第259章 一些小小的夢想
第259章一些小小的夢想
張然皺着眉頭，思考着一個問題：藍金時代聯盟的培養體系是直接發錢的。
哪怕成年了之後也直接發錢，通過興趣愛好來引導下一代成長。
而下一代又有着苦行者文化的約束，不至於過於放縱。
而人類這邊卻不直接發錢。
究其原因，是因為人類的本性更傾向於享樂……作為宇宙中數一數二懂得享受的種族，人類的本性不同，教育手段自然也有所不同，而且人類也沒什麼苦行者文化約束自我。
人想要約束自己，只能要靠資本！至少目前的人類是這樣的，未來可能就不一樣了。
“你覺得合適嗎？”張然笑了笑，轉過頭，看向她漂亮的臉龐。
櫻井笑哈哈地說道：“當然不合適啊！每個孩子每個月的經費都超過10萬！但現在他們需要自己賺錢了，他們的月薪才多少，幾千塊嗎？”
“有幾個能超過10萬的，我根本想像不出來。”
目前的貨幣僅僅只是一種計量價值，在生產力膨脹的情況下，永不通脹。
張然搖了搖頭：“不不不，你的計算是錯誤的。10多萬的教育經費並非是他們的可支配收入，從幼兒園開始，他們每個月的可支配收入僅僅是100元，他們可以用這筆錢，購買玩具、食物等等，機械人眷屬不會強行支配這一筆小小經費的使用方式。老師甚至會引導他們儲蓄。”
“所以你不要覺得，他們從小生活在富裕的環境中，便對經濟毫無常識啊。我們提供良好而又健全的教育，怎麼可能忽略掉這一點呢？”
“等他們年紀稍稍長大，這一筆零花錢的數額也會增長一些，但依舊不會很多。孩子們依舊需要管控自己的物質慾望。控制不住物質慾望的極大富裕生活，那叫做怠惰！”
“所以到了新的時代，和昆崙山社會接觸，我相信在經濟方面，大多數人還是能夠適應的。”
說到這裏，張然連上了露了一絲笑意：“更何況……目前的這一代是高度自信的，這些學生自信自己能夠給人類文明創造出更大的價值，他們的精神昂揚向上、積極樂觀。”
“不過他們此刻越自信，越樂觀，在今後的生活中，就越知道此刻的自己無比美好。”
“美麗的高中生活啊，有時候又相當值得留戀。等他們定製人格的時候，可能會考慮更多一些吧。”
櫻井聽懂了張然的潛台詞，眼皮不禁跳了一下：“你可真是……腹黑呢。”
張然道：“不是我腹黑，大多數的人總是懦弱的……”
“人性是懦弱的，英雄之所以被稱作英雄，是因為平凡的人總歸是大多數。有些人天生就是英雄，你不覺得嗎？”
櫻井又道：“你不去看看孩子嗎？”
“他們全都是我的孩子，他們全都很好！”
“真的嗎？”
張然嘆了一口氣：“當然是真的啊……就算我竭盡全力，精心教育，請一大群私人家教，都不可能教的像現在這麼好，所以我有必要去擔心什麼嗎？這些孩子的高考平均分，能比昆崙山高出一截吧，這一點毋庸置疑。”
“我也不需要搞個後代繼承王位，那種想法也太無聊可笑了吧。”
這些鮮艷的花朵，在全人類的精心培養下，認為自己是宇宙中獨一無二的花朵……他們的品格確實很好，很優秀。
但要知道，人類不需要溫室里的花朵。
任何的工作，都是困難的，複雜的，人類科技樹攀爬到目前三級文明的層次，任何一點小小的成就，都需要無數人長年累月的努力。
就算出現了人工智能“靈”，幫助人類完成了相當多的工作，但“靈”依舊有自己的極限。林秋月的人格主線，在誕生1萬個並列思維后，便沒辦法誕生更多了……也就是多出了1萬個智商兩百左右的大科學家，再加上林秋月本體這個智商1000的天才。
但僅僅只是林秋月，想要推動人類發展，還是不太夠。
故而，通過社會推演，在50歲時，這些新人類大都會通過“定製人格”的方式，選擇一個更好的自己。
這是可以預見的事情了……
和昆崙山有着本質層面的不同。昆崙山的保守派總是佔據大多數。
聊到這裏，倆人來到了新人類社會的幼兒園附近。幼兒園相當於是新的“家庭體系”，在這裏的小孩子以班級的形式一起長大，為了增加親密感，幾乎不分班。
機械人父母需要承擔家庭教育，機械人老師承擔學校教育。即便一個機械人就能完成所有的教育，但為了讓孩子更多的依賴機械人父母，還是按照傳統的人類模式劃分
對於學生的懲罰權力，機械人父母略大於機械人老師。但對於學生的懲罰次數，機械人老師遠遠多於機械人父母。
這些孩子看到張然的時候，簡直興奮異常，滾動着小小的身體，“噠噠噠”跑了過來。
“殿下！”
“殿下！抱起來，抱起來！”只有三周歲不到的小孩子實在太熱情了，沒辦法，張然只能夠左手一個小蘿莉，右手一個小蘿莉。
有幾個淘氣的小男生甚至爬到了他的背上，張然只能夠蹲着不敢起來了。
他一起身子這些小男生指不定就掉到地上去了。
孩子們都不害怕陌生人，也沒有提防陌生人的習慣。
後天的很多意識形態，都是教育引發的。新人類社會的所有成年人，都非常友好。
他們都認識殿下，是因為經常在電視上看見……崇拜力量是人的天性，也是一種本能，再加上張然確實悄悄跑過來觀察小孩子的教育。
被糾纏了十幾分鐘后，晚課開始了，哪怕幼兒園也有晚課。
張然終於逃脫了這些小朋友的魔爪。晚間課程的內容是操控挖掘機挖沙子……當然不是那種巨型挖掘機，而是一種玩具罷了。
“有一些孩子在操作機器的時候，便已經展露頭角。”
“所有的小孩都喜歡挖掘機，女孩也同樣如此。”一位教育專家介紹了目前的教育環境，“現在孩子們的性別意識還不明顯，我們不會特別針對性地引導小朋友的愛好。”
“到小學時期，才會出現較為明顯的針對性培養。”
極大富裕時代的教育，在幼兒園以及小學時期，更加註重孩子發展內心本能的需求，提供充足的教育資源。
甚至，人類教育專家本身，不能直接干涉到孩子的教育。
人類只能干涉機械人老師。
“每個孩子都是天然的哲學家與探險家，他們在玩玩具的時候，會試圖將其拆卸，了解其中的原理。這其實並非單純的破壞，而是一種本能的好奇心。”
“通過年幼階段，合理的教育引導，將力量崇拜與好奇心聯繫在一起，於是又產生一定程度的知識崇拜。在幼兒園、小學階段，塑造起關於知識崇拜的世界觀，培養公平合理的經濟觀念，在富裕生活中不崇拜物質，了解我們地球時期的文化，便算是成功而又優秀的教育了。”
張然點了點頭，這個階段的小孩子，確實最容易產生幻想，他們期待着未來的自己能成為偉大的科學家。期待永遠是美好的不是嗎？
再接下來，他又參觀了初中生的教育課程。
這一階段的孩子，教育開始逐漸變得嚴格，更開始有意識地培養個人興趣愛好。
在不遠處有一個大餐廳，三個孩子正在那裏研究着某個機械人做菜，這個機械人大叔的掂鍋技巧，對於火焰的掌控力度，看的還孩子們一愣一愣的。
他們搔頭摸耳，似乎遇到了什麼困難點，焦急不已。
“你們在搗鼓些什麼呢？”張然好奇地問道，“什麼課題？”
“我們在研究，為什麼師傅做出來的菜這麼好吃，我們自己燒的菜這麼難****瘦精瘦的男孩大聲道，他指了指自己鍋里的一團焦炭，簡直用黑暗料理來形容也不過分了。
然後又拿出筆記本電腦，上面正在搜索一個關鍵詞，“美拉德反應”。食物加熱後會產生各種各樣的香味，這個反應叫做美拉德反應。
所以，在美拉德反應過程中，生成了很多諸如不飽和的雜環，氨基酸殘基之類的，人類會感受到香味。在這個反應基礎繼續加熱，這些東西會被繼續碳化，你吃到的是碳化不完全的東西，味道有些苦。
“我想要當廚師，做出更好吃的菜肴！”
張然哈哈大笑，並不是嘲笑，而是鼓勵。
這就是夢想啊，不是每個人都要成為世紀偉人，有一些小小的夢想不也是好事嗎？每個人都專註於自己喜愛的事業，做出一點小小的貢獻，這便是張然理想中的美好世界了……
當然了，人類的本性其實是懦弱，完完全全的快樂教育等同於沒有教育。現階段的充滿信心，在未來可能會直接躺平。
故而這一階段的目的，還是為了塑造美好的價值觀。
選擇的課程難度不會太過困難，全都以生活中的難題為主。
(本章完)