第13章 曾老師
周燦帶着疲倦之意去學校了。
第一節數學課，來了個新的數學老師，姓曾。
初來乍到的他，已經對初二九班的情況有所了解了。
也都知道了有哪些是刺頭學生。
曾老師不苟言笑，說起話來聲音嗡嗡的，給人感覺是明顯中氣不足。
剛開始他喊上課，大家都不了解他，以為他會跟張老師一樣非常嚴厲，就不敢吱聲。
待得講評中段考試的卷子十分鐘左右之後，班級後面那幾排的同學，已經開始在底下沸騰起來了。
整個教室，又開始了該有的正常現象——笑聲，噼啪聲，講話聲，挪動桌子椅子的聲音……
曾老師感覺到課堂紀律一下子變差了許多，整張臉都立刻沉了下來，兩隻看起來不大的眼睛擠在一起，像是鬥雞眼那般，死死盯着教室後面幾排的學生。
他似乎是想要通過這種嚴肅的眼神，來制止下面刺頭學生的聲動炒作。
可他還是低估了初二九班刺頭學生的威力。
那些人直接就無視了曾老師的眼神，繼續我行我素地搞着事兒。
甚至，那個最大的刺頭林姓同學，開始帶着怪異的笑聲，站起身來，當著曾老師的面，直接就越到旁邊另外一組的座位，將江姓同學（林姓同學的小夥伴）的書拿在了手裏，偏頭笑着跟曾老師打招呼。
“老師，他拿我的書，我現在拿回來而已。”林姓同學完全不顧曾老師臉色鐵青的神情，笑呵呵地回到了座位。
那被拿了書的江姓同學，也跟着其他同學一起，一併大聲地笑了起來。
一時間，課堂紀律直接差到了極點，數學卷子的講評課，也變得完全上不下去了。
曾老師怒火衝天，拿着黃色的大三角尺快步走下講台，嘴裏喊着：“我的課你們都敢亂來是不是？我不收拾你們，我就不姓曾！”
周燦聽着這話，見到曾老師如此強勢，內心也是很解氣。
他感覺，曾老師來了或許會是初二九班愛學習同學的福音。
因為曾老師是真的敢管學生的。
沒錯，確實是敢管學生。
曾老師拿着大三角尺，指着林姓同學：“你剛才無緣無故過座位，站起來！”
林姓同學笑着站起來了。
可能是覺得拳頭不打笑臉人吧，林姓同學的笑容看起來很不正經。
曾老師大吼道：“下次你再敢在我面前過座位，你看我揍不揍你！我可不是胡老師，也不是外省人，你們覺得好欺負，我完全不怕你！”
曾老師言下之意，就是林姓同學他們欺負原來的數學老師是外省來的老師，才這麼欺負人家的。
現在曾老師過來了，林姓同學反倒是屁都不敢放一個，只是在一個勁地笑。
曾老師也很快拿他沒辦法了。
他覺得無趣，就冷冷地掃視了一眼周邊的那些刺頭同學，轉身回到座位上，繼續講解中段測試的數學卷子。
曾老師並不知道，在他轉身的一瞬間，林姓同學在他的後面扮鬼臉，惹得後面那些同學哈哈大笑起來。
曾老師立刻氣呼呼地轉身，笑聲依舊。
“笑什麼！”曾老師怒罵了一聲，可笑聲更大了。
曾老師立刻站在下方拿着三角尺往其中一個笑得很大聲的學生桌子上敲了敲，那個學生立刻不吭聲了，可其他人依舊保持着笑意。
曾老師頓時感覺到很是頭疼。
他這個時候不再轉身了，直接側着身子，用一種警惕的目光，看着後面幾排大部分的刺頭學生，慢慢地走上講台。
笑聲直到曾老師重新回到講台，拿起數學卷子的時候才停止。
這麼一折騰，時間無形中又少了五六分鐘了。
周燦被搞得很無語。
他實在是想不明白，學校為什麼要突然推行重點班的試驗教育，嚴重打破了原本班級應該有的均衡，使得每個普通班都無形中多了許多不愛學習的刺頭學生。
第一次經歷普通班和重點班的試驗教育，周燦對初二普通班的情況，與初一均衡分配學生的班級有着最為直觀的感受。
他越發地發現，古時候“孟母三遷”故事裏的環境，是何等的重要。
初一均衡分配的班級，刺頭學生相對少幾個，愛學習的學生數量較多，能很快在班級里形成一股一塊讀書競爭，奮發向上的正向能量。
那些刺頭學生，即使有心想要搞事情，或者是想要拉其他有玩心的同學一起，也還是比較難得，因為正向學習能量的環境圈子裏，讓那些刺頭學生很難融入到學習的圈子裏。
再加上，在這等均衡分配學生的班級里，班主任管理起來能很有針對性，刺頭學生少，沒法形成大面積的搞事圈子，也就沒法真正皮起來。
邪不能勝正，在均衡分配的班級里，可以很清晰地體現出來。
可是到了如今的初二的普通班，就完全不同了，因為原本的均衡分配被打破，好的學生幾乎都集中在初二1班和2班那兩個重點班去了，剩下的普通班，也就只有3個頭部學生，跟眾多排名比較靠後，玩性相對比較大得學生，也很難在短時間內形成正向學習能量的圈子。
更重要的是，刺頭學生也相對在每一個普通班裏都多分了一些。
臭味相投的刺頭學生，很快會在班裏扭成一股繩子，帶着那些讀書本來就沒那麼厲害，卻玩性很大的學生一起，在開學前兩三周就迅速形成了一股搞事情，破壞課堂紀律的能量圈子，直接壓制了班裏僅有的三四個頭部學生的學習圈子。
在周燦現今初二的普通班裏，邪不能勝正已經無法自圓其說了，只能用道高一尺，魔高一丈來形容當前初二九班的現狀。
長大后，周燦成為師範生出來工作，國家就明令禁止各學校開辦重點班。他每每回憶起初二九班被分到普通班這種經歷，都感覺到很是納悶和心塞。
擁有如此嚴重弊端的試驗，怎麼能說推行就推行呢？
好在當時，周燦遇到了英語張老師，他的英語成績，一度在年級英語單科排名中獨佔鰲頭。
長大后的周燦，每每想到初二經歷的心塞，最終都會被張運紅那個普通黨員教師的形象化解掉。
要不是英語張老師，周燦英語基礎就不會如此紮實。
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