅的說：“從今天起，已經是公民了，雖然還未滿十八歲……”