第一卷：江南，煙雨收 第七章：筆落驚風雨（求收藏，推薦）
推翻武周朝的統治后，唐王朝的帝王承襲了武周朝傳下來的人才選拔制度，並做了進一步的完善。由此，科舉制度逐漸完備起來。有唐起始，科舉考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。
常科的科目有秀才、明經、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科，不為人重視。俊士等科不經常舉行，秀才一科，在唐初要求很高，後來漸廢。所以，明經、進士兩科便成為唐代常科的主要科目。唐國立朝以後，進士科尤為時人所重。
唐朝立國近百年來，許多宰相大多是進士出身。常科的考生有兩個來源，一個是生徒，一個是鄉貢。由京師及州縣學館出身，而送往尚書省受試者叫生徒；不由學館而先經州縣考試，及第后再送尚書省應試者叫鄉貢。由鄉貢入京應試者通稱舉人。州縣考試稱為解試，尚書省的考試通稱省試，或禮部試。禮部試都在春季舉行，故又稱春闈，闈也就是考場的意思。
明經、進士兩科，最初都只是試策，考試的內容為經義或時務。
後來兩種考試的科目雖有變化，但基本精神是進士重詩賦，明經重帖經、墨義。所謂帖經，就是將經書任揭一頁，將左右兩邊蒙上，中間只開一行，再用紙帖蓋三字，令試者填充。墨義是對經文的字句作簡單的筆試。帖經與墨義，只要熟讀經傳和註釋就可中試，詩賦則需要具有文學才能。進士科得第很難，所以讀書人中有“三十老明經，五十少進士“的說法。
暴雨傾瀉，時有轟隆隆的雷聲響起，閃電劃破長空。午時，或許是天不亮就起床至貢院，一番經歷過後，放下了緊張之後，吃飽喝足，人的精神鬆懈下來，整個人就疲憊不堪，躺下就睡著了。
此時已是入夜時分，有一群官吏帶着兵丁在貢院考場中來回巡視，待至丁字號考巷，來到張繼考房前時，見一人在考房裏呼呼大睡。
一旁隨着此次禮部尚書馬周在貢院巡視的官吏都是心道，外面狂風暴雨，電閃雷鳴，此人竟呼呼大睡不覺，難道這人是個傻子不成。
在一旁豎立聽見上官話語的兵丁就要上前去想要將張繼叫醒，馬周卻擺了擺手，笑着對屬僚道：“寵辱不驚，不動如山，此人倒是個做官的好材料，呵呵，遇到大事，真有靜氣啊。”
“不要叫醒他了，讓他睡吧！此人不錯，呵，哈，哈哈。”
“也是。”眾人都是跟着上官笑着稱是，做官最要緊的是要有眼色，當下會試主考官馬周也沒叫醒張繼，而是直接去其他考房巡視了。
守在張繼考房前的官兵見了這一幕，不由唏噓不已，這人倒是個幸運兒，會試還沒有結束，就已經入了禮部尚書馬周的眼了。
張繼醒過來之後外邊已經是黑漆漆的晚上了，睜開睡眼迷離的眼睛，藉著劃破夜空的閃電，依稀可見外面的場景，此時暴雨間歇，細雨迷離，燭火點點，隱約傳來舉子輕語的聲音，頗有一些風聲雨聲讀書聲的意境。
莞兒一笑，翻個身以後，他又沉沉的睡去，夢裏的襄陽城楊柳河畔，王曉薇巧笑顧盼喊着繼哥哥你快來追我啊，呵呵。
……
待一夜過去，天微微亮時候，外面風雨已停，張繼總算一覺睡醒，可能是昨天太累，又是一晚沒睡，竟是一覺到天亮。昨日夜裏張繼一晚睡得太沉，對於昨夜後半夜又下了的傾盆大雨，甚至是一無所知。
此刻左右考生都是驚魂未定，眾人都是瞪着一雙熊貓眼，一夜沒睡疲倦不堪的樣子，看着張繼起床，然後在考房裏一邊打着呵欠，一面收拾被褥。
監督張繼的官兵，經歷了昨晚馬周見張繼那一幕過後，就對張繼上了心了，小心翼翼地問道：“這位老爺昨夜睡得可好。”
“昨晚還睡得蠻沉的，就是下半夜外面風雨聲有點吵！唉，算了，睡了一晚上感覺還是睡不夠啊！”張繼抱怨着道。
有也是第一次參加會試的考生們見了張繼這不滿足表情和語氣，心底都是那個氣啊！
睡了一晚上還是睡不夠？你讓我們這些一夜沒睡的人情何以堪？
冷靜，冷靜，我們不可以與這樣的人一般見識。
被狂風暴雨驚擾了一夜的考生，都是如此想到，昨夜電閃雷鳴的，令他們本來要寫的第二篇，第三篇文章都沒寫好，科舉重頭場，頭場中頭三篇。
這頭三篇文章，至關緊要，自己才是重要的，那個人咱們懶得理會。
故而眾考生們想起昨夜沒寫好的，顧不得一夜疲憊，動手寫了起來。
不過這時他們卻聽得外面一陣鍋碗瓢盆的聲音，再一見他們筆都握不住了。
但見張繼起床后第一件事，居然不是趕緊奮筆疾書，補完昨夜還未完成的卷子，而是拿起他的炭盆點燃炭火，拿出一個小銅鍋，開始煮起早飯來。
炭火一下下的舔着小銅鍋的鍋底，銅鍋上咕嘟咕嘟上冒着起泡，張繼揭開蓋子，嘗了一下味道，還不錯呢。
但見米粥的香味四散出去，附近的考生和官兵都不由都是一陣腹鳴。
眾人聞着香氣集體無語，滿懷怨氣地拿起冷冰冰的饃饃啃着，不然叫他們如何忍得住。
粥煮好，張繼直接拿出家鄉帶來母親腌制的鹹菜放進米粥中，然後拿起湯勺小口小口扒入口中，熱燙燙的米粥吃進肚子了，彷彿母親親手煮的一樣，頓覺餓感頓消。
張繼吃飽后，清洗鍋碗，收拾過後，當下將卷袋裏取出考捲來。
昨晚入睡前，他已草草的看過試卷內容，在心底已經為試卷上的文章打起腹稿了，睡了一晚上，早上藉著煮米粥的時間，張繼將昨夜打好的腹稿，重新在腦子裏捋了捋，鋪開卷子，藉著磨墨的時間，將昨晚苦思冥想的腹稿，再在腦子裏重新再過了一遍。
從科舉制度有史開始，各朝科舉考試科目都在不斷變化。從各個朝代科舉設置的科目變化可以看出用人取向，也反映了年代的人才需求。武周朝選才僅有策問，到武周末年科舉開考十科。
唐國立朝之後考試科目很多，常設科目主要有明經（經義）、進士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算學）。
科舉除了特製科目外，明經，進士科考的內容主要是儒家經典。主要有墨義、口試、貼經、策問、詩賦等。
墨義。
墨義，就是圍繞經義及註釋所出的簡單問答題。在一張卷子中，這類題目往往多達30至50道。口試則是口頭回答與墨義同類的問題。
帖經。
帖經，有如現代試卷的填空與默寫。考官從經書中選取一頁，摘其中一行印在試卷上。根據這一行文字，考生要填寫出與之相聯繫的上下文。
策問。
策問，即議論。依據考官提出的有關經義或政事問題，考生髮表見解，提出對策。策問所及範圍較廣，有政治、教育、生產、管理等，比起帖經、墨義來難度更大，有的也還有一些實用價值。
詩賦。
詩賦，唐元二年有人認為明經多抄義條，議論只談舊策還是表現不出真才實學，建議加試雜文兩篇（一詩一賦），於是至唐元二年開始了詩賦考試。
經義。
經義，是圍繞書義理展開的議論。如果說策問還有考生髮揮的餘地，經義便已經無所謂個人的思想，考生惟朝廷指定的“聖賢書”是遵。自宋朝開始，經義取代帖經、墨義。
腹稿一成，張繼目光一凝，筆尖飛快一蘸墨汁。下筆點點，在稿紙上書寫起來。但見張繼筆下如龍，沒有半分停頓之處，就如同當初寫漕弊時下論時，整篇文章一氣呵成。
一個個方正的字跡。從張繼筆下逸出。
從入學堂的第一日起，張繼就學書法之道，每日習帖不倦，沒有一日停頓。
讀書也是如此。自從兒時開蒙習“三字經”以來，到後來手不釋卷。三書四經，諸子百家，一書不漏。
縱然是有讀書的天賦，弱年之時，就被襄陽人稱神童，但張繼堅信，業精於勤荒於嬉，讀書也是，功在不舍。努力勤奮永遠比天賦更重要！
筆下字字落成，張繼仍是筆下不停，文思如泉湧，文章之道取法與博學苦記硬背日常，胸中早已藏書十萬卷，他引經據典，處處信手拈來！
嘩！
提筆驚風雨，下筆如有神，才思泉涌，手到擒來，一張卷子寫滿放在一旁，張繼取過鎮紙，壓着下一張卷上接着寫。
旭日高懸天際，風和日麗，照着張繼與考場上芸芸舉子，這一刻整個考場裏，都是筆尖摩紙，乍聽來如春蠶食桑，沙沙有聲。
考生們蹙眉運筆，殫精竭慮，一生所學，十年寒窗所得，盡訴於紙上。
頭懸樑，錐刺骨，寒窗苦讀，十年如一日，不就是為了此時此刻，但求有朝一日檢驗真我時，鯉魚躍魚龍，瓊林宴上把酒言歡，狀元及第，高頭大馬，衣錦還鄉，十年無人知，一鳴天下知嗎！。