第四章 昨天和今天只相隔一天
林木正坐在一個空白的房間裏。
空白的房間，顧名思義，是既空又白的房間。房間裏空空如也，甚至缺乏能成其為“房間”的要素。
它沒有任何事物附着其上，沒有任何事物存在於內；牆上沒有窗戶，天花板沒有吊燈，什麼都沒有。
它唯一擁有的只是白，四面牆被刷成凄凄慘慘的蒼白，凄凄慘慘，只能這麼形容這樣一幅光景。
之所以還叫它房間，大抵是因為它的體積還算大，而且好歹處在樓里，不然它應該被稱之為盒子。
它的門，或者說起到門作用的那個裝置，彷彿是從豆腐塊上切下來的一小塊兒，林木進來時它被徑直拉出來，林木進來后它被推回去，嚴絲合縫地。
甚至林木閉上眼再睜開，就發現自己已經找不到那一塊兒了。
他來到晨鐘樓之後按照工作人員的指引來到了這裏。這是用來覺醒共鳴能力的特殊房間，至少那個工作人員是這麼對他說的。
在裏面僅僅只呆了幾分鐘，林木便開始不由自主地神遊，由於根本找不到可以聚焦的事物，他的瞳孔開始渙散，就像在茫茫雪地里的人一樣。
漸漸地，他的思緒也開始渙散。
思緒，思緒。思緒是一根線，尚且飄飄搖搖地連接着他和這具身體。
所謂的我還存在嗎？我的存在存在在哪裏呢...
如果“我”不存在了，那尚且在策動這房間裏的軀體的是誰？
我還在房間裏嗎...這裏還是一個房間嗎...
...我和牆壁一樣蒼白...
...牆壁是誰...
我不是燈...那誰是？
那誰是？
“咚！”那個已經被他遺忘的角落傳來一聲動靜，原來是被切下來的那一塊兒從外面被拉了出去，這聲響並不大，但對此時的林木來說無異於石破天驚。
他恍恍惚惚地被工作人員帶了出去，在這個過程中他似乎還沒有回過神來，像是在午夜突然驚醒的人，大腦機械地處理着信息。好比靈魂漂浮在身體上方的空氣中遙控着自己，遭遇的一切都失去了實感。
林木緩過來時，已經坐在走廊里的長椅上。他低下頭揉搓着眉心。剛才的經歷屬實不能算美妙，那種無法感受到自我，彷彿漸漸消融在原地的感覺他再也不想體驗了。
就在這時，他終於發覺自己的手上不知何時捧着一本翻開的書，書頁上別著一支通體漆黑的鋼筆。
儘管上面空無一字，封面也是同樣漆黑一片，但林木卻本能地認為這是一本書，而不是筆記本或別的什麼東西。
這就是我
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的共鳴能力嗎？林木若有所思。我好像知道應該怎麼使用它...
林木把那支筆取下，將書合上，再次打開隨手翻到一頁。上面緩緩出現了三行小字，竟是他的筆跡：
“白凈書生戴着的眼鏡”
“我左手邊垃圾桶里的飲料瓶”
“我穿着的鞋子”
這三行字都不能算是句子，至少現在不是，它們在等待補充。
林木正準備提筆，幾米外的“盒子”又送出來一個人，正是早上遇到的那白凈書生，他的雙手竟然持着一柄冷兵器長槍。
無師自通地，林木快速在第一行的後面補充寫道：“...於此刻滑落至他的衣兜。”
白凈書生正仔細而不無愛憐地欣賞着自己的共鳴能力——那把形似雁翎槍的瑩白長槍，突然眼前一花，原來是他的眼鏡竟然像抹了油一樣，莫名奇妙地從他的臉龐徑直滑下，然後又以一個相當違背物理常識的軌跡鑽進了他的衣兜。
天地可鑒，那眼鏡的腿甚至在半空中劃出了一道“s”形的弧線！
白凈書生獃獃地凝視着自己的衣兜，下意識騰出右手摸了摸自己鼻樑上眼鏡本來應該在的地方，彷彿還沒有反應過來發生了什麼事。
但他很快就冷靜下來，機敏地抬起頭掃視一圈，發現了坐在長椅上手捧無名黑書的林木，恍然大悟地沖他露出一個心領神會的笑容，快步走來坐在林木旁邊。
他右手還拄着他的那根長槍，左手指了指林木手上的書：“你的能力？”
林木點了點頭，一邊隨意地翻着手上的書。
第一行字在它所描述的事情發生之後就迅速淡去，消失了，只剩下第二和第三行字留着，但無論他怎麼合上書再打開，出現在他眼前的還是關於飲料瓶和鞋子的內容，既沒有新的第一行補充，也沒有刷新第二和第三行。
林木有了一絲明悟，這些內容應該是等待某個時限再自動刷新，他冥冥中知道這個時限應當是半小時。
於是他“啪”的一聲合上書，轉而問白凈書生：
“看你這樣，你好像在那房間裏沒有產生什麼不良感覺啊？”
白凈書生不解：
“能有什麼不良感覺？只是裏面什麼都沒有，覺得有點無聊。”
難道只有我會那樣？還是每個人都不一樣？林木揣測着。信息太少了，根本得不出結論，所以他乾脆放棄不再去想，站了起來，示意書生跟上：“走唄。”
他們接下來得去到教室等待所有人集合，於是匯入了稀稀拉拉的人流。
十分鐘后。
林木坐在教室的最後一排，單手撐着臉，
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對坐在他旁邊的書生嘆道：“我有種不詳的預感。”
“什麼？”
“你看看這氛圍，”林木朝前方揚了揚下巴，“我有一種既視感，我猜接下來就是萬惡的自我介紹環節。”
林木這麼說也是有根據的。此時教室里已經坐滿了人，林木目測是三十九人，也就是說理論上昨天坐在會堂里的人已經來齊了。
講台後還坐着一個戴着奇異艷紅色三角形眼鏡的瘦削中年女人，據她說她是林木這一批次的總輔導，可以叫她“梅輔導”。
該說不說，“奇異”是比較禮貌的講法，如果毫無顧忌的話，這個詞應該換成“醜陋”，或者二者結合在一起：“丑得出奇”。
此時教室里並不安靜，學員們正在亂糟糟地談着什麼，很奇妙的是，他們被綁來這裏才過去一天的時間，卻儼然像放長假后回到學校的學生們一樣很自然地攀談着。第五明恍惚間還以為自己回到了他的中學時期。
果然，梅輔導站了起來，象徵意義大於實際意義地咳嗽了一聲，柔和的嗓音與她丑得出奇的眼鏡形成了強烈的反差：
“學員們，按順序自我介紹一下吧。”
接下來，她挨個讓學員站起作簡短的自我介紹。林木反正也滿聽滿看，對那些他不感興趣的人，他一般都持無所謂的態度。
不過許多學員站起來時林木可以得窺他們的共鳴能力，這可遠比他們的姓名來得有意思多了。
比如那個嘴巴大得多少有些出格的男生，他的能力是什麼呢？可以通過吞吃事物來獲得一定的特質？林木捏着下巴饒有興緻地想着，隨即他看到那男生的背上匍匐着一團蜥蜴狀的陰影，意識到那才是他的共鳴能力，於是悄悄地為自己剛才的念頭向他道了個歉。
是那個早上有過一面之緣的白髮女孩！林木立刻來了精神。
她的聲音很有特點，乾淨利落，讓人想起秋天用掃帚大開大合地掃除落葉的場景：
“我的名字是寧俟清。”
只有這麼一句話，而且話音沒落她便坐下了。看來她對這裏的風格適應得蠻快。
三十九個名字並不是很多，很快輪到了書生。
他站起來扶了扶眼鏡，微微笑着，露出一口細細白白的牙齒，說道：
“我叫第五明。”
說罷，似乎是怕大家沒有理解，他又補充道：“複姓第五，第一第二的那個第五，單名一個明月的明。”
趁着大家還停留在他不同尋常的姓名的餘震中，林木站了起來，像是燙嘴一樣丟下一句：“我叫林木。”然後又坐了回去。
他討厭自我介紹。
（本章完）