第六章不鳴則已，一鳴驚人
第六章不鳴則已，一鳴驚人
夜已深了，油燈出呲嗞的響聲。火苗一竄一竄的。秀兒在燈下做着針線活兒。劉信躺在自己的被窩兒里，還沒睡着。
“娘，‘幾’是什麼意思啊”劉信瞪着兩雙大眼問。
“什麼雞呀？”秀兒納悶，回道。
“老師今天拿着一根小木棒問我，‘這是幾？’我說是小木棒，他打了我，我也不知道我哪兒錯了。”
秀兒沉思了一下，心疼的說，“老師啊，其實是想讓你回答他手裏拿着多少根小木棒，你只要回答‘1’就行了。幾對應的是你要回答的那個數字，而不是一個小木棒，同樣老師指着一隻雞問你，這是幾，答案也是一，而不是一隻雞。懂了嗎？”
劉信沒應聲兒，陷入了沉思，
‘幾’就是多少，問幾就是問多少，對應的是1、2、3、4……。這些個數字就是表示東西的多少。
“呀，我明白了。”劉信大叫一聲，弄得秀兒一愣。親昵地嗔道：“瞧你這孩子，這深更半夜的。”
“娘啊，你比我們老師講的好，這下，我懂了，那別人問我‘這是什麼？’我回答‘小木棒’肯定不挨打。
秀兒高興地說：“我們家信兒真是世界上最最聰明的孩子。今後啊，就由娘來教我們家信兒吧”
信兒皺着眉頭，又思索起來……
多少看不見摸不着，代表多少的數字既看得見又摸得着。看來那些個數字是人造的符號，人分別給他賦予了各種意思而已。跟小木棒完全不一樣。
那麼，小木棒肯定也有三個符號對應這句話，哦……，那應該就是我們語文書上要學的那些東西了。
懂了這些，劉信更是對書本產生了濃厚的興趣，為自己不能夠上學而感到深深的傷心。一夜無眠。
“娘啊，‘+、－、*、/’是什麼意思啊，”
“哦，1+1=2。我明白了”高興地劉信一蹦大高。
“娘啊，‘樹葉”是什麼意思啊”
劉信手拿一片樹葉，高興地繞着圈圈。
每天晚上劉信都躺在被窩裏看書，有不會的就問娘，娘不會的就問哥哥，看完自己的書就找來哥哥的舊書看。一開始是數學語文，後來又看三、四、五、六年級所開設的思想品德、歷史、地理。總之，小劉信一看到書就收藏起來，存放在自己床頭的一個箱子裏，還四處借書看。
大樹下，鄉親們都在那兒歇涼兒。一個白鬍子老爺爺吸着旱煙，問劉信，
“劉信，瓦罐、鏵子12o個眼兒，瓦罐2個眼，鏵子四個眼，快說有多少瓦罐又有多少鏵子？”
“快說！快說！”周圍人也跟着起鬨，
“瓦罐23，鏵子36。”劉信略一思忖，自信的說出了自己的答案。
‘不會吧，’惹了一地的白眼。
“劉信，倫敦在哪兒啊？”一位大叔瞪着眼問道，
“英國啊，在歐洲西部，是大西洋上的一個島國。和歐洲還隔着一個英吉利海峽哩。”
“不會吧”眾人暈倒。
“劉信啊，我來考考你，秦始皇叫什麼名兒啊？”一個胖大嬸兒搖着蒲扇，走過來，插嘴道。
“這個簡單，秦始皇名嬴政，生於公元前259年—死於公元前21o年，嬴姓趙氏，故又稱趙政，生於趙國都邯鄲。中國歷史上著名的政治家、戰略家、改革家...。”
眾人徹底暈倒！
現在，劉信可成了整個玉屏村的神童，劉信被學校開除的事兒，好像根本就沒生過，就連父母教育孩子的話也來了個天翻地覆。
以前常說“兒啊，在學校，可別像劉信，笨的跟豬一樣，被學校給開掉。”
現在一教育孩子就說：“看看人家劉信，被學校開了，還什麼都會，看看你，整天在學校獃著，除了吃還會別的不？你個豬頭！看我打不打你。”
新生入學的時間又快到了。劉信一家人團坐在院中，開家庭會。
“玉進啊，你看學校又該招新生，你抽個時間到學校說說，看能不能讓劉信重新入學。再怎麼說，劉信的變化村裡人都看着呢，在家終歸沒有前途！”老頭先來了個開場白，定下了調子。
玉進欣然說道，“爸說的是，我下午就去跟學校說說去。”
老太太猶豫了一下，“信兒終歸是被開除掉的，恐怕不太好說，還的想想……。”
“家裏有人嗎？”正說著，門口傳來砰砰砰的敲門聲，
“誰啊””秀兒趕過去開門。“是張校長啊，快請進，快請進。”秀兒趕忙把張校長迎進家中。
“哎呀，張校長啊，我們正說要找你呢，你看你就到了，來來，先喝杯水。”邊說便倒了杯水，送到張校長手裏。“不知張校長有事不?”
“我今天來呀，就是來給你們道個歉，你看由於我們的教育思想存在一定的缺陷，致使劉信輟學，今天過來看看能不能讓他復學，”張校長解釋道，
老太太一拍大腿，高興地說，“我們正要找你們商量這事呢，真是太巧了，我們都想到一塊了。”
張校長接著說：“你們家信兒這一年，變化太大了，鄉親們都誇她聰明伶俐，好些高年級的學生也都自愧不如，我的意思是先考考試，根據實際情況，讓他插板。重上一年級，浪費了！”
老頭兒高興地說，“還是張校長，考慮的全面。就依學校說的辦。”
眾人一致同意。皆大歡喜。
當劉信得知這個消息的時候，興奮地一晚沒睡好覺。
考試是在校長辦公室進行的，先試考的是三年級的試卷，語文、數學、品德、地理四門。半個小時后，劉信交卷。在場的老師微微搖了搖頭，心裏說，“終歸還是沒受過系統教育啊。看來是過不了關了。”
試卷交給三年級的兩位老師，由這兩位老師去閱卷，陪着他來的秀兒忐忑地劉信，“孩兒，會不，做的怎麼樣。”
“太簡單了，沒有挑戰xìng，等會兒，看看四年級的吧。”劉信自信地說道。
兩位老師閱卷度神，沒過十分鐘，就拿着試捲來到校長辦公室。用異樣的眼光深深看了一下劉信，嘆了口氣。心道‘真是個怪胎！’
校長看了一下成績，搖了搖頭，一擺手，“開始考四年級的吧！”
哪位監考的老師怔了一下，走過去看了一下，表情一僵。‘快點開始吧’校長催促了一下。
四年級要考五科，比三年級多了一門歷史。
用了不足4o分鐘，劉信又交卷了，監考老師不敢再小看劉信了，隨眼灑了幾道題，沒錯。不過，他讓然不相信劉信還能得滿分。這次閱卷的換為了四年級的兩位老師。
沒過多久，兩位老師把閱完的試卷又放到了校長的辦公桌上，雖然校長已經有了心理準備，但還是大吃一驚。揉了揉眼，無力的說道：“開始五年級的吧”
五年級的科目跟四年級一樣，同樣是五門。這次，劉信整整做了1個多小時才交卷，此時已經放學1o多分鐘了。
“試卷五年級的老師來看，利用中午時間看完，”張校長說完，轉頭又對秀兒說，下午再來看看再說吧。”說完站起來走到劉信跟前，拍了拍他的腦袋，“好你個你小子，居然能夠連跳五級，夠狠！”
他一開始高看劉信，認為劉信有可能連跳三級，所以一開始就跳過二年級，考了三年級的內容，結果令張校長大跌眼鏡。真可謂‘不鳴則已，一鳴驚人’啊
秀兒做夢也沒想到劉信如此厲害，竟然能夠連跳五級，一路心裏美美的，越看自己的兒子，就越是看不夠。
唉!可憐天下父母心啊。