第154章 干擾
“我會的。”
馬一鳴的媽媽非常高興的答應了，但是我知道答應的越快有時候不一定做的到！所以我又強調一遍：
“你必須嚴格要求他，但是你能做到嗎？”
“我能啊！你放心，放學后我絕對好好看着他，電視再也不讓他看了，手機也不讓他再摸了。”馬一鳴的媽媽說這些的時候倒是信心滿滿。
可是旁邊的馬一鳴臉色立馬變了，痛苦不堪，估計沒想到我這裏比私立學校還嚴格吧，但是這可不是我說的，是他媽媽說的！
但是我覺得這個時候不是給孩子負擔的時候，如果他心裏感受到這個學校的負擔太重，自然會產生逆反心理，對以後的學習開展可不利啊！
所以我對馬一鳴的媽媽說：
“不是，也不是說不讓他有休息的時間，小孩子都愛玩，這是他們的天性，只要家長幫助他們控制好也是可以的！”
“呃，這樣啊……”
我接著說：“其實你們家長對自己也要有控制，比如說他學習的時候你就不能在旁邊看電視或者看手機。他本來就不專業，你在旁邊干擾他，他學習肯定也是馬馬虎虎啊！”
我在說的時候馬一鳴的媽媽不住的點頭，她也附和我：“是是是，趙老師，你說的太對了，我以前確實沒注意。他爸爸也是，孩子一寫作業他就打開電視，烏拉烏拉的！”
“嗯嗯，我想也是，所以你看馬一鳴做題就不太認真！”
其實我早猜測到了，因為這不是他們一家的問題，而是很多家庭的通病，總是埋怨孩子學習馬虎，可是卻忽略了他們自己的因素！
“那老師，我們以後注意還不晚吧？”馬一鳴媽媽又緊張起來了。
“不晚不晚，只要你們注意自己的行為，那麼孩子的壞習慣也會慢慢改變。”
我雖然沒有十足的經驗，但是我相信父母的行為肯定能深深的影響孩子的一切。
我正想和馬一鳴的媽媽發表我的長篇闊論，不過這時候上課鈴響了，該考數學了，可是這節課還是數學老師的課，所以監考的還是我！我安排好馬一鳴考試后校長就從外面進來了，而且直奔我們而來。
“咋樣？考的咋樣？”校長問我。
“語文改出來了，數學剛開始考！”
我說著就把語文試卷遞給了校長，校長一看總分就先皺起了眉頭，越往下看眉頭皺的越緊。
“這個成績可不理想啊！”校長毫不掩飾。
馬一鳴的媽媽先是尷尬一笑，然後點點頭說：“是是是，以前也沒有那麼差啊，這次也不知道咋啦！”
“平時考多少？”校長問馬一鳴的媽媽。
“七八十分吧！”
“那也不多呀！一年級，八十五分以上才算差不多，你不知道一年級一半的學生都能考到九十分呢！”
校長說的雖然誇張了點，但是也是接近事實。
“數學試卷改完告訴我，我有點事先走了。”
“好，我知道了。”
“校長你忙。”馬一鳴媽媽立馬和校長話別。
校長走後，我看着馬一鳴媽媽的態度沒有剛才那麼樂觀了，明顯有點憂心。
“趙老師，你就好好管管他，只要他能學好，我一定配合。”
我心裏明白這是想通，之前都是和老師假保證呢，還是校長的話頂用啊！所以我笑了笑說：“好，有你這句話就行。家長配合老師，學校配合家庭才能起到最好的教育效果。”
“對對對。”
……
數學考完后我把試卷給了數學老師陳老師，他改完后也不理想，八十六分，雖然過八十，但是陳老師說這張試卷兩個班的學生都考過了，每個班都有十幾個一百分的！九十分以上的更多，沒有一個不及格的，所以你看八十六分是不是也不高呢？
數學老師的說法更讓馬一鳴的媽媽難堪了，本來總是喜歡嘻嘻哈哈的這時候估計我笑不起來了。
所以馬一鳴的媽媽又和數學老師說了很多讓多多照顧馬一鳴的話。
“老師，你們可要幫我多管管他，打罵我都沒意見。”
馬一鳴的媽媽一邊笑着和陳老師說話，一邊溫柔的摸着自己兒子的頭。
陳老師擺擺手說：“別別別，我們這可不會打罵學生，我們也不敢打罵。在學校學生犯了錯誤，我們肯定會管教他們，在家裏犯了錯誤你們就要管教他們。”
“那肯定的呀！我這次一定聽老師的。”
“不是聽老師的。而是這是你們自己的責任，他是你們自己的孩子你們不管教他們只指望老師肯定也是不行的，咱們得一起管。”
沒想到陳老師也和馬一鳴說這樣的話。看來都看出來這家人不是一個善於管教孩子的家庭了，不過陳老師是怎麼看出來的？我是通過和他們交流觀察看出來的，那陳老師靠什麼？
經驗吧！
可能因為一位老教師的說法讓馬一鳴的媽媽更認識到自己沒有教育好自己的孩子，所以一時有點尷尬，臉色更難看了，所以看馬一鳴的眼神也有原來的溺愛變得嚴厲起來。
“聽到老師說的沒有，以後我可不能再縱容你了，手機沒收。”
馬一鳴一聽立馬眼淚汪汪起來，拽着他媽媽的胳膊忸怩，想哭又不敢大哭。但是又覺得委屈，估計心裏對這個學校的老師恨透了。
“不準哭。”馬一鳴的媽媽吼了一聲，這是我今天第一次見她發火，看來今天我們對她的刺激不小。不過她還是笑着和我們說：
“趙老師，陳老師，孩子就交給你們了。那今天先這樣，我就走了，讓他今天就在這上課吧？”
“行，上吧，去班裏吧。”我只能同意，畢竟事已至此了。
……
下課後我沒有出教室，但是讓學生們自由活動，我想觀察一下馬一鳴。
其實馬一鳴還算老實，最起碼現在現在還沒有表現出調皮來。也許是今天受到的衝擊太大，所以有點怏怏的，下課也只是趴在自己的課桌上。
也許其他學生還沒有和他熟悉，所以也沒有幾個人去搭理他，他的同桌也只是問他願不願意和他做遊戲，他看了看我然後搖搖頭，又趴在自己的課桌上了。