十八.“牛老師”？牛老師！
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大二的課程開始由基礎化向專業化轉變，由大一時的合班式上的公共課開始向小班的專業課轉變。像我們物理這樣的牛專業的專業課的老師那基本都是有實力的教授級別。唯一不是教授的是教我們半導體物理的黎老師，但是此人的功力非同小可，剛從蘭大物理系碩士畢業的高才生，也算一品中的上品了吧。先掃描下這哥們的造型：物理大師共有的愛因斯坦式零亂髮型，一架五四運動時期特有的具有鮮明時代特色的圓形黑中泛黃眼鏡，腳蹬一雙比佛爺的皮鞋還牛的已經看不出是用過何種顏色鞋油的皮鞋，一件不曉得是不是他讀大一時穿過的校服，左胸上隱現的“蘭州大學”標誌顯示出此人對母校鮮明強烈的感情。再看他的閱歷：經常能以朗道式繁瑣的喋喋不休給我們介紹最主要的是評述物理界大師的著作，薛定諤，波恩，肖克萊，德布羅意等等，幾乎那些能以其名字命名某定律或某方程的大師的作品他都一一拜讀了，並且很清晰的敘述甚至背誦裏面的經典章節。就是這哥們號稱除了物理學所需要的兄弟學科之外還精通拓撲學，離散數學，統計學，英語，日語，和些許法文等牛類學科。當時我們底下聽的就炸開鍋了——對此神物的敬仰之情如滔滔江水連綿不絕的人有之，從此相信天人合一這種傳統中國哲學中最高境界的人有之！……
本着求真求實的物理精神我和城城則持懷疑態度，你說你數理方程玩的轉點，高等數學耍的精點，你把那些數學方面的牛分支業能搞那麼透？最主要的，從造型來看你的情商估計高不到那去，你居然吹的連英語日語法文你都那啥，這不故意噁心我們這些英語四級都沒過的人嗎？再說了，你說你那麼大本事來理工大做什麼？一連串的問題使我們的臉上寫滿了不服氣。
然而這哥們接下來的幾句話讓我們的疑慮也如滔滔江水一去無蹤了。
“知道我導師的恩師是誰么？王竹溪”
——這牛人似乎聽過。
“看到現在中國高校的課本上，在作者后往往會加上某某某編著，什麼是編著，編著就是半編半著，等於半抄半寫，到最後很多人編的書關於某定律的論斷居然不約而同的一字不差，居然都到了第一次精闢闡述此定律的外國某大師的境界？”
“而王老先生的書後卻是王竹溪著，別以為是出版社忘打了一個“編”字，先生的功夫在那擺着呢。咱們還有幾個能寫上某某某著的書呢？所以中國人寫的書我基本上不看，我只看英文的原本或者日本人寫的書，有時候有疑義了還去翻翻大師的原著。”
“我導師是受王老先生親身授教。風格嚴謹，務實求真，當時我同學曾經勸我考清華的數學系，不是咱考不上，咱壓跟就不甩數學，物理多有意思啊，數學就是一門工具學科，說難聽點就是給咱物理打下手的，學那個有什麼意思啊？況且我導師也算師出名門，跟着他能學到東西啊！考上清華又有什麼意思呢？”
儘管我們似乎聞到了淡淡的酸味，但我們還是對這位年輕的老師肅然起敬，然而讓我們驚為天人的還是下面這段：
大家似乎能想像的到，在取得那麼牛的讓人掉下巴的學業成果的背後肯定有艱苦卓絕更令人頂禮膜拜的努力。大概大家也能想像什麼叫6年如一日，據說黎老師的大學可真是6年如一日，自習全是在研究生的長明自習室，進去的最早出來的最晚，六年了快畢業時自習室里掃地的大媽終於忍不住了：
“娃呀，研究生就那麼難考嗎？都六年了，你怎麼還在這裏啊？”
哥們笑笑和藹地說：“沒，我是上了四年的本科，兩年的碩士，一直在這上自習而已，沒考研，考研是很輕易的事情！”（給我們說的時候他很淡然地揮揮手）
——神！！！
還有就是由於這哥們學習刻苦，往往去打飯時從來不用點菜（因為等他去也就沒多少飯菜了），師傅們就把唯一幾樣剩下的菜盛給他。久而久之，有天一位收拾餐桌的師傅不小心摔了一跤把盤子撂地上了，正巧這哥們正一旁吃飯，趕緊扶起師傅說：“沒事吧？師傅！”
沒想到師傅瞪大眼睛驚訝萬分的說：“孩子，你會說話啊！”
狂汗！！！由於他吃飯從來不點菜，只是用手指指，師傅們還以為這哥們不會說話！
最牛b最噴飯的還屬他教育我們的這段：
“我們那時沒有手機，問人問題得聯繫老半天，人家師兄還不指定見你，現在老師在自習室候一下午也沒人問問題。你看你們現在多好啊，學校的自習室任憑你們坐，人人都有座位。我們當時那座位還得搶那得占啊。誰的書包放座位上10分鐘沒人，直接就得去樓下找他的書包了。早上5點半的時候自習室就坐滿了！”
“哇！那能起來嗎？”我們在地下驚嘆道。
“哎，怎麼起不來啊，我前天聽張老師說這手機”——一邊說一邊拿出一款nokia骨灰級手機——“它還有鬧錶功能，那你們直接就可以定個鬧錶……”
我們底下的一群直接驚為天人！我們直接用對神的眼神向他掃射。星爺說：地球是很危險滴，趕緊回火星吧！
而可能最令我們難忘的好老師便是教我們熱力學統計的牛老師，他是真姓牛，他叫我們稱他老牛，思想豁達的他第一堂課就告訴我們絕對人人都60分以上博得大家的陣陣掌聲。聽老牛的課簡直就是在聽單口相聲，不但把大家逗樂和了，而且聽課了之後居然還會做題——因為基本所有在大學上的課都是上課的時候就算聽懂了，但下來題還是不會。
不曉得是哪裏的口音他說話是這樣說的：“努（你）們說，努們不交作業，腦思（老師）能拿努們有些么變法（什麼辦法）學校能拿努們有些么變法，哎想當初吧，腦思上學的時候腦思也不交作業，腦思的腦思，也拿腦思沒有變法！”
我們底下已笑不成聲。
“哎幾道（知道）些么是院士不？院士就是尿（要）啥有啥！”
底下已經人仰馬翻。
而印象最深刻的是他給我們上的最後一節課，與以往的內容量大風格幽默不一樣，課很快的講完，居然留了半個多小時的時間休息，他無語地坐在我們的第二排側身倚着桌子，吸一口，吐出來混濁的煙霧，用還粘着粉筆灰的手揉了揉眼睛，額上的皺紋刀刻般的清晰刺眼——無論從感性和理性的角度講，這個動作對我的震撼是巨大的，城城說這個動作里流露出來的東西所教給我們的不亞於他教給我們的熱力統計學知識。那種原本胸懷大志又矢志未酬又已知天命的嘆惋，那種一路起起落落坎坷經歷的悲哀和滄桑，那種由不認命到認命的悲壯和悲涼，都被這個樂觀堅強的老人在一瞬間用一個動作給表達出來。
後來的半個小時裏我們就這樣你看着我，我看着你，像等待什麼東西的宣判一樣等待着下課鈴聲，似乎我們的師生情誼就在那一刻歷凝固着。老人的臉上一會微笑一會嚴肅，我想，老人在回憶他青春正茂時立志教書育人時的歲月吧，或者是他當上物理系主任時指點江山意氣風發的樣子吧，或者也有對將他從系主任的位子上又撤下來換上一位利用人脈關係攀升的新系主任的這種升遷體制的痛苦和無奈吧。
可以說老牛是那種標準的寓教於樂的老師，將很繁瑣的熱力學統計講的淺顯易懂還樂子大。最後我的熱力統計學是大學中除了體育之外的分最高的學科。
然而似乎是自古好人多薄命，不曉得為什麼這樣的好老師卻沒有子嗣。自己和老伴相依為命。
過年的時候我們常常也去給他拜年，當然並不是因為我們要參加補考，他的課也根本不需要補考。有時不得不感慨一下，給有些老師拜年那真是黃鼠狼式的拜年，而還有幾個老師像老牛這樣是值得我們發自內心的去拜年啊。
相濡以沫，和別的師母也不同，牛師母則常常要親手做一大桌子菜肴和我們一起吃。牛老師不用我們提醒，能一一的向師母介紹我們的名字，在牛老師的家裏我們也從不講學習更不講物理。我們看到老師的家裏貼着許多他和學生們歡樂的照片。據說他的學生很多後來都成了院士。遺憾的是老牛至今還沒用完成他“尿啥有啥”的願望，然而似乎他已經不需要其它了，我想。
我們走的時候老師說來給給他拜年過意不去，要送我們件東西，我們說“不用不用”，老牛倔強的說“非要帶上”，我們只得從命。
只見老師鋪開筆墨紙硯，行雲流水一樣地在紙上寫道：
“戴安道年十餘歲在瓦宮寺畫，王長史見之曰：‘此童非徒能畫，亦當致名，恨吾老不見其盛時爾！’錄《世說新語》一則牛志剛丙戊年正月於曲江舊宅”。
老師將書畫送給我們的時候似乎很激動，手有些抖，遺憾的是我們沒有捨得把他的字給掛起來，畢業時讓城城帶回家了。
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大二的課程開始由基礎化向專業化轉變，由大一時的合班式上的公共課開始向小班的專業課轉變。像我們物理這樣的牛專業的專業課的老師那基本都是有實力的教授級別。唯一不是教授的是教我們半導體物理的黎老師，但是此人的功力非同小可，剛從蘭大物理系碩士畢業的高才生，也算一品中的上品了吧。先掃描下這哥們的造型：物理大師共有的愛因斯坦式零亂髮型，一架五四運動時期特有的具有鮮明時代特色的圓形黑中泛黃眼鏡，腳蹬一雙比佛爺的皮鞋還牛的已經看不出是用過何種顏色鞋油的皮鞋，一件不曉得是不是他讀大一時穿過的校服，左胸上隱現的“蘭州大學”標誌顯示出此人對母校鮮明強烈的感情。再看他的閱歷：經常能以朗道式繁瑣的喋喋不休給我們介紹最主要的是評述物理界大師的著作，薛定諤，波恩，肖克萊，德布羅意等等，幾乎那些能以其名字命名某定律或某方程的大師的作品他都一一拜讀了，並且很清晰的敘述甚至背誦裏面的經典章節。就是這哥們號稱除了物理學所需要的兄弟學科之外還精通拓撲學，離散數學，統計學，英語，日語，和些許法文等牛類學科。當時我們底下聽的就炸開鍋了——對此神物的敬仰之情如滔滔江水連綿不絕的人有之，從此相信天人合一這種傳統中國哲學中最高境界的人有之！……
本着求真求實的物理精神我和城城則持懷疑態度，你說你數理方程玩的轉點，高等數學耍的精點，你把那些數學方面的牛分支業能搞那麼透？最主要的，從造型來看你的情商估計高不到那去，你居然吹的連英語日語法文你都那啥，這不故意噁心我們這些英語四級都沒過的人嗎？再說了，你說你那麼大本事來理工大做什麼？一連串的問題使我們的臉上寫滿了不服氣。
然而這哥們接下來的幾句話讓我們的疑慮也如滔滔江水一去無蹤了。
“知道我導師的恩師是誰么？王竹溪”
——這牛人似乎聽過。
“看到現在中國高校的課本上，在作者后往往會加上某某某編著，什麼是編著，編著就是半編半著，等於半抄半寫，到最後很多人編的書關於某定律的論斷居然不約而同的一字不差，居然都到了第一次精闢闡述此定律的外國某大師的境界？”
“而王老先生的書後卻是王竹溪著，別以為是出版社忘打了一個“編”字，先生的功夫在那擺着呢。咱們還有幾個能寫上某某某著的書呢？所以中國人寫的書我基本上不看，我只看英文的原本或者日本人寫的書，有時候有疑義了還去翻翻大師的原著。”
“我導師是受王老先生親身授教。風格嚴謹，務實求真，當時我同學曾經勸我考清華的數學系，不是咱考不上，咱壓跟就不甩數學，物理多有意思啊，數學就是一門工具學科，說難聽點就是給咱物理打下手的，學那個有什麼意思啊？況且我導師也算師出名門，跟着他能學到東西啊！考上清華又有什麼意思呢？”
儘管我們似乎聞到了淡淡的酸味，但我們還是對這位年輕的老師肅然起敬，然而讓我們驚為天人的還是下面這段：
大家似乎能想像的到，在取得那麼牛的讓人掉下巴的學業成果的背後肯定有艱苦卓絕更令人頂禮膜拜的努力。大概大家也能想像什麼叫6年如一日，據說黎老師的大學可真是6年如一日，自習全是在研究生的長明自習室，進去的最早出來的最晚，六年了快畢業時自習室里掃地的大媽終於忍不住了：
“娃呀，研究生就那麼難考嗎？都六年了，你怎麼還在這裏啊？”
哥們笑笑和藹地說：“沒，我是上了四年的本科，兩年的碩士，一直在這上自習而已，沒考研，考研是很輕易的事情！”（給我們說的時候他很淡然地揮揮手）
——神！！！
還有就是由於這哥們學習刻苦，往往去打飯時從來不用點菜（因為等他去也就沒多少飯菜了），師傅們就把唯一幾樣剩下的菜盛給他。久而久之，有天一位收拾餐桌的師傅不小心摔了一跤把盤子撂地上了，正巧這哥們正一旁吃飯，趕緊扶起師傅說：“沒事吧？師傅！”
沒想到師傅瞪大眼睛驚訝萬分的說：“孩子，你會說話啊！”
狂汗！！！由於他吃飯從來不點菜，只是用手指指，師傅們還以為這哥們不會說話！
最牛b最噴飯的還屬他教育我們的這段：
“我們那時沒有手機，問人問題得聯繫老半天，人家師兄還不指定見你，現在老師在自習室候一下午也沒人問問題。你看你們現在多好啊，學校的自習室任憑你們坐，人人都有座位。我們當時那座位還得搶那得占啊。誰的書包放座位上10分鐘沒人，直接就得去樓下找他的書包了。早上5點半的時候自習室就坐滿了！”
“哇！那能起來嗎？”我們在地下驚嘆道。
“哎，怎麼起不來啊，我前天聽張老師說這手機”——一邊說一邊拿出一款nokia骨灰級手機——“它還有鬧錶功能，那你們直接就可以定個鬧錶……”
我們底下的一群直接驚為天人！我們直接用對神的眼神向他掃射。星爺說：地球是很危險滴，趕緊回火星吧！
而可能最令我們難忘的好老師便是教我們熱力學統計的牛老師，他是真姓牛，他叫我們稱他老牛，思想豁達的他第一堂課就告訴我們絕對人人都60分以上博得大家的陣陣掌聲。聽老牛的課簡直就是在聽單口相聲，不但把大家逗樂和了，而且聽課了之後居然還會做題——因為基本所有在大學上的課都是上課的時候就算聽懂了，但下來題還是不會。
不曉得是哪裏的口音他說話是這樣說的：“努（你）們說，努們不交作業，腦思（老師）能拿努們有些么變法（什麼辦法）學校能拿努們有些么變法，哎想當初吧，腦思上學的時候腦思也不交作業，腦思的腦思，也拿腦思沒有變法！”
我們底下已笑不成聲。
“哎幾道（知道）些么是院士不？院士就是尿（要）啥有啥！”
底下已經人仰馬翻。
而印象最深刻的是他給我們上的最後一節課，與以往的內容量大風格幽默不一樣，課很快的講完，居然留了半個多小時的時間休息，他無語地坐在我們的第二排側身倚着桌子，吸一口，吐出來混濁的煙霧，用還粘着粉筆灰的手揉了揉眼睛，額上的皺紋刀刻般的清晰刺眼——無論從感性和理性的角度講，這個動作對我的震撼是巨大的，城城說這個動作里流露出來的東西所教給我們的不亞於他教給我們的熱力統計學知識。那種原本胸懷大志又矢志未酬又已知天命的嘆惋，那種一路起起落落坎坷經歷的悲哀和滄桑，那種由不認命到認命的悲壯和悲涼，都被這個樂觀堅強的老人在一瞬間用一個動作給表達出來。
後來的半個小時裏我們就這樣你看着我，我看着你，像等待什麼東西的宣判一樣等待着下課鈴聲，似乎我們的師生情誼就在那一刻歷凝固着。老人的臉上一會微笑一會嚴肅，我想，老人在回憶他青春正茂時立志教書育人時的歲月吧，或者是他當上物理系主任時指點江山意氣風發的樣子吧，或者也有對將他從系主任的位子上又撤下來換上一位利用人脈關係攀升的新系主任的這種升遷體制的痛苦和無奈吧。
可以說老牛是那種標準的寓教於樂的老師，將很繁瑣的熱力學統計講的淺顯易懂還樂子大。最後我的熱力統計學是大學中除了體育之外的分最高的學科。
然而似乎是自古好人多薄命，不曉得為什麼這樣的好老師卻沒有子嗣。自己和老伴相依為命。
過年的時候我們常常也去給他拜年，當然並不是因為我們要參加補考，他的課也根本不需要補考。有時不得不感慨一下，給有些老師拜年那真是黃鼠狼式的拜年，而還有幾個老師像老牛這樣是值得我們發自內心的去拜年啊。
相濡以沫，和別的師母也不同，牛師母則常常要親手做一大桌子菜肴和我們一起吃。牛老師不用我們提醒，能一一的向師母介紹我們的名字，在牛老師的家裏我們也從不講學習更不講物理。我們看到老師的家裏貼着許多他和學生們歡樂的照片。據說他的學生很多後來都成了院士。遺憾的是老牛至今還沒用完成他“尿啥有啥”的願望，然而似乎他已經不需要其它了，我想。
我們走的時候老師說來給給他拜年過意不去，要送我們件東西，我們說“不用不用”，老牛倔強的說“非要帶上”，我們只得從命。
只見老師鋪開筆墨紙硯，行雲流水一樣地在紙上寫道：
“戴安道年十餘歲在瓦宮寺畫，王長史見之曰：‘此童非徒能畫，亦當致名，恨吾老不見其盛時爾！’錄《世說新語》一則牛志剛丙戊年正月於曲江舊宅”。
老師將書畫送給我們的時候似乎很激動，手有些抖，遺憾的是我們沒有捨得把他的字給掛起來，畢業時讓城城帶回家了。
[筆下文學Www.bxwx.net]
大二的課程開始由基礎化向專業化轉變，由大一時的合班式上的公共課開始向小班的專業課轉變。像我們物理這樣的牛專業的專業課的老師那基本都是有實力的教授級別。唯一不是教授的是教我們半導體物理的黎老師，但是此人的功力非同小可，剛從蘭大物理系碩士畢業的高才生，也算一品中的上品了吧。先掃描下這哥們的造型：物理大師共有的愛因斯坦式零亂髮型，一架五四運動時期特有的具有鮮明時代特色的圓形黑中泛黃眼鏡，腳蹬一雙比佛爺的皮鞋還牛的已經看不出是用過何種顏色鞋油的皮鞋，一件不曉得是不是他讀大一時穿過的校服，左胸上隱現的“蘭州大學”標誌顯示出此人對母校鮮明強烈的感情。再看他的閱歷：經常能以朗道式繁瑣的喋喋不休給我們介紹最主要的是評述物理界大師的著作，薛定諤，波恩，肖克萊，德布羅意等等，幾乎那些能以其名字命名某定律或某方程的大師的作品他都一一拜讀了，並且很清晰的敘述甚至背誦裏面的經典章節。就是這哥們號稱除了物理學所需要的兄弟學科之外還精通拓撲學，離散數學，統計學，英語，日語，和些許法文等牛類學科。當時我們底下聽的就炸開鍋了——對此神物的敬仰之情如滔滔江水連綿不絕的人有之，從此相信天人合一這種傳統中國哲學中最高境界的人有之！……
本着求真求實的物理精神我和城城則持懷疑態度，你說你數理方程玩的轉點，高等數學耍的精點，你把那些數學方面的牛分支業能搞那麼透？最主要的，從造型來看你的情商估計高不到那去，你居然吹的連英語日語法文你都那啥，這不故意噁心我們這些英語四級都沒過的人嗎？再說了，你說你那麼大本事來理工大做什麼？一連串的問題使我們的臉上寫滿了不服氣。
然而這哥們接下來的幾句話讓我們的疑慮也如滔滔江水一去無蹤了。
“知道我導師的恩師是誰么？王竹溪”
——這牛人似乎聽過。
“看到現在中國高校的課本上，在作者后往往會加上某某某編著，什麼是編著，編著就是半編半著，等於半抄半寫，到最後很多人編的書關於某定律的論斷居然不約而同的一字不差，居然都到了第一次精闢闡述此定律的外國某大師的境界？”
“而王老先生的書後卻是王竹溪著，別以為是出版社忘打了一個“編”字，先生的功夫在那擺着呢。咱們還有幾個能寫上某某某著的書呢？所以中國人寫的書我基本上不看，我只看英文的原本或者日本人寫的書，有時候有疑義了還去翻翻大師的原著。”
“我導師是受王老先生親身授教。風格嚴謹，務實求真，當時我同學曾經勸我考清華的數學系，不是咱考不上，咱壓跟就不甩數學，物理多有意思啊，數學就是一門工具學科，說難聽點就是給咱物理打下手的，學那個有什麼意思啊？況且我導師也算師出名門，跟着他能學到東西啊！考上清華又有什麼意思呢？”
儘管我們似乎聞到了淡淡的酸味，但我們還是對這位年輕的老師肅然起敬，然而讓我們驚為天人的還是下面這段：
大家似乎能想像的到，在取得那麼牛的讓人掉下巴的學業成果的背後肯定有艱苦卓絕更令人頂禮膜拜的努力。大概大家也能想像什麼叫6年如一日，據說黎老師的大學可真是6年如一日，自習全是在研究生的長明自習室，進去的最早出來的最晚，六年了快畢業時自習室里掃地的大媽終於忍不住了：
“娃呀，研究生就那麼難考嗎？都六年了，你怎麼還在這裏啊？”
哥們笑笑和藹地說：“沒，我是上了四年的本科，兩年的碩士，一直在這上自習而已，沒考研，考研是很輕易的事情！”（給我們說的時候他很淡然地揮揮手）
——神！！！
還有就是由於這哥們學習刻苦，往往去打飯時從來不用點菜（因為等他去也就沒多少飯菜了），師傅們就把唯一幾樣剩下的菜盛給他。久而久之，有天一位收拾餐桌的師傅不小心摔了一跤把盤子撂地上了，正巧這哥們正一旁吃飯，趕緊扶起師傅說：“沒事吧？師傅！”
沒想到師傅瞪大眼睛驚訝萬分的說：“孩子，你會說話啊！”
狂汗！！！由於他吃飯從來不點菜，只是用手指指，師傅們還以為這哥們不會說話！
最牛b最噴飯的還屬他教育我們的這段：
“我們那時沒有手機，問人問題得聯繫老半天，人家師兄還不指定見你，現在老師在自習室候一下午也沒人問問題。你看你們現在多好啊，學校的自習室任憑你們坐，人人都有座位。我們當時那座位還得搶那得占啊。誰的書包放座位上10分鐘沒人，直接就得去樓下找他的書包了。早上5點半的時候自習室就坐滿了！”
“哇！那能起來嗎？”我們在地下驚嘆道。
“哎，怎麼起不來啊，我前天聽張老師說這手機”——一邊說一邊拿出一款nokia骨灰級手機——“它還有鬧錶功能，那你們直接就可以定個鬧錶……”
我們底下的一群直接驚為天人！我們直接用對神的眼神向他掃射。星爺說：地球是很危險滴，趕緊回火星吧！
而可能最令我們難忘的好老師便是教我們熱力學統計的牛老師，他是真姓牛，他叫我們稱他老牛，思想豁達的他第一堂課就告訴我們絕對人人都60分以上博得大家的陣陣掌聲。聽老牛的課簡直就是在聽單口相聲，不但把大家逗樂和了，而且聽課了之後居然還會做題——因為基本所有在大學上的課都是上課的時候就算聽懂了，但下來題還是不會。
不曉得是哪裏的口音他說話是這樣說的：“努（你）們說，努們不交作業，腦思（老師）能拿努們有些么變法（什麼辦法）學校能拿努們有些么變法，哎想當初吧，腦思上學的時候腦思也不交作業，腦思的腦思，也拿腦思沒有變法！”
我們底下已笑不成聲。
“哎幾道（知道）些么是院士不？院士就是尿（要）啥有啥！”
底下已經人仰馬翻。
而印象最深刻的是他給我們上的最後一節課，與以往的內容量大風格幽默不一樣，課很快的講完，居然留了半個多小時的時間休息，他無語地坐在我們的第二排側身倚着桌子，吸一口，吐出來混濁的煙霧，用還粘着粉筆灰的手揉了揉眼睛，額上的皺紋刀刻般的清晰刺眼——無論從感性和理性的角度講，這個動作對我的震撼是巨大的，城城說這個動作里流露出來的東西所教給我們的不亞於他教給我們的熱力統計學知識。那種原本胸懷大志又矢志未酬又已知天命的嘆惋，那種一路起起落落坎坷經歷的悲哀和滄桑，那種由不認命到認命的悲壯和悲涼，都被這個樂觀堅強的老人在一瞬間用一個動作給表達出來。
後來的半個小時裏我們就這樣你看着我，我看着你，像等待什麼東西的宣判一樣等待着下課鈴聲，似乎我們的師生情誼就在那一刻歷凝固着。老人的臉上一會微笑一會嚴肅，我想，老人在回憶他青春正茂時立志教書育人時的歲月吧，或者是他當上物理系主任時指點江山意氣風發的樣子吧，或者也有對將他從系主任的位子上又撤下來換上一位利用人脈關係攀升的新系主任的這種升遷體制的痛苦和無奈吧。
可以說老牛是那種標準的寓教於樂的老師，將很繁瑣的熱力學統計講的淺顯易懂還樂子大。最後我的熱力統計學是大學中除了體育之外的分最高的學科。
然而似乎是自古好人多薄命，不曉得為什麼這樣的好老師卻沒有子嗣。自己和老伴相依為命。
過年的時候我們常常也去給他拜年，當然並不是因為我們要參加補考，他的課也根本不需要補考。有時不得不感慨一下，給有些老師拜年那真是黃鼠狼式的拜年，而還有幾個老師像老牛這樣是值得我們發自內心的去拜年啊。
相濡以沫，和別的師母也不同，牛師母則常常要親手做一大桌子菜肴和我們一起吃。牛老師不用我們提醒，能一一的向師母介紹我們的名字，在牛老師的家裏我們也從不講學習更不講物理。我們看到老師的家裏貼着許多他和學生們歡樂的照片。據說他的學生很多後來都成了院士。遺憾的是老牛至今還沒用完成他“尿啥有啥”的願望，然而似乎他已經不需要其它了，我想。
我們走的時候老師說來給給他拜年過意不去，要送我們件東西，我們說“不用不用”，老牛倔強的說“非要帶上”，我們只得從命。
只見老師鋪開筆墨紙硯，行雲流水一樣地在紙上寫道：
“戴安道年十餘歲在瓦宮寺畫，王長史見之曰：‘此童非徒能畫，亦當致名，恨吾老不見其盛時爾！’錄《世說新語》一則牛志剛丙戊年正月於曲江舊宅”。
老師將書畫送給我們的時候似乎很激動，手有些抖，遺憾的是我們沒有捨得把他的字給掛起來，畢業時讓城城帶回家了。