三十四回：毓秀如鋒

熏着桂花香味的微風從窗外徐徐吹入，秦秣一如平常地坐回座位，可在眾人眼裏，她的形象已完全不同於當初。ｗＥＮｘｕＥｍＩ。ｃＯＭ

嘩啦啦地掌聲再次轟然響起，魯松甚至激動得拍起了桌子，砰砰嗙嗙的聲音吵得滿教室學生的情緒越發激動。

盧華波難得地沒有喝止眾人的喧鬧，他滿帶笑容看着學生們議論紛紛，心裏是很欣喜的。這欣喜不僅僅是因為他發現自己的學生中竟然有秦秣這樣的人物，更在於他從秦秣今日這場精彩之極論述中看到的希望——有秦秣這樣的好榜樣在前，還怕其他的學生不提起對語文的興趣？

一個優秀突出的個例往往能帶動很多人，而盧華波已經在考慮要怎麼將這個驚喜放大到最優化了。

“你叫秦秣？”盧華波終於感到自己心緒漸平，能夠順暢說話。他再次提問，望向秦秣的目光意味深長。

秦秣平靜地與他對視，淡笑道：“老師，如果你不確定我的名字，可以去看花名冊。”

這絕對是第一個敢用這樣的語調跟盧華波說話的學生，盧老師微微一愣，隨即仰頭大笑。

笑聲歡暢，震得滿教室的紛紛議論聲都漸漸止歇。

“同學們好好看看，原來咱們高一（十九）班居然是卧虎藏龍，秦秣這一番辯說逆轉，老師可是一句話都插不進。現在她說完了，老師又一個字都反駁不了……”盧華波說著，又轉身面對黑板，用紅色粉筆在他先前所寫的“逆轉”二字上重重地劃了一個圈，“秦秣同學見解獨到深刻，視角與眾不同，諸位同學聽后，有什麼感想？”

教室里又是一片安靜，正當盧華波以為沒人肯站出來主動說些什麼的時候，坐在五組五排的姜鳳忽然站起身來，大聲問：“老師，我想問，為什麼秦秣會想到理性、利益、信譽？我們還在學熟讀課文跟古文翻譯，為什麼她會去分析利益？為什麼她的心思會那樣複雜？她說到《易傳》，又是什麼意思？我們高考會考這些東西嗎？”

姜鳳這話一出，盧華波臉上的笑容頓時斂去少許。這個女生一問而切中要害，“考試會考這些東西嗎？”考試當然不會考這些東西。可是，這是誰的悲哀？老師的，還是學生的？而這個學生，在這個時候問出這樣的問題，誰又能說她錯？

不可否認，姜鳳的話好像一盆冷水，當頭澆了盧華波一個透心涼。

高考的重要性毋庸置疑，那麼在這個考試的前提下，究竟是基礎教育緊要，還是素質教育緊要？

正當這個時候，一個出乎所有人意料的人，站起來反駁了姜鳳的話。

王子毓便好似是一株孤傲自賞的幽蘭，裊裊起身，漠然吐出清冷地話語：“智者看透實物的本質，而庸人只會糾纏於表面的是是非非。你問高考會不會考《易傳》，難道就不是出於利益考慮？”

“你……”姜鳳又驚又怒，整張臉立時漲得通紅，她轉頭怒視王子毓，“你怎麼能這樣說？我，我關心高考，難道有什麼不對？你為什麼要說什麼利益不利益？說得這樣、這樣低俗！”

王子毓的座位在第三組第六排，她身量頗高，這時微昂下巴，只用萬分不屑的目光看向姜鳳，冷笑道：“什麼是低俗？什麼是高雅？你覺得說到利益會很低俗？那你覺得不食人間煙火就是高雅？你不用吃飯？你不想考個好大學？你不想將來賺大錢？那你來讀什麼書？別告訴我你讀書的目的是為了將來能做個有用的人，你要是這樣說，噁心到我沒關係，別噁心了全班同學，你擔當不起！”

一口氣說完，她又輕輕一哼，然後若無其事地坐回座位，繼續恢復到清冷淡漠的樣子。便彷彿整個世界只她一人，余者皆不入眼。

可全班同學的目光已差不多都為她所吸引。

王子毓容貌氣質太過耀眼，平常她只是冷漠得像個木頭美人倒也罷了，可經這一出，她的形象卻在眾同學眼中陡然清晰鮮活了起來。好似從封面畫冊中走入人間，同樣是冷漠，在她這樣恣意譏嘲過姜鳳之後，她身上的冷漠卻奇異地轉化成了帶刺的艷色，叫人既畏懼，又衝動得想要征服。

縱然許多高一學生都還很稚嫩，但這並不妨礙男孩們本能地被王子毓吸引。

秦秣安靜地坐着，唇角微微一勾。她雖然沒有回頭去看王子毓說話時的神情，但她心中卻很自然地感覺到了王子毓譏嘲言詞底下的尖銳與脆弱。秦秣一向認為自己生就一雙毒眼，看女人，尤其是看美麗而有個性的女人，從沒有不準的。即便大多數女人，往往都是越美麗越複雜越莫測。

這節課差點就從古文釋義課變成了辯論課，盧華波也有點哭笑不得。作為一個成年人，他當然不覺得說到利益有什麼不對，但作為一個中學老師，他不能教導學生只看到利益，而不去看其它。比如道德，比如原則，比如良知……可是這些東西，如果變成說教，又會讓學生覺得膩煩。他應該怎麼做？

盧華波只能輕描淡寫地壓下姜鳳反駁的話頭，然後用玩笑的口吻道：“行了，等下我就去找你們班主任老師要一堂自習課來開辯論會，你們這一個個的，要是想說個盡興，辯論會上說去！我這是語文課，暫時不開辯論。好了，剛才秦秣同學已經就這段故事闡述了她的獨到見解，接下來，你們是不是要聽聽老師的見解啦？”

學生們的注意力頓時又被他給吸引過去，盧華波拈起粉筆又在黑板上寫出兩個大字：“釋義”！

“我有什麼見解？”盧華波笑得眼睛微眯，眼角微斜，凌厲之意頓時更重幾分，“我的見解就是，基礎！萬丈高樓平地起，你們這些傢伙，還沒學會走就想學會跑？就你們現在這古文水平，還差得遠呢！好了，誰要是想像秦秣同學這樣，出口成章，引經據典信手拈來，那就跟老師好好地學基礎去！”

他說完話，便開始了洋洋洒洒地板書，邊說邊講解，這堂課也終於步入正軌。

秦秣偶爾做幾個筆記，感覺到現代語文對文言文的系統概括確實有可取之處，值得她借鑒。

正寫着，從同桌魏宗晨那邊悄悄遞過來一個小紙條。

秦秣好奇地展開，便見上面潦潦草草地寫着一排好像狗刨似的大字：“高人，你教教我怎麼像唱歌一樣說話吧！”末尾處還畫著一個呲出大門牙的鬼臉，秦秣微偏頭，便見魏宗晨右邊的魯松正呲着牙，沖她無聲地賊笑。

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