第4章 讀書之用

自從有了娘的鼓勵和小冊子，白魚練字讀書就愈發熱忱，帶着娘備的吃食，天還蒙蒙亮就一頭扎進了書堂。

鶯鳥尚未立枝頭，露珠半垂於青葉，可白魚走進書堂時才發現裏面早有一人，着灰袍，踩拖鞋，正是鄭先生。

白魚微微躬身，“先生早。”

鄭先生手提一銀酒壺，正欲再飲，看到白魚進來，驚訝以後，反倒咧嘴一笑，“你與其他孩子不太一樣，懂得好像更多一點，待人也更禮貌一點，真不像是這小漁村裏的孩子。”

“閑暇的時間多，胡思亂想的也就多，至於待人方面，娘和茶攤的爺爺都教過我。”

“茶攤的賣茶老人嗎，那的確是位相當健談又好說話的老人家了。”

鄭言眯着眼輕輕搖晃着酒壺，就像是醉了一般，撫着桌面輕聲說道，“醉了以後，就連木桌木椅都看起來要溫柔幾分，但摸起來還是冷冰冰的。”

白魚看着鄭先生的樣子，生出了幾分好奇，“先生，這酒是什麼味道的啊？”

“你嘗嘗？”鄭言將酒壺遞到白魚面前。

白魚看着眼前的銀酒壺，光潔的壺身泛着月亮一樣的光輝，但還是搖了搖頭，“不了先生，我娘說要少飲酒，會傷身，先生你也要少飲。”

“你娘還說什麼了？”

“我娘還說吃飯不能挑食。”

鄭言拿回酒壺便哈哈大笑，“你娘說的沒錯，我有個朋友也這麼說過。”隨後他取來另一個杯子，把酒壺微微傾斜，一道清水注入其中。“所以，這裏面都是水啊。”

鄭言將杯子推到白魚面前，繼續拿着自己的酒壺喝着，白魚則是抱着杯子聞，更加好奇先生是怎麼將水喝出酒的感覺的。

但不等白魚先問出口，鄭言卻拋出了另一個問題。“孩子，為什麼要讀書？”

“娘說了我每天到處在村裡瞎跑不如識幾個字來的有用，以後說不定還能用得上。”白魚實話實說。

鄭言輕輕點着頭，“所以說，讀書一門工具，對你來說是一樣未來也許用得上的工具。”他抿了一口酒壺裏的清水，繼而說道，“既然是工具，那便是有它的用法，你知道有幾種用法嗎。”

白魚知道先生是在為他講授道理，立刻恭敬的起身彎腰作揖，“學生不知，還望先生解惑。”

“我僅知三種大用。其一是為謀利之用，世人苦讀十餘載，去爭得一朝出人頭地的機會，成則去朝堂上謀得一官半職，換得金銀俸祿，再不濟就去寫字作詞，賺些碎銀勉強度日，但除此之外更多的人是不解溫飽，白送了十餘年光陰，只得另尋他途。

其二為謀己之用，是修身養性之道，遊山玩水隨性而發，吟兩句詩做兩行詞，但也需有其他謀生之道，否則居無定所，又無盤纏，也是難以長久。

其三為謀名之用，如那古之聖賢，自己讀書而後教導他人，廣開一教，令世人不再愚昧，桃李天下世人讚頌。”

“先生說的三種大用，更像是三種人。”

鄭言淺笑，又問道，“那你想成為哪種人？”

白魚撓着頭，“先生說的前兩種大用有利有弊，唯獨第三種聽起來百利而無一害。但學生知道自己學問不夠，也沒有聖賢的胸懷，自然成不了聖人。學生生在此地，雖然偏僻貧寒了一點，但也不愁溫飽，犯不得去爭那金銀，我娘說了，做人要知足。至於第二種，學生想陪着娘，應該是不會遠走，更看不到那高山流水，也作不了好的詩詞，謀己也是不願。”

鄭言聽完有些慍怒，厲聲斥責道，“這不行，那不願，一點少年的朝氣都沒有，讀的書全爛在肚子裏就好了是嗎！難堪大用啊，難堪大用！”說完便又一甩袖子走了，還飄來一句話，“告訴他們，今日不教書了。”

白魚正一個人委屈地坐在書堂里時，卻瞧見一個鬼鬼祟祟的身影溜進來，仔細一看才發現是胖娃。

“陳寬哥哥，今日先生不教書了。”

陳寬就是那小胖娃，此時他那張小圓臉正紅撲撲的，看到白魚就豎起大拇指，“剛剛我都看到哩，先生好生氣嘞，一定是你把先生氣走了吧！牛！以後就靠你了！”而後又拉着白魚的胳膊，往書堂外走。

“幹嘛呀，陳寬哥哥！”

“走哩小白魚，陳哥今天帶你去茶攤爺爺那聽故事！你都好久沒去了，爺爺可想你了…….”

海邊上，鄭言臉上早已沒有半分氣憤，他大口飲着酒壺裏的清水，眼裏除了海面上的一葉孤舟再無其他，那孤舟就這麼隨着海浪沉沉浮浮，但始終隱約可見。

“墨兄啊，你怎麼這麼陰魂不散呢，我這都走了多遠了，又撞見了和你一樣的傻子……..”