第四章 數學考試如約而至

接下來的幾天，林凡也是學校，宿舍，圖書館三點一線來回奔波。

終於在數學檢測之前將任務三完成了。至於王靜，林凡倒是好久沒在圖書館見到她了。這也就導致了他任務三樂於幫助同學很難完成。

最後還是林凡拖着仙鐵柱，強迫鐵柱到什麼圖書館學習，並讓鐵柱問問題，他解答。

而被林凡強迫拉到圖書館的鐵柱，雖然嘴上不說，但心裏早已經罵過林凡5遍，不10遍了。

而在鐵柱同學的幫助下，林凡的任務三也是順利的完成了。

簡直是可喜可賀，可喜可賀。

從圖書館出來之後，林凡按耐住心裏高興的情況。在四下無人的地方，林凡打開了自己的科目欄。

年齡：18歲

性別：男

學科:理科

語文：lv1

數學：lv2

英語：lv1

物理：lv1

化學：lv1

生物：lv1

積分：100

任務：未領取

將積分用在數學上。林凡想了想便下了這個決定，

將積分用了之後，之間數學欄上的顏色頓時變了一點微黃色，看來馬上就要升級了。想到這兒林凡已經很開心了。

這也不負自己在圖書館那麼長時間的掛機行為。

另外，話說回來，新的任務似乎可以領取了。

想帶這兒，林凡默念：“數學科，打開任務列表。”

半透明的懸浮屏幕就在林凡的面前。

任務一

任務說明：真正的學霸就要做到碾壓一切眾人，並且將眾人狠狠地踩在腳底下。

任務：在即將到來的數學測驗中，取得年紀第一的成績。

任務二

任務說明：真正的學霸怎麼能讓其他人踩在腳底下呢？要勇於和其他高手一較高下。

任務：向教導主任申請前往應屆班參加考試。

任務三

任務說明：真正的學霸要勇於經營一切人脈，要和高補十班班主任賈芸的好感度到75，目前好感度50。

這，直接申請去應屆班，那可都是一群學神級別的，就我目前不被碾壓嗎？還有和賈芸搞關係，我最近都不敢出現在他面前，咋搞呀！

思來想去，林凡最終選擇了任務一，畢竟和其他任務相比，這個任務可行性會很高。

…………

“啊！不是吧又要數學測驗。2周一次數學測驗我真的扛不住啊！”

“老師，救命呀！這次又要跪了。”

“不是吧阿sir,你就不能體諒體諒孩子們嗎？”

即便是知道數學考試的時間，但是高三的每個教室都有痛苦的呼喊聲，這是學生們發表自己的抗議，也是他們考試之前的禮儀，這代表了他們對考試的尊重。

“安靜，安靜”數學老師已經在開始維持紀律了。

“不想考試你們跑到這兒來幹什麼？之前咋不去上大學呢？”數學老師也是習慣了孩子們這些，還淡定的回了學生們一句。

“只有把小考當大考，把大考當小考。你在高考的考場上才不會心慌。”數學老師強調了一下之後，便開始髮捲

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子了。

發完試卷之後，數學老師又強調了幾句。

原本有些漫不經心的學生，在看到數學卷子發到手裏之後，立刻開始認真專註答題。

“我去，這群人，真……”注意到這些學生的林凡有些哭笑不得。

安嶺中學的開始測驗應屆班和補習班是分開測驗的。就是說補習班的測驗是補習班的老師出的題，題目偏簡單一點。

但是如果你補習班成績連續三次單科第一，你就可以申請參加應屆班的考試了，畢竟對於優秀的學生來說，應屆班的題目更適合他們。

拿到題后所有的學生都開始全神貫注的答題了，林凡也開始更認真。

華夏高考數學分為選擇，填空和解答題。選擇題12個，前幾個數學基礎題，中間是中檔題，最後三個是拔高題。而填空題只有最後一個是拔高題，解答題最後兩個是拔高題。總分是150分，選擇一道5分，填空一道5分，大題一道10分。

幾乎所有的模擬題都是按照這種仿照高考的形式出題的。

林凡看着卷子，心裏樂開了花。

這個選擇題和填空題基本上沒有經過什麼計算就寫完了。

不過這解答題略微還是有點意思的。第一題，三角函數平時求周長，求面積的值。這次居然要求的是周長的範圍。

還有第二個數列題。平時這些數列的排布根本就不考，但是這次考試還是考出來了。

圓錐曲線更有意思了，明明考的是切線問題，可是它卻不告訴你那麼明顯。

…………

經過這幾天在圖書館的掛機行為，她的數學水平得到了很好的提升，再加上補習班出題以基礎題和中等題為主，因此這份卷子他很快就答完了。

在連續的檢查了幾個容易算錯的步驟后，交卷的鈴聲也想起了。

交完卷子后，教室里又是一片哀嚎。

“我的天，感覺這次題不難呀！我咋就是算不出來呀。”

“我感覺出題簡單，但是我還是不會做。”

“感覺這次題簡單，穩了穩了。”

這就是高三的模擬測驗，考完試后，有唉聲栽道，也有歡喜雀躍。

“小凡子，這最後一道填空題你算多少呀。”同桌仙鐵柱見林凡坐在座位上很淡定便開口問道。

“根號5呀！”林凡答道。那是一道立體幾何的填空題，求的是一個四稜錐的一條線的長度。

要是放在前幾天林凡遇到這種題肯定頭疼，然後放棄，不過如今的林凡可不是前幾天的林凡了。經過圖書館的掛機行為，他感覺這此題確實有些簡單了。

“我咋覺得是根號3呢，小凡子，你是不是算錯了。張新月他們都說是根號3。”

鐵柱是順着張新月他們那裏走過來的，一路上也在關注着一些題的答案。

張新月是他們班的班長，無論是學習成績還是管理班級的能力，她都無可挑剔。只不過就是她太愛向班主任嚼舌根了。因此，班裏娃對她是又敬重又害怕。

“林凡，16題你算多少？”張新月走到林凡的面前問道。16題，也就是填空題的最後一道題。

“林凡他算了根號5。”鐵柱搶着幫林凡回答了。

“根號5，不可能，你先

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把那裏建坐標系，然後設點，那裏肯定不是根號5。”張新月解釋道。

“可是那裏的角度根本就不是30度，你看似可以建坐標系實際上建坐標系的方法錯了。”林凡回答道。“要想寫那個題，只能用我們剛開始學立體幾何時學的幾何法。”林凡想她解釋道。

“不可能，坐標法是我們理科生最常用的方法，幾何法是文科生用的。”張新月對着林凡說道。

“誰規定的，我們好像也是先學的幾何法，又學的坐標法呀！”林凡無奈的揮了揮手。

…………於此時間，教室里的這一行為在不停的上演。整個教室都充斥着學生對完答案的吵鬧聲。

“行，我去問數學老師去。”張新月眼見爭執不過林凡，她就去數學老師那裏要答案。她身為班長的威嚴絕對不能丟。

高補中心的數學年級組

“我說王歡，這次你也太狗了吧。考生們都做那種坐標運算習慣了，你非要能個幾何法的題目上去，這不是為難人家孩子們么？”辦公室里的一位老師端着水杯，裏面泡着枸杞打趣道。

王歡就是這次高補考試的命題組，同時他也是高補8，9，10班的數學老師。

“哼！這群孩子坐那種題都習慣了，這不得給他們點好東西，讓他們知道基礎的重要性。”王歡點了點頭，他出這個題本身就是為了看看哪些同學都是按考試套路答題。

“老師，16題選啥呀。”張新月一路小跑到數學年級組。剛到門口，她就立刻撲向王歡那兒。

“你寫的是啥呀！”王歡反問道。在他眼裏，張新月都是那種學習比較刻苦的孩子，因此他也想知道她做對了嗎？

“是根號3嗎？”張新月反問道。

“不是根號三，看來你們都掉進坑去了。”王歡彷彿意料之內的。因此他並不感到驚訝。

“那是根號5嗎？”張新月問。她心裏是不希望承認林凡的數學成績比她好的。

“嗯？你算出來了？就是根號5呀！”王歡聽見了正確答案猛然一驚。他聽見正確答案還挺意外的。

“是正確答案呀！”張新月聽見數學老師承認答案正確之後，不知道為什麼，心裏總有一種悵然若失的感覺。

…………

高補一班的教室中。

身為高補的a類班，一班的教室總是討論的更激烈。

“第十題選的是a啊？”

“第一道大題怎麼考範圍啊！”

“這個立體幾何題真變態，難算死我了。我都算了好幾遍才算出來。”

考完試，一堆子人圍繞着張天對答案，而張天也似乎很享受這種被人擁戴的感覺。

當張天把目光投向王靜時，卻發現王靜根本沒有理他，反而繼續在看剛才的考試題。

“王靜，你哪道題有疑惑呀！”張天走過來，心裏想着這是他想王靜展示自己學習能力深厚的重要原因。

“16題，你算多少。”王靜反問道。

“根號3呀！”張天立即答道。在他看來那道題就是小打小鬧。

王靜也算根號3，不過她在跟林凡微信時好像聽過林凡說這種類型的題是不能建系的。

王靜長嘆一聲，看來目前唯一的辦法就是等正確答案出來了。

（本章完）