第256章 作弊風波

聶征打開答題紙，側邊工整地寫自己的名字。

一張答題紙，一張試題紙，兩份閱讀材料。

聶征首先將目光移向材料末端，先讀題干多年雷打動的做題習慣。

此次作文一篇自命題作文：閱讀兩則材料，根據從受到的啟發，自選角度，自擬題目，寫一篇低於二千字的論說文，詩歌、散文除外，求字跡工整，格式規範，立意明確，邏輯順暢，具強說服力。

高考的常見命題形式，聶征並陌生。

聶征簡單瀏覽題干，翻試題紙，從頭開始閱讀給的兩則材料……

兩則材料均篇幅多，閱完材料，凝神沉思片刻，聶征提筆紙寫文章標題。

眾陸續動筆，須臾，教室只剩筆尖於紙划的唰唰細響，間從轉動的筆尖飛快流逝。.

距考試結束還三十分鐘，聶征落本次考試的最後一字，停了書寫。

聶征看了眼間，邊揉着酸乏的手腕邊翻答題紙從頭閱讀自己寫的作文，改了幾別字，再簡單檢查后，看着還二十分鐘便舉手交卷。

監考老師從台走，輕聲詢問發生了什麼事。

聶征聲：“老師，想提交卷，以嗎？”

監考老師往桌的試題紙與答題紙掃了一眼：“確定提交卷嗎？”

聶征點頭：“確定，已經檢查了。”

監考老師微頓，視線落到答題紙的考生姓名攔，眸劃了然，隨即再多說，便點點頭示意以了：“以，吧。”

聶征耽擱，輕手輕腳收了桌的物品，徑直講台拎了書包離開考場。

提交卷離場的聶征，自然也就知，離開后沒多久，結束考試之後，坐身後的男生指着桌洞口那明晃晃的紙團向監考老師舉報作弊，引起一片嘩然。

當教室已經剩幾，所以件只範圍幾知。

幾位老師聽到后雖油然生一股怒氣，臉色極其難看，但幾位老師並未立馬結論，首先安撫住了義憤填膺的男同學，並勒令場眾然傳播。

老師第一反應就信，因為聶征名字色的成績即便其兩年級組的師生都略耳聞，本身實力強盛的學生根本沒作弊的必，老師看完全就多此一舉。

只當走到聶征的座位那裏，看到桌洞裏打開的紙條，尤其見到紙條與試題材料主題相差無幾的幾句話，證據擺眼，即便再願也由得相信了。

一間，幾位老師齊齊臉色黑沉如墨。

一位監考老師握拳重重拍桌面，面露痛惜：“糊塗啊！”

另一位監考老師推了推眼鏡，的黑框眼鏡遮了眸底神色，只聽理智又冷漠說：“現最重的，極能存漏題問題，那麼，誰泄露了題目？泄露給了多少？什麼候泄露？”

頓了頓：“……以及，如果範圍泄題，那次考試的分數否還作數？”

其監考老師聞言又一陣冷寂沉默。

如果確認泄題、作弊，於一高而言將一場驚醜聞危機。

幾位老師相視一眼，眼同閃慶幸后怕擔憂，及發現，如今事態還很範圍內傳播，還給家反應的餘地

一位老師振作精神，拍了拍舉報的男同學肩膀，緩了緩難看的臉色：“很細心。但后切記先傳播，以免造成輿情混亂。放心，老師一定會調查清楚，早日給家一交代！”

男同學一臉乖巧垂眸，遮眼底一閃而的精光：“老師您放心，都懂的，會說。”

“嗯，”老師，“很好，吧。”

走教室，男同學回頭看了一眼，很快收回目光，臉乖巧懂事的神情一秒消失，年輕平凡的面孔變得冷淡漠然，隨即快步離開現場。

教室內，許久后，掛着監考官銘牌的女老師走到門口皺眉詢問：“了什麼事？為什麼還交考卷？”

眾互視一眼，皆沉默言。

女老師從眾神情氛圍猜測應該發生了什麼好決策的情況，當即肅了表情走進門追問：“到底發生了什麼事，怎麼都說話？！”

等眾開口，作為高二語文教研組組長兼初賽監考員的隋清就等到該考場監考員交答卷，也到考場門外，見此情形，當即問了同女老師同樣的問題。

兩位老師心同升起祥的預感。

該考場主考官，也就聶征交捲走講台那位老師將事情複述了一遍。

鑒於心的痛惜一些無法說清的原因，盡量採用了比較客觀的用詞，並沒偏向任何。

“能！”然而話音剛落，就遭到隋清的激烈反駁。

迎着眾理解的目光，隋清深吸了口氣，緩了緩語氣，說：“能，聶征絕能作弊！”

另一名老師反問：“怎麼能，就因為成績優秀？”

名男老師同樣高二年級教授兩班的語文，次語文教研組組長競選，自認最資歷當選的，料被隋清年輕后居，謂顏面掃地，自此對隋清百般看眼，雞蛋裏挑骨頭常之事。

也本考場的監考員之一，但隋清到之一直保持沉默，並未對“聶征涉嫌作弊”一事發表看法，直到隋清進門才推了推眼鏡，一開口就譏諷連連的質問。

其幾位監考員都訝異地看了一眼。

轉念一想又瞬即瞭然。

兩關係好之事眾均所耳聞。

就目看，“聶征作弊”已經板釘釘，由此針對作為聶征班主任且看起一心偏袒聶征的隋清無厚非。

隋清對的嘲諷以為意，只認真：“只因為聶征的優秀目共睹，更因為的德品格，了解且相信自己的學生，能會做樣的事情！”

那名老師冷笑一聲：“呵，相信？事實就擺眼，光相信什麼用，家憑什麼相信，場那麼多考生如何相信！”