第75章 無心之燈（四）
鐳缽街很。
因為本身爆炸后的深坑形成的群居地，房子層層疊疊的向盤踞，一眼望到邊際。
原也日常會羊的勢力範圍內巡視，因為的存，羊的勢力範圍以說比其組織寬廣了少。
但就算提，似乎孩也無法支撐一輪巡視。
想到一點，原也些苦惱的看向紀。
孩門被換了一身方便運動的背帶褲，皮膚蒼白到像接觸到陽光就會融化。
原也敏銳的發現並非正常的膚色，就如同所想，應當只從未接觸陽光才能般蒼白的顏色。
忽然想到，那條巷與紀第一次見面，紀說沒媽媽，救爸爸。
所事情完全沒線索，就算再怎麼猜測也想所以然。
原本正努力邁着短腿往走的紀察覺了少年的視線，抬頭望着少年的眼神似乎帶了些許疑惑。
原也暫將腦海的猜測封存，伸手，比劃了一孩的身高。
孩的身高概一米一頭，剛剛好到胸口方一點。
種體型差，讓原也瞬間放棄了抱着紀的想法。
雖然能抱，但看起肯定很滑稽。
少年的表情逐漸咬牙切齒。
惡啊，從明開始也跟着紀一起喝牛奶。
最後原也還牽着紀慢悠悠路了。
紀安靜的看着周圍。
的腦迅速接收着環境傳的訊息，然後將目光轉移到了從一旁路的野貓群。
一群黑白花色的奶牛貓。雖然並肥碩，但也沒餓到骨瘦如柴的地步。
其一只與野貓群格格入的三花貓，站離野貓群遠的地方，沉默的注視着自己。
紀停了腳步，與它悄然對視。
覺得自己清楚的看見了只三花貓的眼閃了性化的凝重。
【紀。】
腦海，修治聲提醒：【該走了。】
同，走了一段距離后發現孩沒跟的原也回身，發現紀看着貓咪，頗些好笑。
“原么喜歡貓咪嗎？早也看了書的貓咪學會了刷牙。”
原也牽起了紀的手，帶着紀，示意紀以摸幾隻貓咪：“幾隻貓咪以摸的，它街尾老奶奶養的貓，很親的。”
就像想證明原也所說的一樣，貓咪紛紛向，紀的腿邊蹭蹭的撒嬌。
那隻三花貓也了動作。
它邁步站到了離紀最近的地方，發了咪嗚的聲音。
老奶奶家養三花貓嗎？
覺得自己似乎從都沒見只貓的原也疑惑撓頭，看着三花貓親的模樣，又覺得自己記錯了。
輕輕的拍了拍紀的手示意：“摸一摸？”
孩非常聽話的蹲伸手，的神色一直都非常平靜，就像只因為貓咪而吸引了的視線，就像從未發現那隻貓咪的異常。
而三花貓也乖巧的用頭蹭了蹭孩的掌心。
系統空間內，修治用力的拍着桌子，無聲的笑到像厥了一樣。
zero驚疑定的看着修治，又看了看顯示着紀視角的光屏，知為什麼男會忽然笑成了樣。
而satoru眯了眯眼，像發現了什麼一樣紙寫：【那隻三花貓問題？】
修治慢慢平復了笑意，肯定的點了點頭。
【那一位頗威望的老先生。】修治戲虐的寫：【的異能力能讓變成貓，很方便的一異能。】
生活柯學世界，還無法自然接受奇幻事物的zero先生震撼的看向屏幕，看向那隻正得心應手蹭着孩掌心的貓咪。
世界真離譜了。
想到。
自己的腦海里發生了什麼，紀自己都知曉。
摸了兩貓咪后，紀就放棄了舉動，站起身任由原也拉着自己街角的水池洗手。
原也雖然看起咧咧拘節的性子，但實際少年非常的心細。
認真的將紀的手洗乾淨后，蹲身示意紀趴到的背。
顯而易見，原也認為紀剛剛停腳步只被貓咪吸引了注意，還能因為走了久的路累了而停休息。
少年背着女孩，完成了今的巡視。
意外，孩沒對任何地方表現熟悉，對今所路的地方都如一轍的陌生。
原也對此並意外，又帶着紀了一趟警局。
昨幫紀登記了資料的警官姐俯身揉了揉紀的頭髮，然後對原也歉意的搖頭：“抱歉，里沒查到關於孩子的任何資料。”
“包括dna比對，庫里也沒任何能與孩子能夠匹配。”
警官姐皺着眉，思索：“其實對勁的。”
原也疑惑的問：“為什麼會對勁。”
警官姐解釋：“因為就算求百分之九十以的重合率，退而求次想尋找紀的近親，得的結果也還零。”
靈光一閃，原也忽然明白了對勁的地方哪。
“總能那些從都沒生病，從都沒醫院。”
原也喃喃，低頭看向紀，荒謬的想法忽然從腦海升起。
橫濱並一安定的城市，它混亂堪，罪惡的溫床。
紀的狀態，就像當初爆炸醒的自己。
明明軀殼的年紀已經嬰兒，的記憶一片空白，就像剛剛誕生世界一樣，一乾二淨。
……會同類嗎？
抱着疑惑，原也帶着紀離開了警局。
推開警察局玻璃門的那一瞬間，紀聽見了身後電話的鈴聲驟然響起。
“您好，橫濱警察局。”
警察姐的聲音隨着玻璃門的關漸漸變：“河裏自/殺？看起一位少年？”
咔。
陽光落，身後的玻璃門隔絕了裏面的所聲音。
原也低頭：“回家吧。”
少年牽着孩的手，逐漸遠。
原也帶着課本，將自己與紀都送了泉明子面。
泉明子羊裏面少的還學讀書的存，一直堅持着沒課的候外打工，樣堅持，成績倒還錯。
“能能，教與紀認字。”
少年的面泛起了羞澀羞恥混雜的紅霞，像對自己次的求而感到丟臉。
認真的承諾：“如果願意的話，欠一情。”
“需也欠情，也忘了嗎？沒的保護，都沒辦法安穩的鐳缽街生活。”
泉明子撲哧一笑：“所以，很願意。”
“更何況……”
少女眉眼溫柔，將自己買的糖放入了紀的掌心：“管怎麼樣，都會願意教紀的。”
於到最後，原也紀每晚多了學習一項任務。
泉明子與原也幾乎沒幾堂課，就發現了紀的異常。
發現了紀並什麼都懂，發現紀更像坐擁許多知識卻無法正常使用。
就像認字，原也對着字典頭疼的候，紀已經以全部讀了。
但泉明子發現，儘管紀認識所字，孩就像從都沒寫一樣，連握筆的姿勢都會。
努力的想找到形容詞：“就像將數據傳到u盤，u盤儲存着許多數據，卻需導口才能使用。”
“紀需教導基礎的知識，現需的只像所說的那樣，教導如何使用就好了。”
原也看着一旁正寫寫畫畫的紀，又看了看自己手的認字卡片，頗點憂傷。
本以為兩應該同一，誰都能嘲笑誰。
雖然紀能嘲笑自己，但原也從都沒想，現自己落後了。
但原也明白，紀的模樣也最的異常。
正常的孩子應該通學習獲取知識，學習的途，肯定循序漸進，能什麼都學會了還會寫字。
紀的模樣，就像把創造后，直接往的腦輸送了知識，所以孩會說話，會認字，卻知自己應該什麼候說話，說話的候該回答什麼。
所以說……
原也用力的揉了揉紀的頭：“就當才吧。”