第三章 特權仇視
富態少年跑遠后，憤恨的停下腳步，回頭看向官塾門口李牧的馬車。
“我到要看看你是誰，憑什麼你能進去，我不能。”少年記恨上了李牧。
少年知道自己錯過了時辰，一開始他沒去嘗試進入官塾。但他要離開的時候，看見李牧進入了官塾，於是也想嘗試進入。
沒有對比，就沒有傷害，李牧能進去，他不能，於是心裏不平衡。
他沒明白，特權一直都存在，享受不到，是因為身份不夠，實力不夠。
進入官塾內，印入李牧眼帘的，是幾十名少年，和三名一臉嚴肅的中年男子。
這些少年和李牧一樣，都是來學習律法的，而這三名中年男子，應該就是教授他們律法的官吏。
在秦國，普通人想要出頭，要麼學習律法，要麼參軍立軍功。
不過秦國有規定，想學法律，必須三代清白，家中沒人犯過法，或是官吏直系親屬，這就淘汰了大部分人，普通人想出人頭地只能選擇參軍。
而律法必須向秦國官吏學習，加入法家流派。
見李牧到了，中間的那名官吏高聲道：“大公子到了，那麼我們就開始入學典禮。”
此話一出，少年們議論紛紛：“什麼？我們來的這麼早，等了這麼久，就是為了等他？”
“就是，讓我們等了這麼久，這人是誰，好大的面子！”
“不要吵，這是郡守大公子！”有人好意提醒。
“郡守大公子又如何？就能來晚，就能讓我們等這麼久？”
“就是！我聽說大公子有疾，郡守打算培養二公子，我們又何必巴結他。”
少年們大多桀驁不馴，對於一個前途渺茫的大公子，他們並不太在意。
面對這種情況，李牧面無表情，彷彿少年們說的話與他無關。
一名中年官吏眉頭一皺，呵斥到：“禁聲！”
雖然中年官吏沒有動用文氣，但帶有一種壓迫感，這是官吏身份自帶着的氣質，讓少年們下意識聽從。
“若想學法，就聽從我的安排，否則等明年換新吏教法再來。”中年官吏一副不可質疑的口吻。
聞言，少年們雖然憤恨不平，但還是選擇了妥協。
只是，他們看向李牧的目光有些不善，明顯是將所有不公算李牧頭上了。
頂着這些目光，李牧歉然一笑，對着眾人行禮：“是牧有錯，牧讓老師和同學們久等了。牧有嗜睡的毛病，因此耽誤了時辰。”
面對李牧這份真誠的話語，少年們的怨恨平息了不少，甚至有人對李牧得病產生了一些同情。
堂堂郡守大公子，因為得了嚴重的嗜睡，而不被郡守看重，被世人輕視，其心裏必定承受了許多痛苦。
中年官吏對李牧的表現非常滿意，點頭說到：“大公子患疾，我們自當體諒，此乃天授，非大公子懈怠。”
“雖非牧所願，但確實是牧來晚了，耽誤了眾人，還請老師責罰！”李牧深深地鞠了一躬。
中年官吏眼中滿是欣賞，思考片刻后：“那就罰你做班首，引領眾人進行典禮，督促眾人學法。”
班首便是班長，有協助老師管理的責任和權利。
這明明是賞非罰。
因此又引起了不少年嫉恨，低聲細語：“罰做班首？老師怎能如此不公？就因他是郡守公子？”
“來晚了，不罰也就罷了，憑什麼讓他做班首？”
“他已經是郡守公子了，做班首有何用？還不如讓於我等做。”
如果他們能當班首，以後步入官場時，履歷會添上一筆，有許多好處。
雖然李牧聽不清少年的細語，但他知道少年們的想法，於是做一臉為難狀：“老師這……”
“你認不罰？”不等李牧拒絕，中年官吏便質問道。
“學生認罰，但……”李牧無奈應到。
“既然你認罰，我罰什麼就是什麼，雖然是做班首，但你也莫要懈怠，如你無法勝任，我便會取消你班首資格。”中年官吏雖然一臉嚴肅，但語氣親和。
“牧一定不會辜負老師的厚愛，還請各位同學監督，以後如覺得牧無法擔任班首，可向老師提出。”
李牧這話很有意思，以後如覺得。也就是說，你們現在必須認同我班首的身份，即使不認同，那也以後再說。
既能先把名份確認下來，又讓人聽不出毛病。
李牧雖然貴為郡守公子，但確實想做這班首，因為他並不被郡守看重，郡守不會給他安排什麼重要官職，他要這班首的履歷，讓自己更上一層樓。
自大，不服輸，是少年心性。
少年們雀雀欲試，心想：這可是你說的，一個嗜睡的郡守公子怎能做好班首，將來不要怪我搶你班首。
中年官吏越看李牧越滿意，可惜有嗜睡的疾病：“好，那麼現在開始入學典禮！”
眾人按照位置站好，因為李牧是班首，站在了前列，帶領少年們。
“秦國變法之後，要想為吏，必先學法。而想學法，必先入我法家流派。我法家主張富國強兵、以法治國……”
中年官吏介紹宣揚完法家思想后，莊重的問到：“爾等對我法家宗旨可有異意，不滿，不喜？”
少年們低頭不語，如果出聲反駁，必定被請出官塾，無法學法。
“既然無人有異意，那麼就表示你們願意加入我法家流派。”
“行拜禮，祭拜創立壯大我法家的各位先賢。”中年官吏對着懸挂在大堂的畫像，開始行禮。
少年們有樣學樣，紛紛行禮。
禮畢，中年官吏面對眾少年表情溫和了一些：“從今以後，你們就是我法家門徒，我叫劉設。”
接着，又指着身邊的另外兩名官吏：“這是馬界，這是孫舍，這二位以後就是負責教你們秦國律法的老師。”
“那劉師教我們什麼？”見劉設說另外兩位是教他們律法的老師，而沒有說自己教什麼，有少年好奇。
“等你們學全律法，通過我的考核，我便會授於你們律令。”
律令！眾人激動不已。但也有人心生疑惑，難道學了律法就能使用律令，不需要文氣？
“李牧有疾，可能會耽誤學法。李牧，如有不明之處，以後你可隨時來找我，我就在官塾內，一般不會離開。”已經確認了師生關係，劉設不再叫李牧大公子，而是直呼其名。
“學生多謝劉師厚愛。”李牧鄭重行禮。
一旁的少年們又升起了嫉妒心，這明顯是特殊待遇，開小灶啊！不過還算可以理解。
“入座，接下來請馬界，孫舍二位同僚授法。”
馬孫二人你一言我一語，介紹着秦國律法和規矩。
“我秦國《秦律》，法規深嚴，細分《盜律》，《田律》、《倉律》、《徭律》、《戍律》、《傳律》、《屯表律》……
“……百餘條律文，一日授一律。一年後爾等跟隨我二人身邊，在衙門觀察學習參與，為期三年，優異者直接為官為吏。”
等二人說完后，劉設再次開口：“知道法不難，會法也不難，難的是判定他人是否違法，是否另有隱情，又該如何處置。”
“切記，法不容情。不可因私枉法，因情徇私，知法犯法。”這一句，劉設帶有警告提醒的意味。
“學生牢記。”眾少年連忙表態。
劉設點了點頭，示意馬，孫二人繼續授法。
“那麼今天我們就先說《盜律》，盜律第一條……”