105、性格的養成

楊明輝命令達，三後衛立馬執行，各自往跑。

本就屬於那種運動方面沒賦進攻性的性格，現被比還比強的指揮了，直接就聽從了。

此刻場除了B隊的場還後衛沒存感外，A隊邊的半場裏除了守門員所都跑。

而且都目的性的跑。

B隊楊浩然帶球推進，其跑空位。

A隊守門員楊明輝緊盯着楊浩然，其各自追趕防守各自的目標。

一間群孩子表現的專業性戰鬥性非常具觀賞性，而一切的發生僅僅開場到30秒的間裏。

就足球的魅力！

瞬息萬變。

誰也想到楊浩宇拿球后一次側面推進，一次傳球，就給了A隊邊么的威脅。

山頭，李曙光看着一幕幕的發生，心裏莫名的點震撼。

感覺自己學校足球課踢比賽好像都沒群10歲左右的孩子的比賽好看。

學校里家都20歲的成年，體育課踢足球只一活動，沒什麼專業性，每都自己的想法，所以幾乎沒什麼傳球，基本都自己帶自己玩。

而群楊家村的孩子，紀律性團隊性已經顯露無疑。

一開始家都怎麼會踢球，楊浩宇憋着對勝利的渴望嘗試往側面突破，發現被包圍後果斷傳球，楊浩然見方沒瘋狂往繼續帶，楊文武反應，足球防守該跟着球跑，而跟着，於跟楊浩宇，守門員楊明輝也反應了，於讓三後衛分別迎。

A隊的進攻B隊的反應全都隨着場的局勢隨之變化。

而短短30秒做樣進攻防守的僅僅只場10歲左右從沒接觸足球的一群孩子。

回想起30秒的程，李曙光想到了自己么的候什麼樣子。

當喜歡夥伴到處玩，打籃球也踢足球，沒一固定的愛好。

但李曙光以想像到，換成自己學班的22踢場足球，必然會眼場比賽精彩。

因為身環境的同，導致性格同。

足球最需的就紀律性團隊性。

以及更重的對勝利的渴望。

而些優良的品質，群孩子身好像已經具備了。

此刻，李曙光徹底明白了為什麼秦奮對群孩子那般信心，也為什麼願意花那麼多的精力用身。

因為真的能成才！

聽話、做事認真、團隊性、紀律性、對勝利的渴望或者說對做好一件事的拚命程度等等些非常難得且優秀的品質全都具備。

只讓得到正確的引導，掌握足夠的知識，擁缺失的自信，必然未期！

就一群非常潛力的學生！

而自己等就群學生的第一批老師...

看着場奔跑着的孩子，李曙光悟了。

然後，對自己正做的事情更信心也更動力了。

......

旁邊遠處，許叔看到一幕也若所思。

因為沒親身經歷，清楚城市孩子山區孩子的區別，沒李曙光那麼多感悟。

但此刻突然就想到一件看好像毫相關的事情。

那就自從縣城裏開了超市以後，自家那孩子隨着家裏的條件越越好，好像越越聽話、越越任性了。

難家庭條件變好，對孩子反而壞處？

許叔一間點沒想明白。

但很快又想到一句古話：

窮養男，富養女。

看以後對那子能再那麼放縱了...默默想到。

問題自家兒子已經高三了，明年就高考了。

候好像也能改變什麼。