第十一節 教孩子自主運用與學習知識

馮琳琳是小學四年級的學生，平時不愛動腦，不要強，也沒有上進心，對什麼事都不在乎，這讓他的父母很傷腦筋。每天晚上放學之後，若不是媽媽到處去找，他會玩到很晚才回家，作業也不按時做。

父母平時很忙，可也抽出了時間來輔導孩子。孩子在家玩時，媽媽總會問：“今天老師佈置作業了沒有？”孩子常常說沒有，偶爾說很少，有時孩子甚至不說話。這時，媽媽總會習慣性地從孩子書包里掏出家庭作業本。

結果發現，孩子幾乎每天都有作業。如果發現了，就得督促他趕緊去寫。孩子有時趁大人不注意，就會看電視。媽媽知道孩子這個脾氣，雖然正在廚房做飯，但是也會時不時地出來看一下。

如果發現他沒有寫作業，就會訓他幾句：“快點寫作業去，別看電視了，寫完作業再看！”

吃過飯，媽媽常常盯着孩子把作業寫完。儘管在媽媽的嚴加看管之下，琳琳的作業能按時完成，但是成績一直不理想。媽媽着急上火，琳琳卻一點不急。

媽媽暗下決心，一定要對孩子更加嚴格管教。以後，每天都看着琳琳寫作業，除了監督他完成老師留的作業，自己還給他額外佈置。經過媽媽一番嚴加管教，孩子的學習成績提升了十六名。後來，媽媽的工作太忙了，沒時間看管琳琳了，孩子的成績一下子又滑下來。

例中孩子的學習得靠家長跟着操心，家長要在後面催促着，稍微一停，孩子就停止前進。孩子就像飛機，一個人無論有多大的力量，難以把飛機推上天，飛機想要起飛必須靠內部的動力裝置，孩子的成長必須“安裝”內部的動力裝置，只有給了孩子足夠的動力，孩子才能起飛。所以，讓孩子學會自主學習非常重要，而不是靠大人來催促。

孩子如何才能自主學習，如何才能靈活地運用自己所學的知識呢？那就要掌握必要的基礎知識。在社會中，大多的知識都依賴於基礎知識，不論在任何領域，如果沒有基礎知識作為依託，再偉大再高級的事物都是毫無用處的。所以，對一個孩子來說，如果想有所作為，就必須掌握相應的基礎知識，否則，他永遠不會到達事業的頂峰。一個天才或想自主的孩子需要四項技能：

1.準確詞彙運用能力。

2.正確語法和發音的天賦感覺。

3.分析判斷的思維能力。

4.可以做幾個小時工作（閱讀、學習等等）的耐心。

上述技能直接依賴於孩子在人生早期所形成的對文學的愛好。自主運用、學習知識可以通過閱讀看出來。一個孩子如果從沒有耐心讀完過一本書，他很少看報，當去圖書館的時候，他的目光只注意那些花花綠綠的雜誌，這樣的孩子不具備閱讀的這種天賦。他們在課堂上從來沒有過驕人的成績，沒有能力完成一件事情，特別是家庭作業，總是想方設法地逃避。

孩子自主學習、運用知識是從閱讀開始的，讓孩子養成閱讀的習慣，對孩子今後自主學習會有很大的進步。可喜的是，現在的孩子有着良好的讀書條件，甚至一出生就可以擁有許多精美的讀物。所以，如果你能為孩子訂一份屬於他的報紙或刊物，那將是一件多麼有益的事，而且越早越好。同時，孩子有了自己的報刊之後，要為他準備一個小報夾養成收藏保管自己讀物的習慣，還可以增強孩子的自豪感。

同時，父母應在家為孩子創造良好的閱讀環境，讓孩子養成閱讀的習慣。孩子在閱讀上花的時間越多，就越聰明。即使每天花上一刻鐘的時間，積累下來也是非常可觀的。

一個真正具有自主天賦的孩子，其智力水平只高出平均水平一點點，因為他們喜歡閱讀，所以能夠順利地通過基本的詞彙和語法知識，能夠在課堂上表現真知灼見，他們的未來正大踏步地邁向全國的各大學前進。

在很多父母眼裏，電視是一個壞東西，它總是把孩子的心挖走，讓孩子不能更好地學習功課。其實，電視沒有這些錯誤，錯誤的是孩子沒有控制力，看了不該看的節目，佔用了本應該做其他事的時間。

1.不要徹底否定電視。電視不僅給孩子帶來快樂，還豐富了他們的知識。在生活中不能接觸的事情，在電視中可以看到、學到。

2.利用電視學知識。當然，父母應該限制孩子看電視的時間，最好與孩子來一個協定，規定每天應收看的內容和節目以及時間。通過電視了解的事物，只是視覺上的體驗，而不能全面的了解事物的來龍去脈，所以，最理想的方法可把孩子從電視引向閱讀，在家中準備一些小報和相關知識，作為孩子看電視后的補充。