第一章 第七節 老師

當張昊準備睡覺的時候，他不知道，他的老師已經給他定下來了，晚飯後，母親楊艷和婆婆商量老師的事情，張昊太小，不可能去太學上，而且太學良莠不齊，才開始以為只是教張昊識字，現識字上沒什麼問題了，就是書法和為人處世需要請好老師教了。一番商量下來，決定請最近賦閑在家的李熹來教導張昊。

早上醒來，張昊試着做了做運動，傷口不大痛了，手上可以用上力了，吃完早飯，net香告訴張昊去書房，王妃給他請老師來了。張昊還是第一次走在司馬府中，雖然秋天到了，但府中種着不少的常青的植物，還有一些花還看着，一點也看不出秋天的模樣。亭台樓閣，小溪軒榭，大氣中包含玲瓏佈局，該有的都有了，書房是整個司馬家族的小孩一起學習的地方，等張昊到了現裏面已經有兩個小孩，一個八歲的男孩，一個6歲女孩，一番行禮后男孩叫司馬兆，女孩叫司馬冉，都是爺爺的孩子，是張昊父親的弟弟和妹妹。張昊得喊叔叔和小姑，張昊鬱悶的不清，還要喊兩個實際年齡比自己小的叔叔和姑姑。無語了！！看見那個小胖那個樣子就想上去給他幾下，大人不和小孩計較嘛！那個小女孩長得挺可愛的，有了，張昊用紙疊了個千紙鶴給小姑，兩人關係立馬升溫，司馬兆看他倆個玩得不亦樂乎，羨慕的了不得，張昊心想我大人不和你這個小孩一般見識，就給他疊了個紙蛤蟆，讓他吹着玩。

這時張昊看見桌上有書，順手看看是什麼！這時外面進來一個快6o的老人，頭白，雙目有神，一張國字臉，鬍子也白了，隨風飄動，不怒自威，有僕人上前說“仆shè大人，這就是我們家的公子和小姐。”因為李熹只是教幾天，現在又賦閑在家，來此教書只是表面一下態度，站站隊，所以他就直接過來了，一看，兩個玩得不亦樂乎的，只有一個在看書，立馬對張昊的好感直線上升。

張昊一看，老師來了，立馬做好，小叔和小姑還玩着呢，趕緊說到，先別玩了，等學完了，我再給你們整更好玩的。那兩人立馬把東西放下，坐好。李熹一看，恩，此子將來必成大器。幸好沒聽見張昊說的話，不然張昊立馬就得是佞臣了。

被nainai和母親看重的人就是不一樣，有真才實學。後來才知道，他年輕的時候司馬懿曾召他去當官，他就沒去，後來司馬師下命令你不來試試，他這才當官。李熹曾任涼州刺史，領護羌校尉之職。在對待羌族問題上，他堅持以和為貴的主張。在他任護羌校尉之際，曾受過“綏御華夷，甚有聲績”的稱讚，但對於羌族的sao擾侵犯，他則主張堅決反擊。由於他能切中要害給羌族以堅決打擊，故“時人比之漢朝馮、甘焉”。在李熹做尚書仆shè時，針對涼州地區常常受到羌族侵擾的情況，建議“遣軍討之”，而朝中官員認為出兵不易，這次讓他賦閑在家休息，nainai把他請來教導我們幾天。

“人不犯我，我不犯人”“人若犯我，我必犯人”有個xìng。

有個xìng的老師都很嚴厲，張昊開始練習用毛筆寫字，才開始很難看，在李熹的耐心教導下，有點字的模樣了。寫好字不容易，需要堅持，張昊才寫了3o個字就累的手腕痛，他的小叔和小姑一會借口渴了，一會借口去廁所，一會。。。。只有張昊在那裏堅持寫，他的態度讓李熹更滿意了。張昊想和李熹交流一下自己對處理羌人的看法，可是一想到自己只有四歲！別被人當成妖怪了。還是藏拙吧，練字！！

就這樣，張昊每天上午聽李熹講課，下午練字，外加看孩子，成孩子王了，帶着弟弟和幾個小叔，小姑（司馬定國、司馬廣德）一起玩。分不清誰的輩分高低了，都聽張昊的。司馬家的人見識了曹家弱化宗室的後果，所以後輩們就在一起，這樣培養感情。