第1章：不願意學習不對但是很合理

碩大的水泥牆體上吊著三個刷牆人在蠕動。最左面的是一個女性。是的！只能用女性這個詞來形容她。因為這種危險的求生渠道大體是四五十歲的大爺們的門路，旁邊兩個就是。女孩扎着黝黑的辮子，門庭的碎發還粘着一些泥土。但是一看就是初中生。

今天第一個心理輔導的女子拿着她女兒的照片給我看。

她太瘦弱了！也就是90斤。都能透過皮膚看清楚雪白的脖子上一根根的青絲般的血管。

隨後她彎下腰，似乎有一種悲傷讓她無法承擔。蹲下會更好受一些。

我故意表現出自然的樣子，不讓她看到我在同情她！

但愈是故意，她愈是容易發現我的眼神。我明顯感覺到她的痛苦讓她的眼睛掠過我的顧慮，繼續說到：

“劉老師，這是我女兒。學習一直不好，我不知道怎麼辦了？為什麼她們班的王春華從小就喜歡學習！我的孩子就一點也不喜歡呢？

我感覺自己好失敗，自己弄成這個樣子，孩子也沒照顧好！”

女子用雙手摟着自己，讓自己更溫暖一些。雖然是夏天，但是冷意是從她內心向外擴散的。她繼續說到：

“我每天都有一條帶火的鞭子反覆的抽打俺的心，一抽一抽的疼。

每次問她，她都說：我也知道讀書好，但是讀不進去！”

她的脆弱讓我好想幫助他說：

“咱們讀不進去雖然是不正確的，但是！是非常合理的！

你仔細想想，是不是一個思維方式只適合一部分人？也就是一個方法100個人做，不一定全部成功。

好比是一本種植蘋果的書，不太適合種植橘子一樣。你就是那個橘子，而書的方法全是種植蘋果的方法。

看書有用嗎？絕對有！

但是你能提起興趣么？

你會主動學習么？

你真覺得有用么？

未必吧！

所以不用自責自己，不是你的問題！你有什麼問題呢？都是出書的人的問題！”

女子，猛地抬起頭來。眼裏的光集中看着我。像極了發現新大陸的樣子。

我沒有躲避，直視她的雙眸繼續說到：

“編寫書籍的人，全部是所謂的成功人士。都是適合這種模式的人編寫的。即使不喜歡，他們也都強迫自己喜歡。

這就是一個非常可怕的真相了。

姑且我們把他們形容為全部種植蘋果成功的人。他們編輯書本，你覺得他們會考慮種植橘子的方法么？會考慮種大棗的方法么？

而我們有可能是蘋果、有可能是橘子、有可能是葡萄。老師就是農民，用種蘋果的方法來培育我們，結果橘子長不好，你覺得是橘子的原因么？未必吧！

老師有錯嗎？也沒有，因為他只會種蘋果。他不知道橘子的方法，所以只能用蘋果的方法統一管理。

女子顯然完全認同了我，她不相信女兒不好：“是的！就是這樣！那我需要怎麼做呢？”

我看她釋懷自己了一些，剛給她一個糖，準備再給她一個現實的耳光：

我們大概不會轉變，然後懊惱自責過一輩子。

但是總有一部分人需要，經歷痛徹心扉的打擊。比如，你一年找工作被開除8次、比如你談了三次痛徹心扉的戀愛、比如得了一場大病等等

你開始懷疑自己的時候，就是重新開始的時候。你才會放下所有的負擔，有勇氣重新開始。

女：非要經歷這些么？我經常也在夜裏思考自己的真正愛好！但是每次都是胡思亂想。

我坐直了說：因為，這個社會有保底。最壞也不會餓死你。你隨便找個工作就能活下去！

你如果全部身家十萬塊錢，有一個賭博的機會。成功後有500萬，輸了你將一無所有。成功率1%你願意賭一把么？

女：肯定不去，傻子才去。

我：那你身上只有10快錢，可以買一個彩票，中獎后20萬。成功幾率1%。你願意試一下么？你有勇氣么？

女生：肯定的，傻子才會拒絕。

我覺得這就是咱們不願意學習的原因。