第11章 月考要考80分
“為什麼？”
“沒為什麼。”
餘震副校長不講道理的走了。
本來以為，我們閨蜜足球隊6個人踢球就6個人踢球可現在…
75分到80雖說只多考5分，可對於英語，這5分有時比登天還難！
“一個月才月考一回，不用怕，這個月考過了。”
“30號到1號也就一天時間，可下個月1號就英語月考，我能不緊張嗎，”
“沒問題的，只要於沛老師不說，那就沒問題？”
“等，於沛老師開口，我怕她不讓我踢球了。”
“考試時，你可以偷看英語科代表你？”
“算了吧，被於沛老師知道了，我可吃不了兜着走，她英語也好不到那，不言不會在高一（33）班。”
“那你看着辦吧，反正星期四英語月考，星期五5人制足球有比賽。”
“這個，我比你知道了，楊雪，你別煩我了，我再複習一會英語。”
“利雨呢？”
“在複習英語，”
“那她的門不守了？”
“後天英語月考，餘震副校長下命令了，”
“餘震副校長，是不是和我們閨蜜足球隊過不去啊，實驗班那麼多同學還嫌管不過來？”
“別說了，今天是4-0還是3-1戰術？”
“杜哲老師說了，利雨在4-0和3-1，不在1-2-1和2-1-1，許晴守不住高手進功的。”
杜哲老師好不容易說通特長生班的胡以欣老師，讓體育特長生的5人制足球隊陪練。
不過說真的，守門方面，許晴真的有一點點不合格，老是讓葉婷回防，如果我守門的話，閨蜜足球隊可以打4-0和3-1戰術，根本就不用理會球門會不會被人攻破？
“你們看，利雨被禁賽了，”
“是不是，體育特長生球女足不和利雨玩，必定只是陪練，誰也不想傷了？”
“不可能，閨蜜足球隊已經贏得市運動會5人制足球入場券了，利雨不可能不參與的。”
“那為什麼，許晴在守門，你看葉婷在禁區一動都不敢走動，而且打的還是1-2-1戰術，很顯然許晴守不住門！”
“蔣鵬，你也是守門的，又知道什麼？”
“那讓雪凌飛介紹介紹，”
幾個5人制足球男隊望着雪凌飛，
“這有什麼，好說的，就一個字，輸，”
“輸，什麼意思，”
“少了利雨，閨蜜足球隊最有戰力的4-0和3-1戰術，根本就沒辦法用，李穎，林允，楊雪向前時都要回頭看葉婷，說明了什麼？”
“什麼，雪凌飛，別賣關子了，”
“怕，後院起火，體育特長生球女足半場起腳，楊雪馬上要回防。”
“那利雨在場呢？”
“李穎會跑到對方禁區等利雨的球，而現在李穎只有自己一個人進功。”
“那你說，利雨是不是真的禁賽了？”
“問問杜哲老師就知道了，”
“杜哲老師，閨蜜女足怎麼才5人？”
杜哲老師望着男足，只是笑笑說，
“5人制足球，當然是5個人踢了，”
“利雨呢，是不是被禁賽了，”
“禁賽，誰說的，沒有的事，”
“那就好了，閨蜜足球隊少了利雨還真沒有什麼看頭。”
杜哲老師望着閨蜜女足，少了我，連體育特長生球女足都打不贏更別說其它學校的主力隊了。
5人制足球比賽場地空間較小，可運用戰術較少，比賽時間有所縮短，比賽規則也略有變動。然而5人制足球往往對球員基本功、小技術方面的要求更高。
5人制由於全攻全守的特點，所以在比賽過程中每名球員都要保證注意力集中全神貫注，任何一名球員都有可能出現在場上的任何位置上。
5人制比賽很少有長距離衝刺的機會和空間，主要通過快速啟動瞬間爆發力擺脫對手完成打門。
因此在平時訓練過程中可以有意識的加強對小腿肌肉的鍛煉，以增加快速啟動能力。
傳接球以地面快速短傳為主，在沒有把握的情況下盡量避免發動長傳直接打對方身後。
因為5人制場地空間較小，傳球力度過輕可能穿透不了對方防線，力度過大則容易直接將球傳出底線。
平時訓練過程中，“搶圈”就是一個很好的快速短傳訓練，只不過今下午杜哲老師讓她們一個個的守門他來破門。
“看好門了，我要踢球了，”
足球飛過來，她們根本就不是在接球而是在玩，不過球還是被別人接住了，
“顧冰婷你好厲害杜哲老師的球你都接得住，”
球給高一（2）班的顧冰婷接住了，顧冰婷以前是打籃球的，所以能接住足球很正常。
“顧冰婷，有興趣加入閨蜜女足嗎？”
“沒有，我只是送作業路過而，”
“來嗎，我們閨蜜女足需要你，”
“對，你接球的樣子很迷人，”
“不了，我要回班級了，”
顧冰婷回班級了，
“葉婷，上，是你2班的同學看你的了，”
“沒問題。”
“顧冰婷，顧冰婷，”
“葉婷，你纏着顧冰婷幹嘛，不會你倆？”
“我想請顧冰婷加入嗎閨蜜女足，”
“5人制足球，”
“對，”
“葉婷，我爸媽不會讓我踢足球的，”
“踢足球又不影響學習，”
“不影響爸媽可不是那樣認為的，你們不是有6個人了？”
“許晴，做守門員還是差一點點，”
“利雨呢，”
“她，這兩天有事，不能比賽，”
“是讓余校副禁賽了，”
“也不全是，就是余校副要利雨英語考80分，”
“80分，這不是很輕鬆的事嗎？”
“對你當然是輕鬆的事了，可對偏科的人，如要你數學考A+你能考到嗎？”
“也是，考A還馬馬虎虎，A+那就很難了。”
“就是了，你加入閨蜜女足，這樣你倆可以相互學習。”
“讓我想想吧！”
“偏科首先是一個心態問題，有些同學對某幾門科目不感興趣，或者認為自己天賦較差，從而用在弱勢科目上的時間不多，而在感興趣的科目上肯下工夫，結果就出現了成績差別很大的現象。
學習英語一定要踏實，一步一個腳印，任何一蹴而就就能掌握英語的神話那都是不現實的，尤其是對於基礎薄弱的學生而言。
當然了如果有時間者，我建議最好是能報個英語培訓班，因為學生非常需要有個正確的引導者，在其自學的過程中起到推波助瀾的作用。
關於挑選英語機構，建議選擇在線英語培訓，不會受到地域的限制，任何一家機構只要教學合適，價格能接受，就可以報班學習。
而且可以根據自己的現階段學習情況，制定學習計劃，安排外教老師進行一對一教學輔導，價格不貴，教學有針對，各種學習需求都可以很好的滿足，潛力很大。”
“英語老師，這就是你給的建議？”
“余校副是的，”
“好了，你回去吧，”
報英語培訓班，那還要學校的老師幹嘛，這不是在搗亂嗎？
“余校副誰要報英語培訓班？”
余校副被於萱老師這樣一問，有點說不出話來，不過姜還是老的辣。
“於萱老師，你班很多學生英語月考都考A，知道這些學生有什麼共同特點嗎？”
“共同特點，有嗎，沒有了吧？”
。