第43章 脫貧攻堅楷模張桂梅

童心鎮中心校在唐姍姍帶領下，經縣級及其它同級同類學校幫助，校園清淤、清掃工作很快結束。

楊纓連軸轉地忙，一會兒學校一會兒村委會，實在忙不過來時，她只得求助錢小峰幫忙填報各類報表。

錢小峰小時候僅僅是到農村玩耍，沒深層次接觸過農業農村工作。近幾天來，通過協助清理管線，上報資料，他才知道農村工作如此瑣碎繁雜。而這些瑣碎繁雜之事，又無不與廣大農民息息相關。

他這時對楊纓的話有所理解了。農村生活群體即使逐漸減少，但還有，只要有一人在，就得幫他們建設家園。

錢小峰想通這個道理后，又逐漸明白了媽媽的良苦用心和工作初心，再回過頭來看國家領導人提出的“小康路上不能落下一戶一人”，也不再覺得是大話口號了。

錢小峰每天跟着江小川在村上忙碌，沒有空調，沒有乾淨優美的辦公環境，但他突然覺得很充實，是哪種在深圳豪華大都市所沒有的踏實、安寧的充實。

他想起以前同媽媽爭論時的話，媽媽說，或許深圳給予人的是金錢、物質上的看得見的實惠，在推動國家經濟建設上確有不可估量的作用。但在偏僻落後的小山村，幫助農民發展生產、建設家園，同樣也能體現個人價值和社會價值。如今看來，媽媽說的一點兒也沒錯，因為中國發展，任何時候都不能丟下農業。

這天下午，楊纓又準備到學校教佩佩畫畫。錢小峰想見識楊纓畫技如何，便跟着她往學校去。

通過幾天來的接觸，楊纓覺得錢小峰適應快，能力強，不禁向錢小峰建議道：“小峰，不如你到村上來干？”

錢小峰沒想到楊纓會提出這個建議，雖然他剛剛對農業農村工作有了初步了解和認識，對媽媽的鄉村振興也有了更深層意義上的理解，但並不標誌着他要回來當農民。不，即使是到村上工作，也跟當農民沒兩樣。

錢小峰沒回答楊纓的提議。兩人各懷心事，不一會兒便來到了童心中心校。

楊纓叫佩佩支好畫架，又跟她細細講解了畫素描的技巧和光線明暗的處理方法，然後坐在旁邊陪着佩佩畫。

錢小峰斜依在門邊，看楊纓耐心細緻地講解，真心覺得這本身就是一幅寧靜而美好的畫面。再看她坐在一邊安靜地畫畫，忽然覺得她身上有一股恬靜的魔力，可以讓周圍的一切都安靜下來。

他覺得這種感覺好極了，竟生出絲絲的眷戀之情。當他意識到這點的時候，自己都不由嚇了一跳。

錢小峰站了一會兒，又信步到隔壁教室旁聽唐老師給孩子們補課。

唐姍姍今天沒給孩子們補習文化課。她坐在孩子們中間跟大家討論余華的《活着》。

錢小峰不相信十三四歲的中學生能讀懂《活着》的真實內涵。但，無疑，它會帶領孩子們去思考活着的意義。所以，當唐姍姍給孩子們說“你們現在不一定能讀懂這本書，可能你們本能地覺得像福貴那樣活着純粹就是苟且偷生。但我要告訴你們，珍惜生命、尊重生命，本身就高於俗世的生活”時，錢小峰覺得唐老師這種教學已超出了應試教育本身，這對鄉村孩子來說，無疑是幸運的。

操場上有工人在混合水泥砂漿修繕教室，還有工人在刷白教室外牆，看起來一切都在向欣欣向榮方面發展。

錢小峰在中心校各個角落遊盪。他不知道這個學校有多少學生，看各個教室也沒電教設備。老師們或許還像自己小時候那樣用粉筆板書的方式給學生們傳授知識，如若能夠將日新月異的變化帶進課堂，或許這山旮旯的孩子們更容易了解社會了解世界。

這無疑，需要年輕人的付出和奉獻，比如唐老師，比如楊纓，再比如自己媽媽江心月。

錢小峰在遊盪過程中，生出萬般想法。他一會兒覺得這些想法不可能實現，一會兒又覺得自己想太多了。整整一個下午，弄得自己心緒不寧的。

大災之後，受災群眾清理清掃完家園后，生活逐步恢復穩定。

錢宸楷公司生意繁忙，接連被客戶電話催逼，不得已，便準備啟程回深圳。

錢小峰猶猶豫豫，想留下來又不好意思開口。江心月覺得兒子心思異常，說給錢宸楷，錢宸楷很是驚訝。兩人便悄悄決定，如他本人想留下來，就讓他留下來。年輕人在農村磨礪磨礪，沉澱沉澱，並非壞事。

晚上收拾東西時，錢小峰沒行動，江心月和錢宸楷也不提。冷貴香甚是奇怪，便問錢小峰：“你不收拾東西，明天不走嗎？”

江心月玩笑道：“說不定小峰想留下來幫我振興鄉村呢。小峰，是不是？”

錢小峰有種心思被說破的感覺，嘟嘟囔囔道：“誰想留下來振興鄉村了？”

冷貴香最怕外孫留下來。留下來便意味着要長期與楊尚武孫女打交道，兩人要是好上了，自己心裏的坎怎麼過得去？

冷貴香催促着錢小峰收拾東西。錢小峰無奈，草草地收拾了一下，第二天，跟着錢宸楷回深圳了。

鹽井溝村很快迎來秋收。

下壩雖然遭受了特大洪水災害，但由於大家都按照江心月的辦法進行了洗苗扶苗，稻穀損害並不大。黃燦燦的稻穗沉甸甸的，在陽光下閃耀着金黃的光芒，散發出特有的稻穀清香。

童心中心校也迎來了秋季入學。

老師和家長們驚奇地發現，今年開學與往年不一樣，學校不僅新增了兩名美女老師，教室也被修繕一新，重要的是學校食堂、宿舍也開起來了，離家遠的可以申請住校。

幼兒園也像城裏的學校一樣，鋪上了花花綠綠的塑料地板，操場的角落裏還安裝了滑滑梯、鞦韆等遊樂設施。

家長們都很高興，覺得中心校跟城裏的學校沒兩樣。如果教學質量再跟城裏的學校一樣，孩子們就不用往城裏跑了。家長在家既照顧了孩子，又能種莊稼，是再好不過的事了。

8月31日這天，各年級各班陸續報完名，老校長便通知所有教職工參加新學期工作會議。

老校長向大家介紹完唐姍姍后，不無感慨地說，我老了，退休了，接力棒現在交給唐老師。唐老師是省級優秀教師，人年輕，而且教學經驗豐富，考慮問題成熟周到，大家跟着唐老師，齊心協力，同舟共濟，力爭將鄉村教育辦實辦好，讓農村更多孩子走出大山，改變山裡人的命運。

唐姍姍環視大家一圈，清了清嗓子，自我介紹完后，說，冠冕堂皇的大話我就不說了，下面先請大家閱讀一篇文章。然後，她把早就複印好的有關張桂梅老師先進事迹的文章發給大家，要求大家讀完后再談教學工作。

唐姍姍覺得，所謂教書育人，首要是育人，其次是教書。作為教師，育人必須要有良心和責任，不能誤人子弟。所以，開學第一次工作會上，她要把這個理念傳給每一位教職工。

老師們拿到文章，一看是張桂梅老師的事迹，不禁認真看了起來。他們或多或少從電視或網絡媒體上知道她的一些事迹，但不全面、深入。這個獲得“全國脫貧攻楷模”“七一勳章”的女人，用柔弱的肩膀、佈滿老繭的雙手，為大山裏的女孩圓了一個又一個人生之夢。特別是她的經典語錄“女孩子受教育，可以改變三代人”簡直驚醒世人。大家從來都認為，世上只有媽媽好，母親的愛是最博大的。因此，張桂梅老師的理念得到普天下人們的共識。

他們不知道新來的學校負責人，怎麼一上來就發這麼一篇文章給他們學習，葫蘆里到底要賣什麼葯？他們心裏是懵的，完全不明所以。他們猜不透唐姍姍發這篇文章的真實意圖是什麼。

唐姍姍用足夠的耐心等待大家看完文章，也沒組織大家討論，便開始了她的講話。她說：“師者，所以傳道授業解惑也。這是為師之根本。但，為師更要有良知和責任，不能以上完40分鐘的教學內容一了百了。作為教師，不僅要教給學生知識，還要教給學生認識問題和解決問題的能力。師之重要性，除了培育人，還要有建設國家之大任。張桂梅老師，就是將教書育人和社會擔當融為一身的典範。

我們身為老師，雖不能像她那麼偉大，做下那麼多可歌可泣的大事，但，授業的本分我們應該恪守遵循。農村留守孩子多，家庭重視教育不夠，文化基礎較差，但這都不是我們為教學而教學，或者懈怠教學的原因。所以，我們為師者，一定要有良知，要有責任感，要真正傳道、授業、解惑。

下面，我們划重點。

幼兒園老師，在保障小朋友安全的同時，要寓教於樂。唱歌、跳舞、剪紙等，必須專業教學，不得隨意放錄音了事。

小學老師，着重德智體美勞全面發展，着重抓好文化基礎教育。假期里，我輔導了幾名初一學生，發現他們數學的基本概念都沒搞懂，比如乘法分配律，他們都不知道，這就是文化基礎不牢的實證。

中學老師，除了德智體美勞，更要注重文化知識教學，以及學習目的、人生意義方面的教育。

再說點兒實際的。凡學生參加縣級及以上比賽，獲得名次和獎勵的，獎勵老師和學生等額獎金和物品；凡小升初、初升高，考入縣一中的，考取一個，獎勵現金三千元，其中百分之三十獎勵班主任，其餘獎勵科任老師，並組織班級所有老師到名校考察學習。

學校食堂和宿舍均已修繕，小學、中學均可進行課後服務。從本學期起，初中生全部上晚自習。

……