6請仙容易送仙難
張老師的心跳加快，對她而言最想知道的莫過於明年兒子的中考，於是她心中就把兒子能考哪個學校這個問題重複了幾遍。碟子依然在轉動，突然之間慢下來，箭頭徐徐指向一個“二”字，然後又指向“中”字，也就意味着答案是“二中”。當這個答案被碟仙指出來后，張老師驚喜地說，“太神了，我心中想的就是這個學校，二中離我們家最近，又是最好的學校，太好了。”張老師的話有着神奇的暗示作用，其餘的人聽了，都不由得心生期待，躍躍欲試。
該輪到葉老師了，她最想知道的就是今年的副教授能否評上，按資歷她是不怎麼優秀的，論文也只發表了三篇，再加上學校里很多老師和領導的關係盤根錯節，還有許多比她資格老的老師等着解決職稱問題，但副教授職稱對她還是充滿了誘惑，於是她心中就問副教授能否評上。
碟子的箭頭指向“能”，然後又指向“色”字，“能”與“色”放在一起不象是詞組，但碟仙確實是指出了這兩個字，是什麼意思呢，大家也都不解。
輪到季老師了，剛剛被一股妖風驚嚇得還大氣不敢出的她，此時還是準備好了一個問題，這個問題說與不說，大家都是知道的，她想知道她未來老公是什麼樣的。
碟仙指向了“空”字，“空”怎麼理解呢？季老師心中打着鼓，眉眼間布着陰沉之氣,顯得悶悶不樂。
木老師也預備了自己的問題，木老師業餘時間喜歡炒股，她為此投入了多年積蓄，想知道今年收益如何。
碟仙指向了“虧”字，然後又指向“撤”字。這兩個字連起來也不是詞組，分成兩個意思就好理解了。
下面該到談史靈了，談史靈是玩碟仙的老手，她該問的問題以前都問過許多不一樣的碟仙，她也遇到過各種脾氣稟性的碟仙，有的碟仙沒什麼耐心，你思考的時間長了，他就摔碟子。有的則是慢性子，你心中想的問題重複了好幾遍，他卻並不理睬。仙道即人道，談史靈想了一會問題就來了，她的問題其實並不是關於自己的，她更多的興趣在於和她進行意識交流的碟仙。她的問題就是問碟仙是什麼人，是怎麼死的。這樣的問題是請碟仙的大忌，問得不好會鉤起了碟仙的傷心事那就不好收場了，不過談史靈請過太多的碟仙，她知道如何控制局面，也只有像她這樣的老手才敢問這樣的問題。
碟子指向了“女”字，然後指向“車”
和“禍”。談史靈於是在心裏再問，問碟仙死了多久了，在哪死的。碟仙指向“五”和“十”，然後又指向“黃”和“山”字。談史靈把碟仙指出的字連起來，得到了自己的答案，原來這回請的碟仙是個女的，死了五十年，是在黃山車禍死的。談史靈可以感受到這個碟仙性情平和，問什麼答什麼，並沒有出現難過或者猶疑的情況。
凡事要見好就收。談史靈覺得自己已經問得太多了，再說還有康文沒有和碟仙交流呢。時間已經不早了，於是談史靈就示意康文問問題。
康文不象女人們那麼喜歡知道未來將要發生什麼，再說作為一個大男人，他也根本不信這所謂的碟仙，但是凡是遊戲總是有規則的，既然來參與就入鄉隨俗也問一個問題，於是他問碟仙的名字叫什麼。碟仙回答為“明珠”。
“明珠。”康文在心裏重複着，感覺這個名字很上口，一下子就記住了。
大家的問題都問完了，下面該送碟仙了，安全送走碟仙是整個遊戲的最關鍵部分。正在此時，外面傳來了急促的敲門聲。談史靈知道在還沒有送走碟仙的時候就有人來，肯定會驚嚇碟仙的。果不其然，聽到敲門聲的碟子在劇烈的抖動，那種力量太大了，大家用雙手都無法壓住那發抖的碟子，碟子拚命轉動，很快出現了不規則的反向轉動。
又是幾下有力的敲門聲，還伴隨着一個女人的聲音，“快開門，談史靈，是我們。”
談史靈聽出那是同房間出去打牌的老師。
“等一等”。談史靈應到。她轉而對大家說，“先不要開門，我們一起在心裏感激碟仙，並說請碟仙走。”
大家於是照做，心裏都在念叨着，一種不明來由的恐慌在大家眼中傳遞着。
可是碟子還是劇烈地抖動，不一會碎成了幾片。談史靈的心一下子沉到了谷地，她知道將有不該發生的事發生了。
康文打開門，門面站着兩位女老師，見開門者是康文打趣道，“深更半夜的，你在我們房間幹什麼？”
康文說，“我們只不過做了一個小遊戲，我也應該走了，各位明天再見。”康文先出了房門，張老師三人也回自己的房間去了。
休息了一個晚上，第二天大家在水涵嫣的帶領下一大早驅車前往黃山風景區，從市區到黃山風景區的公路里程為80公里，需1個半小時車程抵達登山口，登山線路是從慈光閣開始登山，遊覽路線為：玉屏樓——蓮花峰（華東第一高峰）——百步雲梯——鰲魚峰——天海（中餐），光明頂、飛來石、迴音壁、排雲亭，抵宿緣飯店住宿。
住宿體現民主原則，自由組合，張老師、季老師、葉老師和談史靈四位老師組合到了一起，大家在一起就是想好好聊聊碟仙，因為在公眾場合聊這個話題，總是被人認為是另類，再說在欣賞黃山美景時也來不及談碟仙話題，只有在晚上入住賓館閑聊才最有味道。碟仙給大家一種神秘感，最主要它給大家的答案好象都並不是空穴來風，似乎有那麼點玄機，大家對碟仙產生了莫大的興趣，非得一起談談才可以盡興。
張老師的心跳加快，對她而言最想知道的莫過於明年兒子的中考，於是她心中就把兒子能考哪個學校這個問題重複了幾遍。碟子依然在轉動，突然之間慢下來，箭頭徐徐指向一個“二”字，然後又指向“中”字，也就意味着答案是“二中”。當這個答案被碟仙指出來后，張老師驚喜地說，“太神了，我心中想的就是這個學校，二中離我們家最近，又是最好的學校，太好了。”張老師的話有着神奇的暗示作用，其餘的人聽了，都不由得心生期待，躍躍欲試。
該輪到葉老師了，她最想知道的就是今年的副教授能否評上，按資歷她是不怎麼優秀的，論文也只發表了三篇，再加上學校里很多老師和領導的關係盤根錯節，還有許多比她資格老的老師等着解決職稱問題，但副教授職稱對她還是充滿了誘惑，於是她心中就問副教授能否評上。
碟子的箭頭指向“能”，然後又指向“色”字，“能”與“色”放在一起不象是詞組，但碟仙確實是指出了這兩個字，是什麼意思呢，大家也都不解。
輪到季老師了，剛剛被一股妖風驚嚇得還大氣不敢出的她，此時還是準備好了一個問題，這個問題說與不說，大家都是知道的，她想知道她未來老公是什麼樣的。
碟仙指向了“空”字，“空”怎麼理解呢？季老師心中打着鼓，眉眼間布着陰沉之氣,顯得悶悶不樂。
木老師也預備了自己的問題，木老師業餘時間喜歡炒股，她為此投入了多年積蓄，想知道今年收益如何。
碟仙指向了“虧”字，然後又指向“撤”字。這兩個字連起來也不是詞組，分成兩個意思就好理解了。
下面該到談史靈了，談史靈是玩碟仙的老手，她該問的問題以前都問過許多不一樣的碟仙，她也遇到過各種脾氣稟性的碟仙，有的碟仙沒什麼耐心，你思考的時間長了，他就摔碟子。有的則是慢性子，你心中想的問題重複了好幾遍，他卻並不理睬。仙道即人道，談史靈想了一會問題就來了，她的問題其實並不是關於自己的，她更多的興趣在於和她進行意識交流的碟仙。她的問題就是問碟仙是什麼人，是怎麼死的。這樣的問題是請碟仙的大忌，問得不好會鉤起了碟仙的傷心事那就不好收場了，不過談史靈請過太多的碟仙，她知道如何控制局面，也只有像她這樣的老手才敢問這樣的問題。
碟子指向了“女”字，然後指向“車”
和“禍”。談史靈於是在心裏再問，問碟仙死了多久了，在哪死的。碟仙指向“五”和“十”，然後又指向“黃”和“山”字。談史靈把碟仙指出的字連起來，得到了自己的答案，原來這回請的碟仙是個女的，死了五十年，是在黃山車禍死的。談史靈可以感受到這個碟仙性情平和，問什麼答什麼，並沒有出現難過或者猶疑的情況。
凡事要見好就收。談史靈覺得自己已經問得太多了，再說還有康文沒有和碟仙交流呢。時間已經不早了，於是談史靈就示意康文問問題。
康文不象女人們那麼喜歡知道未來將要發生什麼，再說作為一個大男人，他也根本不信這所謂的碟仙，但是凡是遊戲總是有規則的，既然來參與就入鄉隨俗也問一個問題，於是他問碟仙的名字叫什麼。碟仙回答為“明珠”。
“明珠。”康文在心裏重複着，感覺這個名字很上口，一下子就記住了。
大家的問題都問完了，下面該送碟仙了，安全送走碟仙是整個遊戲的最關鍵部分。正在此時，外面傳來了急促的敲門聲。談史靈知道在還沒有送走碟仙的時候就有人來，肯定會驚嚇碟仙的。果不其然，聽到敲門聲的碟子在劇烈的抖動，那種力量太大了，大家用雙手都無法壓住那發抖的碟子，碟子拚命轉動，很快出現了不規則的反向轉動。
又是幾下有力的敲門聲，還伴隨着一個女人的聲音，“快開門，談史靈，是我們。”
談史靈聽出那是同房間出去打牌的老師。
“等一等”。談史靈應到。她轉而對大家說，“先不要開門，我們一起在心裏感激碟仙，並說請碟仙走。”
大家於是照做，心裏都在念叨着，一種不明來由的恐慌在大家眼中傳遞着。
可是碟子還是劇烈地抖動，不一會碎成了幾片。談史靈的心一下子沉到了谷地，她知道將有不該發生的事發生了。
康文打開門，門面站着兩位女老師，見開門者是康文打趣道，“深更半夜的，你在我們房間幹什麼？”
康文說，“我們只不過做了一個小遊戲，我也應該走了，各位明天再見。”康文先出了房門，張老師三人也回自己的房間去了。
休息了一個晚上，第二天大家在水涵嫣的帶領下一大早驅車前往黃山風景區，從市區到黃山風景區的公路里程為80公里，需1個半小時車程抵達登山口，登山線路是從慈光閣開始登山，遊覽路線為：玉屏樓——蓮花峰（華東第一高峰）——百步雲梯——鰲魚峰——天海（中餐），光明頂、飛來石、迴音壁、排雲亭，抵宿緣飯店住宿。
住宿體現民主原則，自由組合，張老師、季老師、葉老師和談史靈四位老師組合到了一起，大家在一起就是想好好聊聊碟仙，因為在公眾場合聊這個話題，總是被人認為是另類，再說在欣賞黃山美景時也來不及談碟仙話題，只有在晚上入住賓館閑聊才最有味道。碟仙給大家一種神秘感，最主要它給大家的答案好象都並不是空穴來風，似乎有那麼點玄機，大家對碟仙產生了莫大的興趣，非得一起談談才可以盡興。
張老師的心跳加快，對她而言最想知道的莫過於明年兒子的中考，於是她心中就把兒子能考哪個學校這個問題重複了幾遍。碟子依然在轉動，突然之間慢下來，箭頭徐徐指向一個“二”字，然後又指向“中”字，也就意味着答案是“二中”。當這個答案被碟仙指出來后，張老師驚喜地說，“太神了，我心中想的就是這個學校，二中離我們家最近，又是最好的學校，太好了。”張老師的話有着神奇的暗示作用，其餘的人聽了，都不由得心生期待，躍躍欲試。
該輪到葉老師了，她最想知道的就是今年的副教授能否評上，按資歷她是不怎麼優秀的，論文也只發表了三篇，再加上學校里很多老師和領導的關係盤根錯節，還有許多比她資格老的老師等着解決職稱問題，但副教授職稱對她還是充滿了誘惑，於是她心中就問副教授能否評上。
碟子的箭頭指向“能”，然後又指向“色”字，“能”與“色”放在一起不象是詞組，但碟仙確實是指出了這兩個字，是什麼意思呢，大家也都不解。
輪到季老師了，剛剛被一股妖風驚嚇得還大氣不敢出的她，此時還是準備好了一個問題，這個問題說與不說，大家都是知道的，她想知道她未來老公是什麼樣的。
碟仙指向了“空”字，“空”怎麼理解呢？季老師心中打着鼓，眉眼間布着陰沉之氣,顯得悶悶不樂。
木老師也預備了自己的問題，木老師業餘時間喜歡炒股，她為此投入了多年積蓄，想知道今年收益如何。
碟仙指向了“虧”字，然後又指向“撤”字。這兩個字連起來也不是詞組，分成兩個意思就好理解了。
下面該到談史靈了，談史靈是玩碟仙的老手，她該問的問題以前都問過許多不一樣的碟仙，她也遇到過各種脾氣稟性的碟仙，有的碟仙沒什麼耐心，你思考的時間長了，他就摔碟子。有的則是慢性子，你心中想的問題重複了好幾遍，他卻並不理睬。仙道即人道，談史靈想了一會問題就來了，她的問題其實並不是關於自己的，她更多的興趣在於和她進行意識交流的碟仙。她的問題就是問碟仙是什麼人，是怎麼死的。這樣的問題是請碟仙的大忌，問得不好會鉤起了碟仙的傷心事那就不好收場了，不過談史靈請過太多的碟仙，她知道如何控制局面，也只有像她這樣的老手才敢問這樣的問題。
碟子指向了“女”字，然後指向“車”
和“禍”。談史靈於是在心裏再問，問碟仙死了多久了，在哪死的。碟仙指向“五”和“十”，然後又指向“黃”和“山”字。談史靈把碟仙指出的字連起來，得到了自己的答案，原來這回請的碟仙是個女的，死了五十年，是在黃山車禍死的。談史靈可以感受到這個碟仙性情平和，問什麼答什麼，並沒有出現難過或者猶疑的情況。
凡事要見好就收。談史靈覺得自己已經問得太多了，再說還有康文沒有和碟仙交流呢。時間已經不早了，於是談史靈就示意康文問問題。
康文不象女人們那麼喜歡知道未來將要發生什麼，再說作為一個大男人，他也根本不信這所謂的碟仙，但是凡是遊戲總是有規則的，既然來參與就入鄉隨俗也問一個問題，於是他問碟仙的名字叫什麼。碟仙回答為“明珠”。
“明珠。”康文在心裏重複着，感覺這個名字很上口，一下子就記住了。
大家的問題都問完了，下面該送碟仙了，安全送走碟仙是整個遊戲的最關鍵部分。正在此時，外面傳來了急促的敲門聲。談史靈知道在還沒有送走碟仙的時候就有人來，肯定會驚嚇碟仙的。果不其然，聽到敲門聲的碟子在劇烈的抖動，那種力量太大了，大家用雙手都無法壓住那發抖的碟子，碟子拚命轉動，很快出現了不規則的反向轉動。
又是幾下有力的敲門聲，還伴隨着一個女人的聲音，“快開門，談史靈，是我們。”
談史靈聽出那是同房間出去打牌的老師。
“等一等”。談史靈應到。她轉而對大家說，“先不要開門，我們一起在心裏感激碟仙，並說請碟仙走。”
大家於是照做，心裏都在念叨着，一種不明來由的恐慌在大家眼中傳遞着。
可是碟子還是劇烈地抖動，不一會碎成了幾片。談史靈的心一下子沉到了谷地，她知道將有不該發生的事發生了。
康文打開門，門面站着兩位女老師，見開門者是康文打趣道，“深更半夜的，你在我們房間幹什麼？”
康文說，“我們只不過做了一個小遊戲，我也應該走了，各位明天再見。”康文先出了房門，張老師三人也回自己的房間去了。
休息了一個晚上，第二天大家在水涵嫣的帶領下一大早驅車前往黃山風景區，從市區到黃山風景區的公路里程為80公里，需1個半小時車程抵達登山口，登山線路是從慈光閣開始登山，遊覽路線為：玉屏樓——蓮花峰（華東第一高峰）——百步雲梯——鰲魚峰——天海（中餐），光明頂、飛來石、迴音壁、排雲亭，抵宿緣飯店住宿。
住宿體現民主原則，自由組合，張老師、季老師、葉老師和談史靈四位老師組合到了一起，大家在一起就是想好好聊聊碟仙，因為在公眾場合聊這個話題，總是被人認為是另類，再說在欣賞黃山美景時也來不及談碟仙話題，只有在晚上入住賓館閑聊才最有味道。碟仙給大家一種神秘感，最主要它給大家的答案好象都並不是空穴來風，似乎有那麼點玄機，大家對碟仙產生了莫大的興趣，非得一起談談才可以盡興。