第四十七回 偶思前程：未來我該怎麼辦？
[筆下文學Www.bxwx.net]
隨着年齡的增長，不知不覺中我已經進入了青年時代。進入高中以後，潛意識裏時常會冒去一些不曾有過的念頭：前途……婚姻……怎麼辦……。
發生在班裏的一些事往往使自己頭腦里這樣的念頭頻頻閃現。
在同班同學中，有一個男同學已經離開了學校，他是被國家招工去了一家工廠上班。有同學已經定婚的傳聞也偶爾出現。那時的我整天在學習——勞動——班裏工作中忙忙碌碌，少有心思去思考自己的未來。但只要偶爾靜下心來，這些問題就會在腦海里打轉，有時自己問自己：我今後怎麼辦？
那時，巨大的城鄉差別是另一個引起沮喪的現實問題。班裏少有的幾個有城鎮戶口的同學平時顯得與眾不同，他們知道畢業之後國家就會給安排工作，對其他同學無意中有一種說不清道不明的輕視表現。而大多數家住農村的同學就大不相同，想想今後回到農村面朝黃土背朝天的勞動，然後結婚生子，勞累一生，這樣的前景離我們並不遙遠。這種無形中的自卑和無奈總是在警告着自己，潛意識裏也就自然而然的時常為前程擔心。
朦朧中我同樣暗暗對自己發問：明知道家中的情況，母親為我讀書已經竭盡所能，我讀了書又能怎樣？我的未來一點也不明朗。我想繼續讀書成才，但當時大學已經停止招生。連城裏的知青都下到農村來勞動，何況我們這些農村青年？我不敢去想，這又是個不可迴避的不久就將到來的現實問題，我卻始終找不到答案。
這個時候學校的政治思想教育抓得很緊，同學中談情說愛的事鮮有發生，個別同學由家中父母做主已經“定婚”的情況，即使他（她）們本人並不承認，也時常受到少數同學的嘲弄。
在與同學的交往中，有時我也感覺有些女同學對本人有着不同平常的表示，但囿於學校的嚴格管理和自己作為班長的“身份”，沒有使這種相互的好感朝超出同學友誼的方向發展。
建校工程在我高中的第二年開學前已告一段落，兩棟紅磚平房已經完工。
學校為需要住校的同學準備了寢室和床位。這時由於學校狠抓教學質量，我們高中班的學習任務已經很繁重，不住校已經不行了。我只得住進了學校，每到星期天才回趟家。
高中第二年學的知識比第一年要多得多，這一年勞動時間少了，學校集中抓教學質量。由於我所在的中學當時是省里的典型，全縣最好的老師和校長全集中在了這裏。學校經常有記者前來採訪，外地也時常有人前來參觀。常德師專此時開始培訓老師也將我校作為實習基地。軍分區還派來了軍事參謀來學校幫助軍訓。這對促進我們掌握更多的知識十分有利。
只可惜這樣的局面來得太晚，此時我們在學校已經不到一年的時間就要畢業了。
對今後前途的思考時常在頭腦中閃現。我們來自農村，了解農村的艱難，畢業后並不想回到農村去種田。但學校的政治教育總是強調培養有覺悟的有文化的新型農民。讀了高中還回去種田，說實話開始時思想並不情願。
我不想被命運擺佈，總是思考着要改變。這時我對祖父“要讓兒孫多讀書”的遺言有了更深層的理解。他是要告訴後代，要我們好好讀書，改變世世代代種田的命運。如果不是老人在幾十年的人生經歷中有所感悟，臨終時怎麼會有這樣的遺言？這是祖父的夢想，我有責任承擔起改變家族命運的重擔。
但是，個人的命運總是與國家的前途緊密相連。只有國家好了，個人才會好。那場運動留給人們的思考巨大而且深遠，這時的我還難以對那場運動做出準確的判斷。只是在靜靜地思索，中國需要結束運動造成的紛亂局面。然而，這一切都不處決於我自己，只能跟隨時代的步伐一步一步向前，心中的夢想也在這一天天的成長中越發強烈。
[筆下文學Www.bxwx.net]
隨着年齡的增長，不知不覺中我已經進入了青年時代。進入高中以後，潛意識裏時常會冒去一些不曾有過的念頭：前途……婚姻……怎麼辦……。
發生在班裏的一些事往往使自己頭腦里這樣的念頭頻頻閃現。
在同班同學中，有一個男同學已經離開了學校，他是被國家招工去了一家工廠上班。有同學已經定婚的傳聞也偶爾出現。那時的我整天在學習——勞動——班裏工作中忙忙碌碌，少有心思去思考自己的未來。但只要偶爾靜下心來，這些問題就會在腦海里打轉，有時自己問自己：我今後怎麼辦？
那時，巨大的城鄉差別是另一個引起沮喪的現實問題。班裏少有的幾個有城鎮戶口的同學平時顯得與眾不同，他們知道畢業之後國家就會給安排工作，對其他同學無意中有一種說不清道不明的輕視表現。而大多數家住農村的同學就大不相同，想想今後回到農村面朝黃土背朝天的勞動，然後結婚生子，勞累一生，這樣的前景離我們並不遙遠。這種無形中的自卑和無奈總是在警告着自己，潛意識裏也就自然而然的時常為前程擔心。
朦朧中我同樣暗暗對自己發問：明知道家中的情況，母親為我讀書已經竭盡所能，我讀了書又能怎樣？我的未來一點也不明朗。我想繼續讀書成才，但當時大學已經停止招生。連城裏的知青都下到農村來勞動，何況我們這些農村青年？我不敢去想，這又是個不可迴避的不久就將到來的現實問題，我卻始終找不到答案。
這個時候學校的政治思想教育抓得很緊，同學中談情說愛的事鮮有發生，個別同學由家中父母做主已經“定婚”的情況，即使他（她）們本人並不承認，也時常受到少數同學的嘲弄。
在與同學的交往中，有時我也感覺有些女同學對本人有着不同平常的表示，但囿於學校的嚴格管理和自己作為班長的“身份”，沒有使這種相互的好感朝超出同學友誼的方向發展。
建校工程在我高中的第二年開學前已告一段落，兩棟紅磚平房已經完工。
學校為需要住校的同學準備了寢室和床位。這時由於學校狠抓教學質量，我們高中班的學習任務已經很繁重，不住校已經不行了。我只得住進了學校，每到星期天才回趟家。
高中第二年學的知識比第一年要多得多，這一年勞動時間少了，學校集中抓教學質量。由於我所在的中學當時是省里的典型，全縣最好的老師和校長全集中在了這裏。學校經常有記者前來採訪，外地也時常有人前來參觀。常德師專此時開始培訓老師也將我校作為實習基地。軍分區還派來了軍事參謀來學校幫助軍訓。這對促進我們掌握更多的知識十分有利。
只可惜這樣的局面來得太晚，此時我們在學校已經不到一年的時間就要畢業了。
對今後前途的思考時常在頭腦中閃現。我們來自農村，了解農村的艱難，畢業后並不想回到農村去種田。但學校的政治教育總是強調培養有覺悟的有文化的新型農民。讀了高中還回去種田，說實話開始時思想並不情願。
我不想被命運擺佈，總是思考着要改變。這時我對祖父“要讓兒孫多讀書”的遺言有了更深層的理解。他是要告訴後代，要我們好好讀書，改變世世代代種田的命運。如果不是老人在幾十年的人生經歷中有所感悟，臨終時怎麼會有這樣的遺言？這是祖父的夢想，我有責任承擔起改變家族命運的重擔。
但是，個人的命運總是與國家的前途緊密相連。只有國家好了，個人才會好。那場運動留給人們的思考巨大而且深遠，這時的我還難以對那場運動做出準確的判斷。只是在靜靜地思索，中國需要結束運動造成的紛亂局面。然而，這一切都不處決於我自己，只能跟隨時代的步伐一步一步向前，心中的夢想也在這一天天的成長中越發強烈。