第2章 刁難
“李春來，楊嘉溢，你們兩個什麼意思？難不成陳之元同學礙着你們了？”
班裏兩個成績不俗的同學一起對着陳之元發難，陳之元礙於自身情況特殊不好正面回話，立刻另外就有個同學看不下去了，站起身來厲聲大喝。
這個同學名叫孫耀華，他之所以幫陳之元發話，這並不是因為他和陳之元關係深厚，實乃是他為了自己考慮。
因為這個班除了陳之元外，也就屬他墊底。
尖子班也不是每個人成績都一樣，厲害人物聚在一起，那些稍微偏弱的同學自然一下就被對比出來。
這個孫耀華若是放到其他班裏去比較，那他自然是屬於品學優秀的頂尖學生，但放在這個群英薈萃的尖子班，他就略微顯得有些不足。
孫耀華想着，要是墊底的陳之元被別人排擠了出去，那麼下一個受到排擠的肯定是自己。
他為了不讓自己成為焦點，為了不讓自己成為尖子班的墊底學生，他只有站出來死保陳之元一條路。
只要陳之元還在，那他就不是墊底的存在，沒有被排擠出尖子班的可能。
“就是就是，李春來同學，楊嘉溢同學，你們也不要這樣針對陳之元同學嘛。每個人有每個人的長處和短處，這世上不怎麼會讀書的人多了去了。陳之元同學雖然學習成績有些不行，但他在後邊也沒礙着你們啊。”
一個女同學有些看不下去了，她不冷不熱說道：“陳之元同學在我們班裏一向是默默無聞，上課的時候認真聽講，晚上複習的時候也不大聲喧嘩吵鬧，下課的時候更不拉着你們東遊西盪。你們有什麼理由指責他？
我看要不是他實在是學習天賦不行，要不然以他的學習態度在成績上絕對超過你們兩個，最少我看他複習功課的時間比你們要多得多。”
這位女同學鋤強扶弱的心理爆棚，她幫陳之元出頭說話並沒有其他任何為自己考慮的念頭，只想着陳之元這麼老實巴交的一個人憑什麼要被別人針對排擠？
這個女同學一開口，班裏的氣氛瞬間就發生了變化，吃瓜同學不再繼續看戲，而是默默分化成了兩派。
一派認為李春來等人太過無禮，一派認為陳之元確實有辱尖子班聲譽，不應該繼續待在這個班級。
全校第一、身兼尖子班班長的王伏鳴眉頭一沉，他的雙目漫不經心掃視了最開始幫陳之元說話的那個孫耀華同學一眼，眼角一縷冷光閃過。
本來孫耀華見到有個女同學和自己一樣站出來幫陳之元說話，他心裏一喜，正要繼續呵斥指責李春來等人，但當他看到班長王伏鳴投射過來的冷冽眼神后情不自禁打了一個寒顫，生生把接下來想要說的話給咽了回去。
班長王伏鳴成績全校第一，各項體育項目也名列前茅，人長的還一表人才，深得眾多老師喜愛，同時他本人也一向是說一不二，非常地有威望，幾乎沒有人敢正面和他對着干。
這個學校已經連續兩年沒出過清北的高材生，學校眾多老師為此都有些焦急。要是再沒有學生考入清北，那麼學校的聲譽自然要大打折扣。
王伏鳴是一個有考入清北潛力的學生，一旦他順利考入，那麼對於學校的整體榮譽來說自然是功不可沒，因此眾多老師都十分喜愛他。
其他同學若是敢得罪他，那就幾乎相當於得罪了全校老師。
“咳咳咳...”
王伏鳴乾咳數聲，“大家靜一靜，不要吵。陳之元同學的情況的確是我們班目前不可忽略的一件事，既然現在大家都說起了這件事，那麼我也來說上兩句，盡量把這個問題徹底解決。省的一直拖下去搞得我們全班同學都不自在，從而影響大家學習進度。”
王伏鳴一開口就站在了道德制高點，似乎處處為班級榮譽考慮，也理所當然的把自己當作了班裏最有威望的人，能夠一言斷生死，主導大家意志。
陳之元一見王伏鳴開口說話，他的內心不由得沉了一沉。
“這個傢伙終於沉不住氣，麻煩到底還是來了。”
陳之元雖然學習天賦不太行，但他經歷奇特，為人早熟。他一開始就看出了王伏鳴這人不怎麼好打交道，屬於那種惟我獨尊背後藏刀，找準時機一擊必殺的人。
他料定若是王伏鳴此刻也贊成把自己排擠出去，那麼這事斷然沒有任何迴旋的餘地。
王伏鳴暗戀姜珊這事雖然隱藏的頗好，但依舊沒有逃過陳之元的法眼，因此平日裏陳之元都是盡量避開姜珊，免得引來王伏鳴的仇視。
但有時候有些事不是想躲就能躲得了，大家同在一個班級，因為學習上的問題，一來二去之間陳之元和姜珊明明沒有任何問題，但落在一些有心人眼裏卻成了問題。
比如王伏鳴，他就覺得陳之元和姜珊有種打情罵俏的感覺，心裏十分不痛快，一直想找個合適的機會出一口惡氣。
“估計這傢伙早就看我不順眼了，只是先前沒有合適的時機針對我，現在時機來了，他肯定要趁機將我排擠出去。不過這人好面子，他應該不會給人留下把柄，這倒是我的一個機會。”陳之元急速思慮起來，暗想應對辦法。
本來離不離開這個尖子班也沒什麼，只是陳之元不想讓師傅寒心，所以才一直死皮賴臉繼續待了下來。
王伏鳴不與理會他人神態，他自顧自說道：“說句難聽的，平日裏陳之元同學在我們班幾乎是個相當於不存在的人，不怎麼和我們打交道。但他實實在在待在了我們班，他的成績直接影響到了我們班的整體聲譽，這點毋庸置疑。
至於有沒有影響到我們的學習進度，依我看影響是肯定有影響。因為我們每個人都在乎班級榮譽，既然我們都在乎班級榮譽，那麼由此可以得出我們在無形中被他所影響。
話又說回來，剛剛范瑩瑩同學有句話說得很對，每個人有每個人的長處和短處，我們不能只盯着別人的短處說話。現在很明顯，陳之元同學的短處對於我們來說就是他的學習天賦略微偏弱。但是他的長處是什麼我們又不知道，我們無法給他一個合理的定位。
這樣吧，我作為班長，我出一個提議，若是大家認可，那麼就依照我的提議來辦。若是大家不同意，那麼我們也只好繼續爭下去，然後引來校長或者教導主任過問了。
我的這個提議很簡單，陳之元同學學習天賦偏弱，那麼我們就來試一試他的另外一面。鑒於他從進入我們這個班以來從未參加過學校組織的任何體育項目，甚至連替我們班級充當拉拉隊吶喊助威的事都沒幹過，因此我打算試一試他的體育項目情況到底如何。
籃球、排球、足球、羽毛球，乒乓球、跳遠、跳高、投鉛球等等任何一個體育項目，只要他有一項體育能力超過我或者超過針對他的李春來同學，那麼就證明了他的的確確是有值得我們學習的長處。
這樣一來我們也就不用一直去針對他學習成績不行的問題說事了。若是這些體育項目他也一個都不行，那就只能請他離開這個班級了。
當然，若是他敢保證下個模考能夠及格那也行，他可以繼續留在我們班。我的這個提議是從文、體兩方面綜合替陳之元同學考量的，大家對此還有什麼疑意？若是都同意，那麼我們就這麼辦，讓陳之元同學做個選擇。”