第96章:我們可是特別記仇的,哼哼~

第96章:我們可是特別記仇的,哼哼~

同學們開始是興高采烈的聽高飛演唱的。

生僻字老師說要考試是痛苦。

但剛開學沒到考試呢~

還可以舒服一陣。

至於那些放棄治療的差生根本不在乎,比如像施敏捷這種,文選和語基兩門要考生僻字?沒事,掛兩門課完全不是問題,再說到時可以抄高飛的卷子,要掛一起掛。

不過即使是心態極好的施敏捷,一聽高飛說還有六個版本準備送給大家做禮物,心態也崩得妥妥的。

高飛你太狠了吧?

一首歌。

你弄出了七個版本的生僻字……

武俠版這種還好,註定不可能會拿來考試。

可是化學版,你不是想告訴我裏面的生僻字全是元素周期表的元素吧?

施敏捷看了一眼教化學的牛老師,牛老師現在笑不攏嘴,一副高飛你要真能拿出來,我絕對拿它來考試的興奮模樣,更是一陣頭痛。

上學時同桌如果很平凡。

那麼生活很悶。

很無聊。

但要遇上一個像高飛這種超級厲害的同桌也不行,太容易被他的創作誤傷。

聽到高飛這樣說最高興的人是各位領導,然後是老師,再下來是三年級的學長學姐們。

三年級因為新學年需要準備實習了,之前老師已經說過不會考生僻字,所以心裏特別幸災樂禍,笑眯眯地看着異口同聲地發出哀嘆的一年級二年級學弟學妹們。

所以,三年級那邊的方陣是熱烈的鼓掌。

連聲叫好。

二年級這邊的方陣則有氣無力。

一首歌學七個版本的生僻字,實在太過絕望了。

假如一首歌里有七十多個生僻字,那麼七七四十九,四百九十再加上零頭,輕鬆超過五百字。

五百個生僻字?

天哪~

高飛你還不如殺了我們算了!

“你們是什麼態度,你們現在像個學生的樣子嗎?我告訴你們,你們的學習態度要不端正,那麼學校七個版本都要考,你們要是表現好,我們會考慮只考原來版本的生僻字!”副校長自然不可能讓學生們有氣無力的樣子拍下來送到省台去,她站出來,拿起麥克風一頓猛批。

她這一說。

等於太後下了一道聖旨。

同學們立即懂了,你是嫌我們鼓掌不夠熱烈讓外人看見了丟人是吧?

只要你只考原來版本的生僻字,那麼別說鼓掌,你讓我們原地翻跟斗都沒有問題!

七十多個生僻字。

跟五百個。

傻子都知道選哪個好不好?

你這話我們太懂了,你老人家別生氣,我們立即把態度端正起來!

施敏捷一聽猛跳起來,舉高雙手,大力鼓掌,口中同時發出一陣歡呼聲,以示對副校長英明決定的擁護。

不僅是施敏捷,一年級的學生全站起來了。

連聲歡呼。

久久不絕。

直到各班老師阻止,才依依不捨地坐下,只要不考試,掌聲我們還可以再熱烈一些。

老師們以前也是學生,心裏很理解,原來一首生僻字都不樂意考的,現在忽然多了六個新版本,你說大家能不痛苦嗎?幸虧副校長表態得快,否則一些不喜歡考試的差生要暗中咒罵高飛了。

當然。

高飛這一說。

對於學校推行生僻字有積極作用。

接下來相信再沒有人抵觸學習原版本的生僻字了。

畢竟一首歌七十多個生僻字咬咬牙就能過,要是再加六個版本,五百多個不同科目的生僻字……嘖嘖,那是真的酸爽!

“這個學生是真有才。”幾位市領導交頭接耳。

有才華的學生。

他們不是沒有看過。

但像高飛這樣一首歌能弄幾個版本的,他們還真沒見過。

音樂伴奏起。

高飛開始將心神投入音樂中,開始演唱生僻字。

高飛經過憤怒爆發轟翻五個流氓后,彷彿腦海里真有個隱藏系統得到經驗值升級了似的。

當然。

也可能是基因鎖解開了。

本能就懂得使用身體的任何一種天賦能力。

在不明原因之下,高飛對於身體的掌握提升了一個層次。現在他的歌唱,比起之前不僅更具魔力,更能夠牢牢地抓住人的耳朵,讓人自音樂聲中難以自拔;同時聲線中增加一種神奇的群體感染力,越多人從中欣賞,那麼他歌聲中產生的音樂共鳴能量越大。

“煢煢孑立沆瀣一氣”

“踽踽獨行醍醐灌頂”

“綿綿瓜瓞奉為圭臬”

“龍行龘龘犄角旮旯”

“娉婷裊娜涕泗滂沱”

“呶呶不休不稂不莠”

當高飛的演唱到了生僻字高潮部分時,魯本·胡塞爾忍不住抱着了自己的腦袋。

儘管聽不懂意思,但音樂的魅力絲毫不減,歌聲直衝靈魂,胡塞爾看見專註演唱的高飛,眼中忽有一種自燦爛的陽光下看見天使降臨的錯覺。

他抱着頭,連喊‘我的上帝’。

然後不住地搖頭嘆息。

上帝啊~

這個美妙的歌聲簡直是天使在歌唱!

凡人怎麼可能抵擋這樣的歌聲?米高·奧維茨以後一定會因為他的怠慢而後悔的,他錯過了最好的機會!

副校長壓抑着興奮,悄悄示意老校長去看快要瘋了那般的胡塞爾,意思是這下咱們高飛穩了,這個胡塞爾對高飛如此欣賞,那麼他推動‘TellMeWhy’進入歐美市場應該只剩下時間問題了。老校長先是微微點頭,但又輕輕地搖頭。

他知道。

如果僅僅是這個程度的話,其實還遠遠不夠的。

高飛的歌或許能在歐美市場推出來,但因為對方本土圈子的排外以及西方文明對東方世界的輕視,高飛不會輕易獲得歐美人的尊重。

如果想讓高飛從一開始就能得到應有的尊重。

那麼必須讓他更具名氣。

老校長微微點頭。

在退休之前,自己即使用盡人脈關係,也要將高飛這個學生推出去。

下一步,是全力助他登上央視春晚的舞台,走出本省,走到全國人民的面前,讓更多的人知道這個孩子。

這個學生不是普通的學生。

他是真有才。

真值得自己拚命推廣給全國人民。

“謝謝高飛給我們演唱的‘生僻字’……哎等等,高飛同學請留步,我還沒說要放你走了呢!大家說,我們要不要這樣輕易放過他?要知道,他可是多創作了六個版本的生僻字來嚇唬咱們……你們說,我們要不要再讓他像之前的千千闕歌那樣唱一個串燒起來的生僻字?你們要是想聽,那麼我們一起喊安可!”馬老師簡直皮得不行,等高飛唱完,直接拉住他不放走。

“安可~”

“安可~”

“安可~”

同學們全體站起來鼓掌,齊喊安可。

反正再聽一首也只考一首原版本的生僻字,現在正好報仇!

高飛小學弟,你別以為嚇唬完我們就可以沒事,我們可是特別記仇的,哼哼~

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我要做一條鹹魚

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