110、回教室看視頻

此孩子對於場剛剛結束的比賽都一種意猶未盡的感覺。

還沒踢癮呢，比賽就結束了。

但面對秦奮的問話家都異口同聲的回答：“好玩！”

“那明再踢！以後每周末只氣允許家想踢的話，都以踢！”秦奮說。

孩子全都很高興，對明的比賽無比期待。

把器材全都收好后，秦奮帶着孩子回到教室。

次比賽沒受傷倒一很好的結果。

楊家村的群孩子雖然勝負欲已經了，但總體而言每都很“溫柔的”，會為了贏而特別的拼，例如顧一切的用身體對抗或者怎樣。

秦奮比賽之就說了，足球一項需身體對抗的運動，但現技巧配合更重，盡量就用身體了。

現看，家都把秦奮的話全聽進了。

回到教室后，秦奮先給孩子投影儀放了兩段足球視頻。

第一段歷屆歐冠足球集錦秀。

看得候孩子一都瞪了眼睛，特別楊文武楊浩宇還楊聖雨楊浩然那幾。

看到屏幕的球員一五關斬六將的似的一就帶着球往沖誰都拉住。

足球就像黏了腳一樣，想怎麼踢怎麼踢。

最後一記各種角度的射門，完成進球。

孩子都懵了。

足球還能么踢？

確定特效...

看完段視頻后，楊文武還楊浩然那幾心裏對足球的看法已經悄悄發生了改變。

看視頻之堅定移的認定了足球就一項團隊運動，而看完視頻后覺得還以秀的。

但很明顯得需極其強的實力。

幾心已經默默了決定，平看完書做完作業就練足球，次比賽自己也秀起！

看着幾孩子的神情變化，秦奮繼續放第二段視頻。

也足球，配合集錦。

於看着看着孩子臉剛剛現的震驚又一次現了。

又懵了。

足球還能么踢？

配合？

隔着老遠分毫差的傳到隊友腳，神入化的配合直接把對手隨意玩弄。

就團隊...

看完第二視頻。

孩子的心態又變了。

感覺種配合之，好像能力無法對抗...

也就說，足球終究還一更偏向團隊的運動。

視頻放完后，秦奮並沒總結。

些東西交給孩子自己思考就行了。

獨立思考的的能力非常重，如果懂的提問題再詳細解答。

接着，秦奮又放了第三視頻。

說實話放視頻秦奮很猶豫，但想了想還得放。

第三視頻“外面的世界”。

當然只秦奮自己對視頻的命名。

實際內容也就名字所形容的，全世界各種精彩的畫面。

各地的文、歷史、建築、科技、航空、軍隊......

就一雜燴。

致的描述了一當今世界的風景。

視頻秦奮從網各種素材裏面扒的。

能對於多數而言，視頻沒什麼特殊的地方。