第73章

向記者：小班額制我聽過，雙班主任制和導師制您能詳細講講嗎？

文羽風：我們心悅學校實行公益招生政策，優先招錄周邊鄉村的留守兒童和少年。其中，父母都不在身邊的學生佔60%左右，還有20%的學生是母親在家照顧孩子和老人，父親長年在外打工。

針對這種情況，我們給每個班的學生配備一名男班主任和一名女班主任。

我們現在聘用的老師都很年輕，綜合素質都很優秀，每位老師都要擔任班主任。

同時，我們要求每位老師要承擔多重角色，既是學生的老師，又是學生的朋友，同時還是學生的大哥哥大姐姐。

俗話說，長兄如父，長姐如母。

因此某種意義上，男女雙班主任還要承擔一部分父母的角色。

儘管無法完全替代學生的親生父母，但我們希望用這個辦法，可以盡心儘力彌補孩子們的成長缺憾。

其實在當今時代，不論是鄉村還是城市，很多兒童少年成長過程中，父親的陪伴和教導時間非常少，父親角色的缺失，已是時代痛點之一。

與此同時，在幼兒園、小學和初中階段，種種原因導致了一個嚴重失衡的現象，那就是男教師的比例太低。

孩子們在家裏很少接觸到父親，在學校很少接觸到男老師，對於兒童少年的心理成長來說，不論男生女生，這都不是個好現象。

至於我們學校的導師制，則是對雙班主任制的進一步細化和強化。

男班主任擔任全班男生的導師，女班主任擔任全班女生的導師。

性別相同的前提下，老師對學生成長過程中的很多感受和困惑，一定程度上也能感同身受，更加容易共情，教導起來效果會更好。

同時，我們學校要求絕大部分老師，需連續三年擔任同一批學生的班主任和導師。

一年任期太短，師生之間還沒怎麼熟悉就分開了。

陪伴，是最長情的浪漫。

一千多天的朝夕相伴，師生之間會更熟悉，更親近，更默契，傳道授業解惑會更有效果。

我們學校非常重視一項指標，那就是學生人均享有的師生交流時間。

如果一個班的學生高達五六十人，甚至超過七十人，那每個學生和老師交流的時間實在是太少了。

所以我們採取小班額制，每個班的學生人數基本控制在24至28人，絕對不能超過30人。

再加上我們學校的老師人數不少，師生比很不錯，所以學生人均享有的師生交流時間相當理想。

首先是師生之間單對單的例行交流。

每天上午大課間，還有下午大課後，每位導師需要分別預約兩到三名學生單對單交流，每人每次用時不少於15分鐘。

師生交流方式可以多種多樣，談話、傾訴、散步聊天、互動遊戲都行，平等相待，真誠溝通，務求實效。

這樣一來，每位導師負責教導的學生（不超過15人），每人每周至少享有一次單獨和自己導師交流的機會，這還沒算臨時交流的機會。

此外，我們學校還專門設置了班主任課，以此來保障師生之間的集體交流時間。

每個班每周有兩節班主任課，男女兩位班主任需要同時在場授課交流，兩人相互協作，密切配合。

班主任課的課程內容極具特色，主要包含四大板塊——

首先是《生命安全與身心健康》，持續向學生普及安全常識和健康常識，這是所有教育任務中最基礎最重要的內容之一。

其次是《認知自我與人格成長》，讓每一名學生全方位了解自己的身體與心靈，優點與缺點，興趣特長，性格特徵，人格尊嚴，用心探尋自己的人生方向。

還有《學習的樂趣和奧妙》，讓每個學生都能真真切切體會到，學習這件事其實很有趣，很快樂，很愉悅，“學海無涯苦作舟”這種老古董的理念太落後了。

此外就是非常歡樂的師生集體互動，豐富多彩，妙趣橫生。

班主任課的課件和教材，由心悅學校聯盟總部的教研團隊負責設計編撰，每位班主任可以參考借鑒，也可以自由發揮，靈活掌握，盡心儘力實現授課堂效果即可。

向記者：哇！文校長這番話，聽得我如痴如醉。能成為這所學校的學生，真的是太幸運啦！我相信，只要貴校認真踐行上述教育理念，孩子們獲得成功的概率，一定會大大增加。

文校長：其實，我一直都在思考一個問題——

教育的根本目的，到底是為了讓學生獲得成功的人生，還是獲得幸福的人生？

實事求是來講，全國乃至全世界所有學生，就算全都接受最好的教育，今後能成為社會精英的人，依然只是極少數，鳳毛麟角而已。

大部分學生，今後會是芸芸眾生中的一名普通人。

這大部分普通人的人生，也許算不上世俗意義上的功成名就，但卻可以努力追求幸福，感受幸福。

這樣的人生，難道就不值得認認真真過好每一天嗎？

所以我覺得，對於所有學生而言，不論以後是功成名就的社會精英，還是芸芸眾生中的一名普通人，每一個孩子，都應該被珍視，被善待，被關愛。

我們每一個人，只有小時候得到足夠的愛，成年後才會愛別人，愛社會，愛國家，愛人類。

令人心痛的是，現在有不少老師非常勢利，他們潛意識中把學生分為三六九等，只願意珍視和善待那些優等生，因為這些學生看起來將會大有出息。

至於大部分普通學生，尤其是那些成績差的，愚笨的，調皮的，他們往往會被那些勢利的老師輕視，忽略，厭煩，甚至是嘲諷，辱罵，體罰，摧殘心靈。

優秀的老師誨人不倦，惡劣的老師卻是毀人不倦，他們根本不配為人師表。

向記者：嗯，這確實是當今教育生態中的一大痛點。文校長有何良方對症下藥？

文校長：良方談不上，我提供的建議只是常識而已。

簡單來說，就是大幅度提高教師群體的薪酬待遇，從而吸引更多德才兼備、善良耐心、親和力佳的優秀人才爭先從教，同時在現有的教師隊伍中，儘快清理辭退那些不配為人師表或者不合適當老師的人。

常言道，父母是最好的老師。可是現實令人遺憾，這個世界上，優秀稱職的父母並不多。

有的人是主觀上沒有相應的素質和耐心當好父母，有的人是客觀上被迫無奈，缺乏必要的時間教導和陪伴自己的孩子。

孩子們無法選擇誰是自己的父母，卻可以選擇誰是自己的老師。

而我作為校長，首要任務就是替孩子們把好關，為他們選聘優秀的老師。

在我們心悅學校，學生可以評價老師，給自己的老師打分。

每個學期的期中和期末，我們校長在心悅總部教研團隊的配合下，都會組織全體學生給自己的老師匿名打分，進行綜合評價。

如果某位老師的得分較低，口碑不佳，校領導會做進一步的調查評價。

面對評價得分，心悅教師該獎勵的獎勵，該改進的改進，該辭退的辭退，嚴守師德師風各項規章紀律，絕不護短。

向記者：可以想像，當好心悅教師，不是件容易的事啊！

文校長：那當然！月薪兩萬，免費工作餐，免費教師公寓，朝八晚五，周末雙休，還有寒暑假，心悅學校聯盟這樣的薪酬和福利待遇，可不是隨隨便便輕輕鬆鬆就能享有的。

我們的老師既要素質優秀，還得努力工作，才能配得上這樣的待遇。

推而廣之，全國所有地區的中小學，尤其是中西部鄉村教師的薪酬待遇，都應該儘快朝這個水平努力。

順便說一句，我們心悅學校聯盟名譽校長柳公瑜的最新力作，《基礎教育改革與中國未來國運》，即將於今年9月10日教師節正式出版。

這本書的全部書稿，我已有幸先睹為快，看完后非常震撼。

建議你到時候也認真讀完，一定獲益匪淺。

向記者：那是當然！我已經收到邀請函，即將參加這場發佈會。

另外，能不能請您幫忙引薦一下，我想在發佈會之後，對柳公瑜校長進行一次深度專訪。

文校長：好啊！我一定全力支持！

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