尊重、接納同伴，不當“小霸王”

尊重、接納同伴，不當“小霸王”

問題大本營

我的女兒上幼兒園大班，由於她活潑開朗，所以跟幼兒園的小朋友們相處得很好，每天上學放學她都開開心心的。但是昨天我去幼兒園接女兒時，女兒悶悶不樂的，我問她為什麼不開心，她說：“老師讓我們分組進行角色扮演，我所在的小組要演《白雪公主》的故事，我想當白雪公主，可是其他人總跟我爭，還說以前每次都是我先挑角色，這次讓我最後一個挑。我不同意，結果他們告訴了老師，老師也向著他們，那我只能扮演又丑又壞的皇后了。我不演了。”女兒說著就要哭起來了。我告訴女兒要懂得尊重他人，不能太任性，可是一點效果也沒有。

你的孩子在與人交往時是不是也經常任性妄為呢？當孩子的老師或小夥伴對你說你的孩子欺負人時，你會有什麼反應呢？不相信，還是不由分說地責備孩子一頓？其實，孩子表現出欺負人的行為並不代表他就是個壞小孩。請你坦然接受這個事實，並對孩子進行正確的教育，別讓孩子在不知不覺間成為“小霸王”。

技能訓練課

小孩子在一起爭搶打鬧是正常的現象，你不必過於敏感，將孩子間的小摩擦看得太嚴重。但是，如果你的孩子過於以自我為中心，總是讓其他人聽自己的，不接受他人的意見，甚至經常通過簡單粗暴的方式達到自己的目的，那麼他很可能會成為“小霸王”。你可以通過以下方式教育孩子。

第一課：行為教育

所謂行為教育，就是讓孩子知道自己的行為是對還是錯。很多孩子都是按照自己的想法做事，很少考慮這樣做對不對。因此，你要讓孩子知道在與人交往時哪些行為是正確的，是值得鼓勵的；哪些行為是不對的，是需要避免的。為了加深孩子的記憶，你可以與孩子將“可以做的行為”與“不可以做的行為”列到一張表格中，並對照表格為孩子每天的行為打分，如確定基準分為10分，出現好的行為則加1分，出現不好的行為則扣1分。

此外，了解孩子不好的行為的誘因也很重要。當孩子出現不好的行為時，你要問問孩子為什麼會想到用這種方式去解決問題，為什麼不嘗試着溝通交流等。當知道了原因后，你就可以減少這種誘因，如動畫片中的攻擊鏡頭、親戚朋友的錯誤示範等，從而讓孩子遠離類似的環境。

第二課：多問“為什麼”

孩子出現霸道行為，他自己很可能並沒有意識到，但這確確實實會傷害到其他的小朋友。因此，你要告訴孩子，當他與小朋友們僵持不下時，他首先要多問自己幾個“為什麼”。

例如，孩子堅持自己扮演白雪公主，而其他小朋友不同意時，孩子可以問自己：“為什麼他們不同意我扮演白雪公主呢？”“為什麼我一定要扮演白雪公主呢？”“為什麼我不能等到下一次再扮演白雪公主呢？”……孩子的腦中浮現出這些問題，心中有了明確的答案后，他就會尊重其他人，接納其他小朋友的意見。

第三課：同理心訓練

沒有同理心的人會將自己的想法強加給別人，而有同理心的人則會認真傾聽他人的想法，理解他人的立場。因此，培養孩子的同理心可以讓孩子更好地與小朋友相處。

在遊戲中培養孩子的同理心是比較好的方式，你可以與孩子玩配音遊戲，即選擇孩子喜歡看的動畫視頻，在電視中靜音播放，你和孩子要對照字幕分別為其中的角色配音，但配音要符合那個角色當時的心情、感受，不能機械地讀完字幕。經過多次練習，孩子慢慢就會懂得理解他人的感受。

另外，你也可以跟孩子玩一些其他遊戲，如讓孩子當老師，你分別扮演霸道的小朋友和委屈的小朋友，讓“老師”處理矛盾。正所謂“當局者迷，旁觀者清”，孩子置身事外，會對事情有全局的把控和全面的認識。這樣，當他再置身其中時，他就會試着理解其他人的感受了。

成果驗收站

現在，請你按照以上方法對孩子進行教育吧！相信不久之後，你的孩子就會成為人見人愛的小明星，受到小朋友們的歡迎和喜愛。

教養小貼士

很多孩子之所以會出現“霸王”行為，大多是因為父母的教育方式不當。有些父母對孩子的好行為視而不見，覺得孩子就應該這樣做，而一旦孩子出現不好的行為，父母就很在意。對孩子來說，他渴望得到父母的關注，而表現好就意味着被忽視，表現不好就意味着被重視，所以孩子便會故意通過這種方式來吸引父母的注意力。因此，你要給予孩子足夠的關注，多肯定孩子好的行為，讓孩子有安全感，使其建立正常而和諧的社交友誼。