第一卷 風起東方 第六章 格物思想

這幾天下着雨，給有些燥熱的天氣降了降溫，桃子每天的功課之一，就是提着一把花洒水壺，或者一把小鋤頭，在雜物間給盆子菜鬆鬆土，澆澆水。

桃子對盆子菜的認真態度，已然如同對待親生孩子一般用心呵護，生怕有一點照顧不周。洒水壺是薛子墨按照後世的樣式畫的，讓錢執事找了個城裏的鐵匠打造而成的。錢執事看到薛子墨給的圖紙時，彷彿看到了什麼珍貴的東西，原本薛子墨只是讓錢執事將圖紙交給鐵匠隨意打造幾個就行。但錢執事非要請示老爺，最後錢執事到城裏找了幾個老實本分的鐵匠做長工，按照協議，這些長工以後就是薛家的私人鐵匠，工錢也會高上些許，對於這些鐵匠來說，這相當於一份長期的鐵飯碗，樂意之至。

按照現在的工藝水平，打造一個鐵皮洒水壺，需要幾個鐵匠敲敲打打好幾天，全部靠人力完成。雖然效率低下，但是工藝人的工作態度卻很積極用心。哪怕是純手工打造，也做得異常精美，彷彿在雕琢一塊稀世美玉。也許是為了體現自己的價值，幾個鐵匠比平時的用心程度更深，差不多是他們的最高水準了。

薛子墨不得不讚歎這個時代的工匠們都有一顆崇高的匠心，他們一生靠手藝吃飯，將一輩子的心血都注入到了鑄造事業當中。只有幾十年如一日的沉澱，才能有如此的水平。那些三天打魚兩天晒網的人，一輩子也不可能將一件事做到如此高的成績。

薛子墨很慚愧，後世的他，大學畢業后，一連換了好幾份工作，而且工作還不一樣，到最後，既沒有賺到錢，也沒有學到技能，鍛鍊出自己。反而令自己成了一個眼高手低，對工作挑三揀四的人。

當薛子墨看到這些洒水壺時，除了對其的讚美，也忽然起了其他想法。

“吳師傅，你這水壺做得過於精美了，完全就是一件藝術品啊。”薛子墨苦笑道。

老吳是個實在人，道：“東家，我們靠手藝吃飯的人，自然是要盡心做到最好的，您要是覺得不行，我們再做便是。”

“吳師傅，我不是嫌棄的意思，只是唉，你們做這麼一個鐵壺，花了多長時間？”

“我們一共三人，我和倆徒弟花了三天時間，主要是打鐵皮費功夫，要厚薄勻稱精美，我們打廢了好幾塊……”

“若是我只需要能用就行的鐵壺，不用在意成品的美觀度，師傅能多久做出一個？”

吳師傅考慮了下，慎重道：“一天能做兩三個。”

“那師傅您看這樣，我待會給出幾種方案，你按照這些方案打造這些水壺。”

薛子墨的打算，便是將水壺分為家用和農用兩種大小打造，精美程度也不一。農用的針對的是老百姓用的，可以打造得大些，但是可以做得簡陋些，但是質量一定要保證；家用的，要比農用的小上兩倍，一隻手就可以輕鬆提起，而且一定要精美。薛子墨給吳鐵匠的，主要是打造農用洒水壺，這個市場大，百姓都可以用，而且大且廉價，只要十幾文一個鐵壺，基本上每個家庭都能買上一個。

薛子墨的農用鐵壺賣得便宜，基本上就賺個成本費，用來賺錢的，反而是精美的家用洒水壺。並且薛子墨給起了一個好聽的名字——“花灑壺”，名字寫在壺身上，並在每個壺上雕刻一朵花，這朵花線條簡單但優美容易辨識，是薛子墨運用上了後世的logo設計技巧。每個壺都用硫酸銅溶液充分浸泡過，一個個黑黝黝的小鐵壺，轉身就成了一個黃燦燦的銅壺了。當然，薛子墨不會當成銅壺來賣，它依舊當成鐵壺來賣，畢竟生意講的是誠信。而薛子墨將鐵壺變成“銅壺”的技能，也教給了吳鐵匠他們，當做鐵匠鋪的一個秘方了。

薛子墨給鐵壺鑲銅，主要還是為了美觀，鐵在這個時候的工藝，還無法做到後世那般如不鏽鋼般美觀，鑲銅既能讓鐵壺更加美觀，而且還有防鏽作用，也算是一舉兩得了。至於其他的防鏽技術自然也是有的，如特殊顏料在這個時代就已經有了。

如此，鐵匠鋪的一些生意，就主要交給吳鐵匠他們打造，他們因此有了一份長期的工作收入。至於買賣，不需要薛子墨動手，找到錢執事的時候，他了解了薛子墨的想法后，就一手包辦了去。不禁讓薛子墨感嘆，有一個能力強的助手就是輕鬆。薛子墨後世不是做生意的，他本身就是一個打工仔，對生意場上的事不是很精通，能有人專門處理，不用他來操心，自然是樂意之至。他的一些想法，也都是平時在工作中了解的，但始終只是對其一知半解，若真要讓薛子墨上手負責生意盈虧，那就是兩眼一抹黑，啥也不會了。

專業的事還是要交給專業的人來做，薛子墨一直相信這個理。自己不擅長的事，薛子墨不會過多插手，這是對自己的認知，知道自己能做什麼，該做什麼，做好自己本分的事，比指手畫腳參與一些自己不擅長的事，要來得更明智些。

此後一段時間，即墨城裏開始風靡起一種小東西，農民用它澆菜，方便，且澆得均勻，比用勺子舀着潑灑，效率更高，很快就獲得了農民的喜愛。在家裏，還可以用來洒水防塵，尤其是在富人家裏，給家中地板灑點水，若是房間等地的木地板，則用抹布一擦，就乾乾淨淨了。拖把也早已經被薛子墨做出來了，一大把碎布條，一根木棍，用麻繩捆在一頭，最原始的拖把就產生了。此時也被薛子墨交給錢執事一起做捆綁銷售，一時間成了大戶人家家丁下人的心愛之物。

往後，人們常常能夠在街角抬頭望見一個妙齡少女，手捧一個精緻小銅壺，給幾盆艷麗的鮮花澆水，也不知是真的在澆水，還是在澆水給人看，就不得而知了。

……

此時的薛子墨自然不清楚自己拿出來的兩樣小玩意，還能如此暢銷，他一開始只是覺得這東西比較實用，澆水方便，賣給百姓，也僅僅是想讓他們干農活能夠更有效率，倒未想過憑此賺什麼大錢。小銅壺走精緻高端路線，也只是突發奇想而已，他覺得這個年代，尤其是山東這塊地，連年戰爭民不聊生，能有多少有錢人會花高價錢買這些小東西呢。

甚至薛子墨想過，這些東西工藝技術門檻不高，很容易被仿製，到時候就沒什麼可賺的了。但是薛子墨偏偏忽略了他的那個點睛之筆，logo的品牌營銷技術放在後世都是一直在不斷學習創新，可見他對一個商品的重要性，它能夠讓顧客對其產生黏性，同樣的壺，只要多了這個logo，就能夠讓價值無形上升。

以至於後來雖然很多仿製品出現在市場上，但是只有薛子墨家擁有那個特殊標記的花灑壺，才會得到大家的一致認同為正品，價格也會高上許多。

薛子墨不在意這樣的小玩意暢不暢銷，賺不賺錢，因為薛子墨若真想賺錢，能想到的東西實在太多了，他可沒有那麼多時間去一一複製出來。

這幾天下雨，不方便出門，薛子墨在家偶爾和桃子他們講講故事。上午講的是白雪公主和七個小矮人的故事。“在一個雷雨交加的夜晚，白雪公主正在房子裏給小矮人們準備吃的，突然，門外響起了敲門聲。……白雪公主打開門一看，只見一個披着黑色斗篷的老奶奶，提着一個一籃紅蘋果……白雪公主咬了一口紅蘋果，突然就暈倒在地，老奶奶這才滿意地轉身離去……”

“後來，怎麼樣了，白雪公主死了么，那皇后真可惡，這麼善良美麗的白雪公主她也要她。”桃子聽得津津有味，一聽到白雪公主要死了，頓時心提了起來。

薛子墨喝了口茶，笑了笑道：“你覺得會怎麼樣。”

“我不知道啊，我當然希望白雪公主不要死啊，死了多令人傷心啊。可是這回小矮人也救不活白雪公主了。”

“那她就不會死，不是說心地善良的人總會有好報嗎。白雪公主被毒蘋果毒倒地后不久，七個小矮人看到倒在地上的白雪公主，發現旁邊滾落一個紅蘋果，猜測肯定是被這個毒蘋果害的。只是白雪公主都吃下去了，他們也沒有辦法。於是……”

“白雪公主被傷心的小矮人們裝在水晶棺里，上面刻了公主的名字，他們圍着水晶棺哭了三天三夜……最終水晶棺被小矮人抬到森林裏，放到一座小山上面，由一個小矮人永遠坐旁邊守着。……”

“一天，一位王子路過……他懇求小矮人同意讓自己將水晶棺抬走……路上磕絆了一下，那塊毒蘋果竟然從公主的嘴裏吐了出來，公主就醒了……”

薛子墨靠着零碎的記憶重新組織了一番故事內容，期間講得磕磕絆絆，有些地方都簡化了。終於講完故事，雖然不能盡善盡美，不過桃子很喜歡聽，尤其是每次聽到白雪公主被惡毒的皇後用各種辦法殺害時，都緊張得不得了。故事幸福的結局，讓桃子嚮往至極，她多希望自己就是故事裏那個白雪公主，期待着有一天來接自己的王子。不過桃子想了想，偷偷看了眼薛子墨，王子什麼，還不一定比自家公子好呢。

……

高中畢業后，薛子墨就把高中以前的知識都漸漸給忘得一乾二淨了，只能依稀記得一些原理的東西，具體點的，就已經記不得了。

薛子墨真的很羨慕後世看的穿越小說中的主角，各個都身懷絕技，總能記起後世那麼多詳細的知識，自己咋就沒有個金手指啥的呢？自己還穿越到了敵占區——“金國”。一不小心可能就會送命，說實話，薛子墨除了即墨，其他地方可不敢亂跑。萬一路上遇上土匪綠林大盜，還不得分分鐘送命？

上次出個門，就遇上了田彪那個紈絝，差點就被他的兩個手下打了，還好當時自己反應夠快，竟能夠用後世看到的一些防身手段，震懾住這些惡霸打手。也許是自己當時一緊張發揮超常，如果有第二次，自己一定多帶些人跟着，讓手下人去打，自己還是不要上了。真論起打架，還真不擅長。

想到這，薛子默覺得自己可能是開局地圖隨機抽獎，也只有抽獎才能抽中這麼差的開局地圖了。後世的時候，薛子墨記憶中從小到大，每次抽獎活動，不是謝謝惠顧就是謝謝惠顧，連再來一瓶都沒有中過，這得是啥樣的手氣啊。長大后，薛子墨看着周圍的人都跑去買彩票，想了想，還是算了，就憑自己的手氣，不用猜也知道，一定是給人家送錢的份。

還好，薛子墨自我的心理調節能力強，哪怕是在逆境中，也能隨時調整心態。薛子墨就是那種，給他一分困難，他可能只出一分力，如果有十分困難，他就會投入十分力的人。平時懶惰，但到關鍵時刻，總能全力以赴。壓力就是動力，用在薛子墨身上合適不過。

雖然忘記了幾乎全部的知識，但一些數學、化學、物理等一些原理和公理卻能夠清晰回憶出來。如今，他就是要利用這些記得的原理，一些化學元素性質，來推導出一些知識，或者說回顧曾經丟失掉的知識。

上學的時候有一句話，叫做“學好數理化，走遍天下都不怕。”薛子墨如今身無長物，唯一能夠依靠的，就是深埋在記憶中的這些格物知識了。

薛子墨不急，他現在時間很多，每天都是自由支配的時間，不用擔心工作，擔心賺錢，連吃飯都有人準備，自己每天只需要做好計劃，以及做實驗，做數學習題，畫一些工具圖紙。家裏請了幾個木工，現在也和吳鐵匠他們一樣，成了家裏的長工。薛子墨會那些自己畫的圖紙給他們看，讓他們照着做一些模型出來。這裏面包括滑輪吊機，水車，四輪馬車，獨輪車，雙輪車，還有被薛子墨稱作腳踏車的兩輪車。這些東西都是薛子墨想到的後世的一些在農村見過，和可能用得上的物件。

薛子墨也讓吳鐵匠幫忙打制了一困銅絲和一困鐵絲。薛子墨想了好久，很多歷史穿越小說里的主人公，考慮的都是製造火藥、發明蒸汽機，好像都不曾考慮過發電的技術。為什麼呢？薛子墨百思不得其解。

發電很難嗎？若薛子墨不是一個從後世穿越過來的人，自己可能確實做不到，甚至都想不到。甚至如同這個時代的人，他們只會認為電是天地之威，是天罰，是天神的懲罰，凡人是不可以褻瀆甚至能夠利用的。

但恰恰，薛子墨可不是這個時代長大的人，他身體裏的靈魂來自後世，有着後世的世界觀，以及知識和眼界。學校里學到的物理電學，在這個時代，自己不是做不到，宋朝時期的基礎格物雖然薄弱，工業技術也不夠強，但自己依然能夠利用現有的資源技術，做出實驗，搞明白電是如何產生，和能用電用來幹什麼的。這些當然不是為了自己知道，主要是通過一步步做實驗，讓自己周圍的人看到，學到，引發他們的求知慾，讓他們知道，自己是如何得到這些知識的，如何做實驗的。

薛子墨不得不考慮到，自己有必要以何種方式展示自己所擁有的知識。薛子墨這個人，從小是在父親薛慎的眼皮子底下長大的，他沒有什麼特殊經歷，如果非要說有，也僅僅是發燒半個多月，醒來后就成了現在的薛子墨，但是把這事說出來嘛？不能，首先周圍的人不會相信，其次若是自己因此說出太多超出世人所知道的知識，他們只會認為自己是瘋子，甚至以為自己中邪了。到那時，被愚昧理智佔據上風的人，會以無情的大勢摧毀自己，哪怕自己的父親是這個國家的王，也保不住自己。

所以，薛子墨一定要選擇一個能讓人理解、接受的方式來展現自己的知識，他們能理解的東西，他們才更容易接受，更容易相信，這些知識，都是自己在一次次的努力中獲得的，就像農民春天播種，夏天施肥澆水，秋天收穫一樣自然而然。

為了表現得更自然，薛子墨還將每天得到的一些實驗結果以及現象詳細地進行記錄，並進行測算，記錄測算過程，寫下自己的一些猜想和心路歷程。如今，跟着薛子墨的人多了，他們都是十幾歲的少年，最大的也不過和薛子墨同齡，十六歲的年紀。他們其中有挖池塘的老農家的孩子，有鐵匠木匠家的，如今世道，家中缺糧，養不起太多的人，跟着薛子墨，更多的也只是想要讓自家的孩子有口飯吃。

薛子墨倒是無所謂，人多人少，自己又不是教書的，也不用為他們負責，他們只管跟在身邊聽着，看着，偶爾薛子墨還可以吩咐做事情，打下手。他們也都很聽話，比後世在溫室里長大的孩子乖巧多了。如今十多個年齡從十二到十六歲的少年，都如同好奇寶寶一般跟在薛子墨這個同樣才十六歲的人身邊學習。他們只覺得，這個和他們差不多年紀的公子，懂得真多。

薛子墨很滿意現在的生活，除了沒有後世吃得好穿得好，沒有電視電腦，沒有汽車輪船，在這裏待久了，也感覺就彷彿回到了小時候在農村的生活，那時候也沒有電視電腦，沒有汽車輪船，至少在他的那個小山村是見不到的。唯一有的，就是電燈，還經常停電，一停電，就得點蠟燭。

自從家裏人多了以後，薛子墨發現其中很多人竟然不識字，不過也正常，薛子墨也是花了好久，才認識了大部分的繁體字。現在的平民孩子，大多不上學，能識字才怪了。薛子墨請求劉植夫子，每天給他們教授兩個時辰的識字課，只有識字了，薛子墨才敢放心讓他們進自己的實驗室。實驗室的名字是薛子墨自己取的，薛子墨親自找父親騰了一件客房給他用。客房周圍空曠，和主屋之間不相連，即使發生意外，比如火災，也不會危害到主屋，這才是薛子墨選擇另置一間屋子做實驗的原因。

桃子是不進實驗室的，實驗室交給小六日常清理和守護。小六做事仔細認真，而且對化學實驗特別感興趣，他看着薛子墨將一根鐵棒插進一杯藍色的水中，拿出來的時候，鐵棒就變銅棒的現象頗為好奇，一開始還以為是傳說中的點石成金之術。他雖然沒有問，但是自那以後，小六對此就着了迷，只要薛子墨做化學實驗，小六一定是最認真的那個，拿着薛子墨發給每個人的小本本和毛筆，站在一旁認真地記錄著。他的字寫得也很娟秀，整齊清晰，一次薛子墨看到了，便獎勵他，讓他來管理這間實驗室，裏面的東西，他可以在請示過他后使用，做實驗。

上午這群孩子上完劉植的識字課，下午跟着薛子墨做實驗。薛子墨如今的課業，就是完成劉植佈置的閱讀任務，有不懂可以隨時問，不用再時刻在跟前聽劉植講解。

當然目前這些孩子也只能是看着薛子墨做一些奇怪的實驗，而薛子墨也從來不在意對方到底有沒有聽懂，他不是來教學的。平時除了讓他們跟着劉植學習認字，就是將自己的一些數學基礎知識整理出來，然後讓劉植代為教授。劉植對於薛子墨整理的數學基礎知識自然一看就懂，比如九九乘法表，比如一元一次方程，雖然驚訝於薛子墨能夠獨自琢磨出這些東西，但也僅僅是好奇而已。宋朝的數學已經專研的很深了，只是缺乏一些系統歸類整理而已，薛子墨做的，就是將一些簡單的數學規律整理出來，便於學習和應用。

薛子墨今天準備了一套特殊的實驗裝置，是兩個白瓷杯中裝着兩杯不同顏色的液體。

“上次我們看到，我將一根鐵棒插進藍色的液體中，我們從鐵棒表面看到了銅。而藍色溶液中我們知道，是通過銅燒黑了之後，放入稀硫酸中得到的，說明這杯藍色的溶液中一定有銅。因為它在水中像水一樣存在，並且互相分離了，所以我們暫且給他起個名字叫銅離子。……”

“這種鐵棒將銅離子從銅溶液中分離出來的現象，我們就叫它置換。……但是為什麼會這樣呢，為甚麼銅灼燒后變黑，被稀硫酸溶解后，又可以被鐵棒給置換出來呢？”

“我們大家集思廣益，各自說出自己的猜想，究竟中間發生了什麼，是不是銅一會兒得到什麼，一會又失去什麼，所以它一會可以溶於水中，一會又可以從水中出來，附着與鐵棒上面？”

大家互相七嘴八舌地在實驗室里說著自己的猜想，只有小六，好像聽懂了薛子墨說的意思，得到？失去？他在紙上寫寫畫畫，彷彿得到了什麼靈感，彷彿又什麼也沒有。最終，他還是把這個想法收進了本本里。

薛子墨不期望一下子就能夠讓這些剛接觸化學的孩子學會什麼，他只是在引導着大家去學會思考，無形中教會他們思考的方法，這就是格物思想。