57、因噎廢食
龍吟：剛忙活完，吃飯做飯。我今天也做飯了，煮了一鍋米飯。聽你說會煮米飯，我也學着做飯，呵呵。
龍吟：你在幹啥呢？你姐姐回娘家了沒？
龍吟：要麼就是學習？很忙嗎？也不回一個字啊！
龍吟：在幹啥呢？我猜你在和姐姐說話？我在看新聞。
蘇靈：還沒起呢！
龍吟：天啊！在家裏還這麼懶！
蘇靈：當然了，懶人到哪裏也一樣。
龍吟：也沒吃飯？
蘇靈：是。你很了解我。
龍吟：昨晚幾點睡的？
蘇靈：很早就睡了。12點吧。
龍吟：咱們停聊不是才剛十一點嗎？之後乾的啥呢？
蘇靈：看了會兒視頻。困得我連枱燈都忘記關了。
龍吟：昨晚很困嗎？聊天時倒沒覺出來。
蘇靈：早晨醒來一看，枱燈沒關，趕忙關了，繼續睡。
龍吟：幾點醒的啊？
蘇靈：5點。
……………………
龍吟：睡了十個小時啊！你可真行！你媽呢？也不叫你起來吃飯？
蘇靈：呵呵，她自己都沒吃飯。
龍吟：你們娘倆都不吃飯？真是親娘倆啊！
蘇靈：我問她，吃飯了嗎？她說沒吃。我說，奧，那別吃了。
龍吟：哈哈哈！我很服！現在起床吃點飯吧，先別聊了，我怕餓着你。
蘇靈：她在門口跟朋友聊天呢！
龍吟：早晨起來不吃飯，站在大門口說話？
蘇靈：對啊，她就這樣。不用擔心我，我只要想吃，絕對餓不着，因為我屋裏都是零食，還有奶。
龍吟：那就快吃吧！
蘇靈：可是我懶得起來。
龍吟：真不能這樣啊！我是七點多起來的。
蘇靈：這麼早！起這麼早幹啥？
龍吟：老婆去上班了。因為我母親燙傷的腳還沒完全恢復，所以我得做飯。這幾天儘是我伺候的母親。
蘇靈：奧，應該的。
龍吟：呵呵，我也是可以做家庭婦男的，都會淘米煮飯啦！就是吃飯太拖拉了，九點才吃晚飯。
蘇靈：嗯嗯，可造之材啊！不過你干久了，就不會願意了。
龍吟：好了，先不聊了，你快起床吧！
蘇靈：我不起。
龍吟：還是吃了飯再說話吧！
蘇靈：那就別說了。
……………………
龍吟：剛才我發信息的時候，你還在睡鄉中？
蘇靈：不是。我沒開網。在家裏流量得少用。我怕不夠用了。
龍吟：為啥？流量的收費難道跟學裏不是一樣的？
蘇靈：不一樣。因為有些流量是校內流量，有些是全國流量。
龍吟：聊天應該用流量不多吧！主要是看影視劇流量大，是吧？
蘇靈：我得看視頻啊，教學視頻。
龍吟：奧，那就看，學習是正事。你回家這一趟好像也沒啥意思，還不如在學校呢！
蘇靈：對啊，回家能有啥意思，就是休息罷了，更沒人管我了。
龍吟：呵呵，只是見了見你媽。
……………………
蘇靈：昨天晚上是我做的飯。我不吃早飯，差不多就是家裏人也不吃早飯。然後就這樣了。
龍吟：你媽沒幹活？好像你說她上個什麼班？你家都這樣啊，不吃早餐是祖傳。
蘇靈：是啊。在我姐家，早飯中飯一塊，有時候下午兩點才吃第一頓飯。
龍吟：光賴在床上睡覺？
蘇靈：不是。忙啊！照顧孩子。
龍吟：我吃完飯九點，還以為怪晚了，沒想到比你還早得多。
蘇靈：不晚不晚。這個點正好。對了，你炒菜嗎？
龍吟：我會，但是不幹。我父親有句名言，我正在實踐：“我什麼都會，難道我什麼都幹了嗎？”
蘇靈：敢情你就弄了個米飯啊！
龍吟：對啊，中午飯得讓老婆回家弄，我不能把她慣壞了，啥我也干。我就沒時間干正事了。
蘇靈：我什麼都會，但裝作什麼都不會，會了就得我干。
龍吟：哈哈哈！你這句話更牛掰！
蘇靈：這個也是我的至理名言，會了不就得你全乾啊！不會的話還有理由不幹。
……………………
龍吟：是啊，我其實挺會炒菜，大學裏練出來的。不過後來我炒了幾次，故意炒得很不好吃，然後娘兒們就不逼着我幹了。哈哈哈！
蘇靈：呵呵，我們思想差不多。
龍吟：咱倆一樣的狡猾心理啊！
蘇靈：但是吧，我家人是多難吃的飯，都能吃得下啊！
龍吟：那就難吃的也不做唄！
蘇靈：而且我一問怎樣，他們就說還行。還提出改進方案，下一次要怎樣怎樣做。
龍吟：那是為了鼓勵你幹活啊！他們努力教導你，希望你啥活兒也會幹啊！
蘇靈：該干就得干。炒菜也是一種樂趣。
龍吟：我可不當樂趣，我覺得是痛苦。浪費時間。正常情況下，我光負責吃。
蘇靈：我是邊炒菜邊聽歌，苦中作樂。我也不想干啊，但是家裏人等着吃飯，你不幹多不好！
……………………
龍吟：為什麼他們非讓你干？你忙活的時候，他們在幹啥？
蘇靈：干農活累了吧！凡事都得體諒。
龍吟：也有道理。你沒上坡幹活，就做點飯吧！
蘇靈：對啊，更何況我同學還有上坡幹活的。我這就炒個菜，小事一樁。
龍吟：你很少上坡幹活嗎？
蘇靈：有時候會去。
龍吟：除了摘山楂？還幹啥活？
蘇靈：掰玉米，摘花椒啥的。以前常去，現在很少去了。
龍吟：呵呵，為啥？現在面子大了？上了大學就不肯體力勞動了？
蘇靈：不是。你想想吧，買着挺貴的護膚品，去保護皮膚，然後呢，又去外面風吹日晒的，不注意防護……
龍吟：呃，怕晒黑了啊！
蘇靈：我去也行，得戴帽子口罩紗巾三件套。
……………………
龍吟：呵呵，我就想知道，你準備啥時候起床吃飯？
蘇靈：中午啊！
龍吟：12點多直接吃中飯？
蘇靈：對啊，當然了。
龍吟：那就快吃點零食吧！我替你的胃打抱不平。
蘇靈：我不餓啊！
龍吟：我的擔心都形成習慣了。
……………………
龍吟：我去看看米飯鍋，看看熟了沒。
蘇靈：去唄。
龍吟：還沒熟，繼續煮。你是怎麼煮飯的？我是把一個盆里放上米，然後再放在鍋里，這樣米飯不會糊。
蘇靈：如果用液化氣，就煮一小部分米飯湯。
龍吟：我是煮一大鍋當乾飯啊！我也不會蒸饅頭，不會包餃子啊！不過我母親的腳基本上快好了，明後天就可以幫忙幹活了，我就不用忙活了。
蘇靈：米飯湯大約20分鐘就好。蜂窩煤爐子我不敢用了，因為化了一口鍋，哈哈哈！
龍吟：那是因為你放水太少。放水少了，水烤沒了，自然化鍋了。
蘇靈：我大部分時候是用電飯煲蒸乾飯。你不是用電飯煲嗎？
龍吟：可以。電飯鍋不錯。我是用的爐子，我母親在院子裏，點了小煤爐子，比用液化氣啊電啊都省錢。
蘇靈：奧奧，懂了。省錢專家啊！
龍吟：我家雖然住在城裏，和農村一樣，還用燒炭的爐子呢！牛掰吧！呵呵，主要是因為一樓前面還有個小院子。
蘇靈：我是不用火爐子的，炒菜啥的都用電。
龍吟：你那個更方便，用電是不錯，乾淨方便，不過我父母就是喜歡用爐子，還是煤炭便宜。
蘇靈：那當然了，老一輩肯定是喜歡用爐子的。炒菜，你們也用爐子嗎？
龍吟：對啊，如果爐子不夠用，才用天然氣爐子。關鍵是人口多，燒水做飯多，沒個爐子，光燒開水就是個不小的花費。
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蘇靈：也是。不過在家我一天也就喝兩杯水。
龍吟：我家連水都不喝自來水。你知道嗎？我家有機井，直接在院子裏有口井，就喝井水啊！
蘇靈：我們家也是喝井水。我爸直接沒讓自來水通過來。
龍吟：一般人到我家，感覺是到了農村，啥也跟不上時代潮流啊！我家乾脆不看電視，一個四十多吋的液晶大電視掛在牆上多少年了，乾脆沒信號。厲害吧？老人家閑着沒事，幹啥打發時間呢？聽收音機！
蘇靈：啊？你兒子願意嗎？
龍吟：原因就是怕孩子看電視上癮啊！結果孩子學習照樣一點也不好。
蘇靈：你兒子沒手機？
龍吟：沒有啊！不給他。現在他就是看漫畫，看阿衰、星太奇什麼的。
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蘇靈：這是不是得算因噎廢食啊？
龍吟：絕對是啊！可是老婆邪得很，她說了算，說不看就不看。
蘇靈：哈哈哈，師母這麼厲害啊！
龍吟：反正大人可以看手機。她從手機上看電視，還不一個樣，家裏有網絡啊！實際上原來網絡也停了好多年，從前年，我為了在網絡上發表文章，才又接上了。
蘇靈：明知道是因噎廢食，為啥還這樣干呢？因噎廢食是一種怎樣愚昧無知的體驗啊？這是智商還是情商問題？她不懂過猶不及嗎！
龍吟：唉，你師母肯定不這樣認為啊，她覺得因噎廢食就是寧缺毋濫，就是降低風險，是一種聰明的做法！她會覺得因噎廢食比飲鴆止渴好一萬倍。
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蘇靈：呵呵，不必說她了，其實我在生活中也有因噎廢食的心理。比如有時候對生活是信心十足的，把每天都安排得井井有條，規定自己應該做什麼不該做什麼。但是只要破了自己規定的事，比如我每天都去上自習，有一天沒去，我就感到很憤怒，莫名的憤怒，然後一天的井井有條就全部因此打亂了，我感覺這些都變得沒意義了似的。
龍吟：這種“憤怒”由何而來呢？你覺得在自己的計劃實施過程中，有了小瑕疵你會憤怒。這是沒有按部就班實施計劃、沒有去做這個事情本身，還是對於整理生活的缺失感，讓自己覺得不完美而憤怒呢？
蘇靈：也許是後者吧！過幾天我就又重新開始那種生活，不然我不會承認上次的失誤。這似乎是有些強迫症呢！
龍吟：我覺得可以這麼考慮，實際情況和計劃相比總是有偏差，只不過有時大有時小。遇到了偏差大的情況，就要重新進行調整計劃，就要變更計劃，而不是一味的煩惱，那樣是不成熟的表現。試想你是一個軍隊的將領，帶了一群人去打仗，發現情況和計劃的有不同，難道就不打了嗎？還是得想辦法打下去啊，要不你讓跟着你的人怎麼辦？
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蘇靈：我覺得要減少心理壓力，還要多與外界溝通，少說“我以為……”，多準備計劃，像planA，planB之類。
龍吟：其實人能夠不斷地成長，就是因為在不斷地應對臨時性的危機。一輛車搖搖晃晃地往前走，雖然不完美，但它畢竟在前進。
蘇靈：我發現很多時間都不經意間地在看朋友圈中度過，而且看多了別人的各種秀。不是因為看到別人過得好，心態就不好；而是忽然覺得自己一個人好好學習的時候，也挺需要清靜的。我想好好學習專升本，乾脆關閉朋友圈算了，這是一種因噎廢食嗎？
龍吟：這是一種常見的做法。有時候為了改變某種狀態，就是要麼因噎廢食，要麼矯枉過正。老人家說過一句名言：“矯枉必須過正，不過正不足以矯枉。”
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蘇靈：嗯嗯，看過這樣一篇文章，我覺得很有道理：
據《無州晨刊》報導，無州部分小學生課間除了喝水、如廁，想在操場上呼吸一下新鮮空氣成為一件奢侈的事情。小學生不允許課間走動，對於這種不近人情的做法，校方的解釋是：為了學生的安全考慮。一位小學校長表示，因為操場面積較小，上千個孩子課間活動很容易發生事故。
雖然我們深受儒家思想的影響，追求“中庸”與“和諧”是主流的價值取向，可是面對出現的問題，我們的處理方式往往會走向極端，要麼因噎廢食，要麼矯枉過正。
……類似的例子在歷史上也是屢見不鮮的。最典型的就是在明朝末期，沿海倭寇猖獗，朝廷為保海防，實行海禁，結果中華民族雖然在短期躲避了倭寇的騷擾，但在多年後卻承受了更大的代價。
實踐證明，因噎廢食和矯枉過正都不是處理問題的正確態度。“因噎廢食”是消極應對，如“多一事不如少一事”、“多做多錯，少做少錯”；而“矯枉過正”雖然是積極作為，但過猶不及，如同因為害怕孩子溺水而填埋房前的池塘。兩者雖然處理問題的方式不同，但根源都是面對問題，信心不足，方法不多，能力不夠，自然都會產生消極的後果。
……………………
龍吟：因噎廢食的例子還有很多，比如一些奇葩的“防早戀”校規：“未經班主任允許，男女生不準陪同看病；男女生不得相互請客、互發短訊、互贈禮物，互傳紙條書信、不能結對就餐、不能相互代買飯菜、不能在同一個碗裏吃飯……”
蘇靈：哈哈哈！規定得夠詳細具體的！這是哪裏發生的事兒？
龍吟：你看看下面這篇報道：
日前，某高中出台的校規引發了眾多家長的質疑。
近些年，為了防止學生早戀，全國各地大中小學校奇葩校規層出不窮。
雖然學校已經挖空心思，在制定各種規章制度上下盡了功夫，但早戀現象仍如雨後春筍般“蓬勃發展”，全無敗退之意。
然而就在最近，某高中出台了最新校規，其中包括男女生不得相互陪同去醫務室，不得相互請客、互發短訊、互贈禮物，互傳紙條、書信等，內容涵蓋廣泛全面，就連懲罰措施等級也不盡相同，從通報、扣分到回家反省、勸退，層層加碼，不得不讓人感慨，學校真是越挫越勇，決心和學生一戰到底，將早戀“趕盡殺絕”。但是，這種通過制定“嚴格規定”解決問題的辦法，是因噎廢食還是矯枉過正，真的可以達到校方預想的效果嗎？
俗話說“沒有規矩不成方圓”，但規矩的制定是要遵循客觀發展規律，更要依現實情況而定。花季少男少女有對異性的渴望、對愛情的憧憬和美好嚮往，這是處在青春期的青少年都會有的心理和生理變化。但孩子們的思想是純潔的，只是網絡、信息快速發展的社會，使他們形成了早熟的心理和過度開放的思想意識，進而使青春期的躁動放縱公然化，無所畏忌。
面對學生的實際情況，一味地“防早戀”是防不住的，及時強硬的堵，效果也只能是“曇花一現”，後患不可預料。正所謂“宜疏不宜堵”，學校要以正確的方式教育學生如何應對和處理情感，而採取的方法是疏通和引導，而不是一刀切的禁止，更不是對學生的人身自由加以限制，剝奪學生相互交流的權利。規章制度式的隔離除了會增加學生的逆反心理，增強與學校的對立情緒，還會助長他們對異性產生更大的好奇心，迫使他們採取更為過激的處理方式，將得不償失。
無論如何，防止學生早戀，學校的出發點是無可厚非的，但所採取的手段、方法不得不加以權衡。努力培養學生正確的愛情觀、婚姻觀，將防早戀教育融入日常教育之中，這才是教育管理者的王道。
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蘇靈：呵呵，無獨有偶啊，我也看過這樣一篇新聞報道：《某中學分區就餐防早戀，實是因噎廢食》：
某中學為防止早戀出了新招：在學校食堂分別設立了男生就餐區和女生就餐區，嚴格禁止男女學生在吃飯時“混坐”，發現后巡查老師會訓斥。該校校長回應：“以前學生就餐時男女混坐，個別學生出現了一些不文明的現象，給其他學生造成了不良的影響，給早戀提供了溫床。”
當下，學生早戀並非個案，家長和學校為了制止也是想盡了辦法，費盡了心思，但像該校這樣的奇葩規定還是令人大跌眼鏡，為了教育學生防止早戀，而將就餐的男女學生分開，姑且不論其可行性高低，但就這樣的規定而言，還是屬於粗暴式管理，無異於因噎廢食，有害無利。
當然，這絕不意味着學校和家長在面對早戀的孩子們時無計可施，作為學校應當合理把學生們的精力集中到學習上來，以正面教育為主，一切應當以不影響學生健康成長為前提，在日常的教學過程中，把正確的婚戀觀、健康的心理知識以各種方式融入學生生活，所謂堵不如疏，正是這個道理。此外，畢竟早戀的學生只是少部分同學，學校更不該因小部分同學的早戀行為而影響到了更多同學男女生之間交往的權利，如此不僅得不償失，反而會引發更多問題。
回到這樣一個奇葩規定本身，實際上意義不大，學生吃飯的時間並不長，餐桌上的短暫對面能夠交流些什麼不難想像，“堵”在這兒似乎也是“堵”錯了地方，誰能確定學生們在餐桌上說幾句話就是在談戀愛呢？再者說，即使學生真的早戀，限制吃飯時間的聯繫恐怕也是於事無補，徒勞無功，畢竟學生在學校的時間裏，坐在餐桌上就餐的時間所佔的比例還是少之又少。再者去說，正常的男女同學交往對處於身心發育階段的中學生而言不僅無害反而十分必要，而對“一起吃飯”都緊張不安，將男女學生分開就餐的做法，明顯違背了教育規律和學生身心發展規律，是不折不扣的因噎廢食之舉。在這樣的奇葩規定之下，雖然看起來阻隔了一定危害，實際上對學生的長遠發展埋下負面因素。
話又說回來，把學生早戀視為洪水猛獸，為了防止各種奇葩辦法層出不窮，“男女生之間不能多說話”的校規、男女分區就餐的辦法並不鮮見，雖然不可否認學校的出發點是好的，但這樣的效果卻令人擔憂，以違反規律違反人性依靠學校高壓的辦法防止早戀，能走多遠並不難想像。而這些怪像在校園裏屢屢出現，更是應當給教育工作者帶來一場深刻的反思，究竟什麼樣的教育行為才是人性化、負責任的教育？