第六十五章 整頓秩序
1976年7月28日，唐市發生了大地震，給人民生命和財產造成巨大的損失，10月南詔省通縣、峨縣也發生強烈地震，人、畜、房屋損失極大。我們所在的孟那縣，是印度板塊與歐亞板塊結合部，屬於地震多髮帶，為防不測，上級要求各單位自建簡易防震房，於是孟那農場都行動起來。
為保證學生安全，都提前放假，學校教師齊心協力，自己動手，上山砍樹伐木，到傣族村寨買竹子、草排（一種蓋房子用的草），不幾天，在大操場旁邊蓋起了一幢簡易的防震草房，全校男女教師分開，全部睡通鋪，晚上也不用辦公了，男教師宿舍和女教師宿舍就像兩個大會場，天天說說笑笑，好不熱鬧。
這樣一住就是半年多。為了作好長期防震減災的準備，農場職工和教師紛紛自己動手，上山伐木，家家做木板防震房。離我們住地二三公裡外的山上，有的是原始森林，任你挑選，只管砍伐。
我帶大兒小雲（十五歲）、二兒小臘（十二歲），一到禮拜天就上山伐木備料，雖然從未乾過木匠活，但邊干邊學。首先準備木板房的柱子、房梁材料。上山把筆直的樹砍倒，再鋸斷、劈成方料，人拉肩扛運回去，然後削平、打孔；接着準備木板料，把直徑五、六十厘米粗的樹砍倒，鋸成2.2米一根，劈成方料，請人鋸成木板；最後買來蓋房頂用的草排，再請人花上一、二天的時間蓋房，一幢一百多平方米的木質穿斗房就蓋起來了。木板房牢固防震，寬敞明亮，室內有小客廳、卧室，一廳三室，足夠全家居住，從遠處看還真氣派。有的人做得更高級，在地面輔地板，房頂裝天花板，防潮防塵，像座小別墅。這是我第一次建私房。
1980年8月我們全家遷到孟那農場場部，離開了五分場（永春分場）學校。從1962年7月我到永春分場工作，到1980年8月離開這所難忘的學校，在這裏戰鬥了十八個年頭，學校的名稱也從六團二十四營學校改為孟那農場永春分場學校，又改為孟那農場五分場學校（或孟那農場第五中學）。
我們與五分場學校的老師們，同甘共苦幾十年，結下了深厚的友情，大家都成為知心朋友。其中黃壽民、張聲新就是我把她們從河西永豐學校調到我所在的永春學校，並做紅娘使她們結為百年之好的，所以他們夫妻非常感激我這個月下老人。直到今天，我們仍通訊不斷。
1980年8月我調孟那農場總場宣教科工作，專司學校管理。於是我告別了五分場中學的老師，舉家遷到了孟那農場場部。老伴安排在總場直屬小學任教。大女兒小侖，1978年8月分配到孟那總場機械廠工作，長子小雲，1979年8月分配到孟那農場中學任教，次子小臘，1980年8月後分配到孟那農場五分場基建隊工作，後來去學醫，搞衛生員。三子小春讀初中，四子小建讀小學。家庭、小孩都安排好了，心情也愉快，加上就住在縣城，生活也方便，只有一心搞工作。
宣教科由四人組成：鄧科長和我們三個幹事。我和老栗（南臘農場調來）負責全場學校的教育教學工作，另一位負責宣傳工作。具體工作主要是轉發文件，傳達精神，開展檢查，組織統考以及教師調配，幹部調整等。後來高考、中考農場系統由農場宣教科負責。
1977年12月全國恢復了中斷10年的高考制度，人們逐漸認識到知識的重要，一個沒有文化的民族是不可能屹立於世界民族之林的！
農場許多有遠見的家長，目睹學校教師不敢管學生、校長不敢管教師、學生不願學習、教育質量沒有明顯提高的現象，心急如火，紛紛要求農場領導要重視教育，要下大力氣整頓教育秩序，特別是要整頓農場高中班子不團結、教師搞派性的現象。
為此，總場黨委就農場教育召開了專題研究會，決定大刀闊斧調整了農場高中領導班子，選調了新的校長，組建了新的校務委員會，接着從整頓思想、建章立制入手，整頓教學秩序。
由場黨委領導主持召開大型家長座談會，邀請了老幹部、學生家長和工會、婦聯代表參加，廣泛聽取了群眾對辦好學校的建議和意見，對存在的問題進行了認真的研究，並提出了整改措施。
會後我們又走訪了一些學生和家長，對他們做了許多思想教育工作，他們也認識到自己的行為既害了自己，也害了別人，家長表示願意配合學校管好自己的子女。接着又召開了全總場教師大會，總場黨委書記作報告，號召教師解放思想，拋棄前嫌，團結一致向前看。對個別派性嚴重的人給予了極嚴肅的批評教育，並限期改正。
通過學習，大家對加強學校管理、提高教育質量有了一個統一的認識，精神也振奮起來。農場高中教學秩序明顯好起來，教師也敢管理，學生學習也認真起來。那些調皮搗蛋的“頑童”，也沒有了市場！
在孟遠、孟醒分場學校也存在類似的情況，都因教師之間怨氣未消，個人恩怨未了，學校教師不團結。我們宣教科通過做反覆的思想教育工作，調整領導班子，充實教師隊伍，發揮黨團核心作用，各校也走向了正規。對於少數抱着“花鋼岩腦袋”不放的人，請出學校，調往生產隊。經過幾個月的全面整頓，孟那農場各級各類學校教育工作都有了新起色。
1980年上級規定在孟那農場中學設立高考考點，由孟那農場宣教科負責組織農場系統高考工作。總場行政非常重視這項工作，動員了保衛科、衛生院、汽車隊等部門參加，我們宣教科具體承辦。我和老栗忙得不亦樂乎，跑地區、走學校，精心組織，周密安排，不敢有半點疏漏。
鄧科長每天檢查、彙報，協調各部門工作，也忙個不停。場黨委書記親自到考點檢查指導，詢問準備情況，直到滿意為止。每年高考前地區教育局都會派巡視組來監察、檢查高考工作，他們對我們的工作很滿意，認為我們工作細緻，責任心強。我們要忙到考試結束、考卷武裝押運安全到達景市后，才能鬆一口氣。
由於場黨委高度重視，宣教科同仁恪盡職守，年年高考沒出什麼問題。後來我們把組織高考的做法推廣到全場中小學的小考、中考上來，端正了辦學思想，嚴肅了考紀考風，“以教育質量論英雄”成為大家的共識，學校之間、教師之間、學生之間，形成了踏踏實實抓教育，專心致志學文化的良好教風學風。