54第八章 學習

第八章學習

孩子不需要“教”

孩子天生好學，他們具有吸收性心智，有自主自發學習的興趣，在有準備的自由、寬鬆、符合孩子年齡特點的環境中，他們會自我學習。父母要注意觀察孩子敏感期的到來，在敏感期時給予孩子充分的學習條件和環境。

孩子是在運動中成長和學習的，抑制孩子活動，就抑制了他們的思維和成長，慢慢就扼殺了孩子的好奇心和創造力。一些不了解兒童發展規律的父母，一方面要求孩子老實，約束孩子的活動，另一方面要求孩子“求知”“好學”，把大量印刷品擺在孩子面前，要求孩子“學習”。

學齡前孩子的任務是長好身體，快快樂樂地度過，父母要照顧好孩子的情緒，培養孩子良好的情商。而不是用最初的珍貴時光去背詩，學算術。六歲前不能進行口授教學，因為很多概念都沒有理解。蒙特梭利認為應該進行感覺的訓練。六歲前幫助孩子形成概念、聯結概念、區別概念和發展思維，六歲后孩子開始吸收用語言講述的知識。

一次在遊樂園海洋球池，一個一兩歲的男孩在玩，他媽媽就在一個勁的嘮叨：“給我一個紅色的”“這個不是紅色的是綠色的”這有幾個球啊？一個，兩個，三個…”男孩很快就失去了興趣離開了海洋球池。現在的家長過於急躁，連純粹娛樂的地方都要學習，在家不知要被灌輸多少東西呢，難怪孩子要失去學習興趣和父母關係越來越緊張。

智力活動氛圍打造孩子愛學習的氛圍，為孩子創造有利的興趣環境，在玩中學。

沒有任何壓力和強迫下，我隨手翻看字典都會覺得很有意思，並且有所收穫，

而小學時候查字典卻是一件苦差事，學校變成了牢籠。我真的很不喜歡學校，最愛的是周五下午，而整個周末都會悲觀的計算着還有多少時間的假期，抓緊玩，玩的時候一想到周一要上學，開心的感覺就會大打折扣。

不要把家庭變成第二個課堂，要營造自由溫馨輕鬆的家庭環境，注重培養孩子性格、生活能力、自制力、學習習慣和保護學習興趣。

對待學習的態度

學而時習之不亦樂乎，孩子就是在不斷重複中學習的，並且孜孜不倦、執着而專註，樂在其中。

父母不能急功近利，只重結果不重過程，導致孩子產生“不能名列前茅就乾脆放棄”這樣的想法，要引導孩子享受學習的過程，品嘗學習的樂趣，父母也抱着這樣的健康心態，孩子的學習才能更快樂。

孩子學習有困難時，家長與其監督孩子，不如和孩子一起學習，親自體驗一下，在必要時可以示弱，請教孩子，讓孩子有成就感。

學習要張弛有度，授之以魚，讓孩子掌握學習方法。掌握知識的方法，比知識本身重要，掌握規律就能很快掌握知識，被迫接受、死記硬背的知識不會內化為孩子的東西，如果是不喜歡的內容，更會很快忘記。

孩子的學習成績不理想時，父母要分析問題出在學習方法還是態度上，對症下藥。努力保護孩子的信心，避免孩子氣餒。