第二十二章 卧虎山莊
經過考察，趙劍寒對這裏的情況非常滿意，足夠的住房、足夠的水源、足夠寬闊的草原，位置也足夠隱秘，可以為自己提供一個安靜的人才培養基地和技術研究中心，這裏易守難攻，安全方面問題不大，即使被敵人封鎖了，憑着這裏的牛羊和蔬菜，裏面的人也可以生存很長時間。
如果這附近有煤和鐵礦等礦產資源就更加理想了，這些東西還有待自己去探查，不過這裏是嘉峪關的東南方向，估計離鏡鐵山鐵礦不會太遠，找到鐵礦的可能性很大。
唯一有點缺憾的是這裏的交通，道路崎嶇不說，還經常有山賊出沒。不過世界上沒有十全十美的事情，這些困難經過努力是可以克服的。
站在山莊的大門前，趙劍寒意氣風發，大聲宣佈：“以後這裏就叫卧虎山莊，我的事業將從這裏起步。”
當天晚上，山莊的主樓里，趙振東和兒子坐在一起談論對這裏的感觀，畢竟是自己的產業，趙振東非常得意，說道：“寒兒，你向為父要求一個隱秘的根據地，為父就想到了這裏，今天你也看到了，怎麼樣？還不錯吧？”
趙劍寒向父親闡述了自己對這裏的看法，稱讚父親英明神武，狠狠地拍了一通馬屁，趙振東縷着鬍鬚微笑道：“你給這裏起名卧虎山莊，非常不錯，藏龍卧虎，哈哈，為父希望幾年以後，這裏能出現一隻猛虎，橫掃塞外那些猖狂的蒙古韃子。”
看到父親情緒很高，趙劍寒乘機提出了自己的要求：“爹，回去以後就請爹派人尋找一些小柱子那樣的孤兒，人數不用太多，有二十多人就夠了，另外，孩兒還想請爹派十名有經驗的部下來當教官，今天山莊的那些護衛表現可不太好，孩兒有點擔心啊。”
趙振東傲然說道：“什麼叫不太好？簡直是一群烏合之眾，輕敵大意，反應速度奇慢無比，隊形散亂，我的部下只用一個衝鋒，就可以把他們殺個片甲不留。寒兒，你放心，為父手下有的是忠勇的將士，到時候挑選一些出來，好好地操練他們。”
“至於那些孤兒，他們都是我西北邊軍的後代，他們的父兄為國捐軀，為父也很想幫助他們，以前是力不從心，現在有這樣的機會，為父會儘力把他們找回來的，也相信寒兒會把他們教育成才。”
落實了創業的基地，趙劍寒十分興奮，父子倆就卧虎山莊的發展一直談到了深夜。
從卧虎山莊回來以後，趙振東每天還是帶領將士們巡邏、操練，趙劍寒依然在家裏讀書練武，在外人看來游擊將軍府和以前沒什麼區別。
實際上，趙振東已經開始物色人選保護自己的兒子，晚上也聽從兒子的勸告，一起練習太極拳。趙劍寒把自己練拳的體會和心得毫無保留地告訴父親，並不斷地糾正父親的動作，反覆灌輸太極拳的理念，趙振東的進步很快，他覺得自己的身體狀況果然有所改善，只是修鍊的日子較短，還沒有練出內息來。
落實了近幾年發展的根據地，趙劍寒開始做相應的準備工作，首先是那些孤兒的教育問題。他們是自己以後事業上的主要幫手，要幫自己訓練軍隊、帶兵打仗，也要幫自己建設工業基地，還要幫自己建立情報部門、管理商業運行。
趙劍寒對他們的期望很高，可是這些人現在幾乎都是文盲，需要從最基本的東西開始教育。他們就像自己播下的種子，需要自己精心培育，讓他們儘快發芽、長大，然後開花結果，接着再播下新的種子，最後形成一片森林。
所以，這些天趙劍寒白天都在書房裏構思教案，編寫課本，包括語文、數學、地理、生物、物理和化學。這可是一個非常龐大的工程，拜他現在有點變態的記憶力所賜，趙劍寒能將前世學的各科課本回憶出**成，可以作為借鑒和參考，為他減輕了不少負擔。
語文，趙劍寒準備從《三字經》教起，他認為《三字經》是非常經典的啟蒙教育素材，它包括了一些做人的基本要求，其中還有簡單的中國歷史知識，念起來朗朗上口，簡單易學。其次，趙劍寒還準備引入漢語拼音，可以加快孩子們學習認字的過程，同時也為以後學習數學、物理、化學公式打下基礎。
後續教育的課本，趙劍寒準備以中國歷史上的英雄人物的事迹為主線，例如文天祥的視死如歸、岳飛的精忠報國、蘇武塞外牧羊、藺相如完璧歸趙等等，培養他們的國家、民族的理念和忠君愛國的思想。
當然這個忠君不是忠於當今明朝的皇帝，而是忠於自己這個老師和統帥，自己培養的人才如果連這一點都做不到，那就有點太失敗了，至於搞個人崇拜的後果，趙劍寒暫時還顧不上，他也沒有這麼高的思想覺悟。
通過語文這門課，趙劍寒還要培養他們的理解能力和寫作能力，主要是信件、公函、報告這些方面，採用白話來教學，反正也不需要讓他們吟詩作賦，也不會讓他們參加科舉，甚至連散文、議論文之類的東西也可以不會，只要他們能用最簡單直接和精鍊的語言表達自己的意思就行了。
數學的要求要高一些，包括中小學課本的主要內容。除了四則運算、小數、分數等基礎知識以外，還有平面幾何、立體幾何、三角函數和解析幾何。至於微積分，那可是非常遙遠的事情，等以後再說吧，當然，阿拉伯數字的引入是必不可少的。
趙劍寒準備開設一門常識課，包括生物、中國的歷史、地理和世界的簡史、地理，將這些知識作為常識讓他們了解，使他們形成動物、植物和細胞的概念，還可以以古論今，以史為鑒，並將眼光放到整個世界，而不是局限在中國內地。
讓他預料不到的是，以後他的學生見不得別的國家有什麼好東西，哪裏有礦藏，哪裏有資源，他們就想把那個地方納入自己國家的版圖，一個個都成了瘋狂的擴張主義分子，給他們的老師趙劍寒帶來了許多煩惱。