一群小機靈鬼
兩名瓷工把想做陶器的幾個小朋友到了陶輪那邊。其餘的，乖乖坐在長椅上，等待派發工具。帶隊老師、白漾和村長這會兒打了下手，給孩子們分配調製好的泥巴。
在開始之前，金夢給孩子們普及一下關於陶藝的知識點，“陶藝目前有兩大部分組成，分為傳統陶藝和以個人藝術創作為特點的現代陶藝，簡單來說，傳統陶藝就是用傳統技法創作的實用性、具有可觀性的陶瓷器……”
白漾悄然走到後方的一個角落，找了個小凳子坐下，看着在桌子最前方，活靈活現，講得生動的金夢，抿唇勾笑。
在他研究中的金夢，身為導師也曾去陶藝展、陶藝坊去做導師或指導，但像這種接地氣、與孩子們接觸的活動，幾乎是沒有。
回想起到這發生的點點點點，所有事情歷歷在目。他不知道以後會發生什麼，自己會不會回到未來，但經歷了生離死別，意識到珍惜眼前人的重要性。
“你們看過的兵馬俑。水壺、花瓶，都叫傳統陶藝！”
從未接觸過這門課的孩子們，聽着金夢這個半吊子老師講課，卻覺得格外精彩和專業。
一聲聲的金老師讓她心生喜悅，講得更加興緻勃勃，“我們今天要上的這堂陶藝課，是要以個人創作為特點的現代陶藝。”
“就是讓我們自由捏泥巴是嗎？”小六子好奇問道。
“可不是泥娃娃那麼簡單。我要讓你們做的泥娃娃，燒製成真正的一個瓷器，你們還可以做瓷碗、小花瓶，還可以捏制一個小玩偶，這就看你們的動手能力了。”
接着，金夢又講了一些重點事項后，孩子們開始安安靜靜地做自己的小泥人。
別看他們年紀小，動手能力特彆強，特別是鄉村裏的小孩，玩泥巴長大的，一個個的創造力更強。
金夢也沉浸在自己的小世界中，細緻捏造了一個人像。
等她功成大半，開始放下手中的活兒，走下去看孩子們都在做什麼。來到小六子身邊時，看着他手裏一坨不明物體，金夢停下來仔細端詳，“小六子，你這是在捏什麼？”
小六子自我優越感十足，“你猜啊！”
“呃……”金夢看着那一坨，沒有任何形狀，沒有任何輪廓的物體，“還真不知道。”
“金老師，你再猜一猜嘛！”
“小房子？”她純粹瞎掰。
“不是！”
“那是什麼？”
小六子把那坨物體舉高，指着它說道：“這是蛋糕，很好吃很好吃的蛋糕！”
蛋糕？
金夢不想打擊他，微笑着點點頭。
旁邊有個小女孩，聽后笑了，“小六子，你這哪是蛋糕，是米田共吧！”
米田共？
金夢自然帶入了這個名字，撲哧一笑，還真像！
小女孩的話，對小六子而言，威力不大，但金夢這一笑，徹底打垮了小六子的自信心，他低下頭，看了那坨東西許久，啪地一聲，把它重新摁在桌上，使勁揉搓，嘟嚷着，“我要做小猴子，不做蛋糕了，反正又吃不了。”
金夢走開不到幾分鐘，就接到了小女孩的投訴。
金夢跑過去一看，原來，是小六子摘掉小女孩捏出來那頭小羊的一對羊角。
“小六子，你怎麼能搗亂別人呢？”
小六子吐了吐舌頭，“她捏得明明是狗，多了兩隻角，就變成四不像了！”
“什麼四不像，我這是山羊，哪像你，捏個小蛋糕還能變成米田共！”
“那不是米田共！”
金夢看着他倆。失笑搖了搖頭。
她回到了前排，和別的小朋友聊起來，小六子看她和別人聊得熱乎，又屁顛屁顛跑了過去，坐在她旁邊，插嘴問道：“老師，你知道我們最喜歡是做什麼嗎？”
“什麼？”
“看電影！就是那種很大很大一塊白布，然後大家聚在一起看，老師告訴我們，那個就是看電影。”
一旁的村長為其解釋，“我們這兒不像城裏，有電影院，但學校為了不讓孩子們脫軌，每年都會組織兩次活動，請人搬來器材，給孩子們播放電影。我們過年的時候，村裡也會有這種類似活動！”
金夢恍悟，明白了，她突然有個想法萌生，暫且先壓在了心裏。
時間一點點推移，孩子們手中的泥像漸漸成型。小六子一臉驚訝看着她手中活靈活現的人像，“金老師，你捏的是誰？好熟悉！”
其餘孩子被她的話吸引了，一個個安安靜靜圍過去，看后紛紛稱奇，“哇，真的好像！”
“這是誰，我也好像見過呢！”
“啊……是那個叔叔耶！”一個孩子詫異大叫，指着不遠處的白漾。
坐在遠處的白漾，被突如其來的一道道目光嚇了一下，當他對上金夢的含笑的雙眸時，走了過去。
“叔叔，金老師把你捏得很像！”
一個個孩子圍在白漾身邊，七嘴八舌地說著。
白漾看着金夢手中的人像，身穿一道長風衣，打着傘，傘面有雨珠，人臉神情淡漠，但眉間淡淡的印記，卻十分傳神地傳達了人像此刻的焦灼、緊張，隱隱還有絲不耐煩的神情。
這是金夢忘了帶傘出門那次。臨時把他喊出來接她的那一幕。
為此，白漾笑了，原來她還記得！
泥塑過後，孩子們的小作品被老闆安排拿去燒制，等待是漫長的，帶隊老師帶領孩子們圍坐在小作坊距離不遠的草地上，有說有笑，玩鬧着。
金夢和白漾站在不遠處觀望，“你和孩子們一起很開心！”
這是白漾的感覺。
“他們看起來調皮，但很聽話，也很敏感，”金夢看向他，“你也給他們做點事情吧！”
“我能做什麼？”白漾看她的眼神，就知道她有所吩咐。
“去聯繫一下縣裏的電影院。給村裏的村民和孩子們放場電影，你去安排一下。”金夢回想起孩子們剛才的話，“他們看着可憐，其實也不可憐，比城裏的孩子更多機會接觸大自然，返璞歸真，但在物質方面，卻不及城裏孩子的十分之一，也算是我們送給他們的禮物吧！”
“好，我去聯繫！”。
金夢回歸到孩子堆里，一個個喊道：“金老師，你回來了！”
“金老師，我們的作品還要等多久？”
金夢看了眼時間，“燒制最快也要7-8個小時，傍晚應該能拿到。”
“老師，我們來聊天唄！”
陽光和煦當空照，草木悠悠暖人心，不遠處溪邊的一大片蘆葦隨風搖曳，金夢在他們旁邊坐下來，看着他們，問道：“你們長大了想做什麼？”
“老師。”
“我想當太空人。像楊利偉一樣上月球。”
“我想當科學家！”
“我要當畫家！”
小朋友們都有一個夢，一個每個人小時候都相同的一個夢。但也有奇特的小理想，比如小六子——
“我要做廚師，每天能吃很多好吃的，做很多好吃的，還要建一個糖果屋，每天就在裏面睡覺。餓了還能塞一把糖進嘴巴！”
他美滋滋說著，一個小女孩取笑道：“小六子，你已經夠胖了，還吃！”
小六子撅起小嘴，朝他們哼了一聲，露出一個王的蔑視，“你們根本就不懂！”
他看着金夢問道：“金老師。你小時候想當什麼，現在實現了嗎？”
他的問話，令金夢發起了深思，“我啊……”
她腦海浮現那個扎着兩條羊角辮，衣服臉蛋都是髒兮兮，沾了泥巴的小女孩，不由笑了，“我小時候想當一名設計師。”
“設計師？”
“設計什麼？”
金夢滿足他們的好奇心，回答道：“就想當一名設計師，沒有規定的範疇。”
“金老師，你為什麼想當一名設計師？”
“當設計師會有很多錢嗎？”
金夢笑笑回答道：“不是因為有錢，只是因為愛好！”
“愛好？”
“什麼愛好？”
金夢看着一雙雙充滿好奇的眼睛，決定滿足他們的求知慾，不厭其煩說道：“我從小就喜歡玩泥巴，做泥塑和雕像，但那時候我不懂感恩，不懂堅持，三天打漁兩天晒網，今天興緻來了，就找師傅學學雕像，明天沒興趣了，又跑去玩兒，導致自己沒有真正學好一門技術，沒有為自己的夢想努力，所以現在後悔了。”
“不過，有心不怕遲，我現在就在實現夢想的路上。當你們用心完成每一件事情，都會有不菲的收穫。比如老師我。在努力完成了自己的第一份作品，那種成就感，是無法用金錢等物質來衡量的。”
孩子們聽得聽得認真，一個個雙手托腮看着她。
說到這，她覺得應該用自己這個反面教材，給孩子們一些啟發，“你們要從現在開始，好好讀書，想成為畫家、太空人這條路還很長很長，只有堅持、努力、奮鬥，才能實現這些夢想。”
“老師，實現夢想這麼難，為什麼還要去堅持呢？”
金夢聽到這個問題，一時間沉默了。
這個疑問就是成年人懶惰的借口。不少人就因為這一點，碌碌無為過着行屍走肉的生活。
“孩子們，這個答案，需要你們去用行動去探索，當你們體會到夢想帶來的喜悅后，就知道夢想是有多重要。夢想是行動的原始動力，如果沒有追求，永遠只會原地踏步，你的人生就只有簡單的黑白色，但如果有了夢想點亮，你的世界就會變成繽紛的彩色。”
“老師就是一個很好的例子，小時候不懂努力，不懂堅持，一直到長大努力後設計出第一份作品時，我終於享受到真正的快樂。真正的快樂不是你們得到一塊糖、一部遊戲機、一輛自行車這麼簡單，它能讓你看到生活的彩色、生機……這種心情很難形容，希望你們長大了，都能真正體會。”
孩子們安靜傾聽，一時間都沉浸在自己的思考中。
白漾已經悄然回來，聽到她說得這番話，看着她臉上的喜悅，享受，不忍心打擾，駐步在不遠處，靜心看着。
光影交織的美顏，炫目煥發著光彩，自從來到這兒，白漾看到她從未有的輕鬆、認真，可能這就是做有意義事情，萌發的成就感！
於陽光下站立的他，俊臉流露的寵溺眼神，融融織上了愛意和寵溺。
許久后，突然，一個小女孩指向不遠處的白漾，悄悄問道：“金老師，那個叔叔是你的男朋友嗎？”
金夢才覺察他回來了，回頭一看，對上他溫軟如水的眼神，臉一下子紅了，看向小女孩問道：“他什麼時候站在那兒的？”
“已經很久了，那個叔叔看你的眼神就像電視劇里男主角就看女主角的眼神，他是你的男朋友吧？”
不等金夢回答，其餘小孩也紛紛開口，“金老師還做了叔叔的泥人呢！”
金夢面對他們的話，有些羞澀，“一群小機靈鬼！”