三、考前生活
周二下午的第一節課，吳老師來到教室，剛要開講，發現有五個位置空着。五個都是女生，而且是同一宿舍的，就問：“這幾位是怎麼回事，怎麼沒有來上課？”
葉柳枝立刻報告：“中午吃飯時候，葉丹的爸爸來了，要把葉丹帶回家，說是不讓她上學了，我們怎麼勸都不行，最後趙甜甜、徐曼麗、張麗英、王艷她們四個就出去送，到現在還沒有回來咧。”吳老師問：“為什麼不讓葉丹上學了？”葉柳枝把頭搖起來，說不知道。
傍晚時候，吳老師正在批改作業，心裏還在想着葉丹的事情，這時班長葛麥子跑來滿臉笑容對吳老師說：“吳老師，葉丹她們五個人都回來了”，吳開成很是驚喜又問：“全部回來了，葉丹也回來了嗎？”
“啊啊，都回來了，葉丹也回來了。”葛麥子回答道。吳老師說道：“快把葉丹找來，我問問是怎麼回事。”
原來，葉丹的媽媽又懷了孕，這是第三胎，於是鎮裏計生辦和村裡就找上了門，準備帶葉丹的媽媽去做引產，葉丹的媽媽便跑了，罰款家裏是一分錢也沒有，豬羊也都轉移了，弄的計生辦和村裏的幹部非常生氣，說他們這是有計劃的偷生。結果竟拆了房子，還要把葉丹的爸爸帶到派出所，葉丹的爸爸一聽也便跑了。現在家裏是斷壁殘垣空空蕩蕩，葉丹的爸爸就想着，讓葉丹不要上學了，這樣可以省下生活費、補課費、住宿費還有以後的考試費等好多的費用，反正也考不取個學校，出去打工苦錢去，就來到學校帶葉丹回去。誰知一個宿舍的姐妹情深，都捨不得葉丹就這樣走了，但又不能說服葉丹的爸爸，於是就幫着拿葉丹的行李送她一程，誰能想送了一程又送了一程，竟然一直送到了家，三十里路啊，這下葉丹的爸爸也感動的不得了，又想到：也就剩下這三兩個月了，合在乎呢？於是嘆了口氣對葉丹說：“你回去上吧，要好好和她們相處啊。”就這樣五位同學又興高采烈的回到了學校。
吳老師聽完了整個事情的經過，不禁喟然長嘆，感嘆這是多麼美的同學之情啊，不由自主的念叨“一輩同學三輩親，一輩同學三輩親。”
四月份的月考成績下來了，馬飛揚的成績是班級第二名、年級第六名。按照這個成績不變，考取師範就不在話下了。吳開成對馬飛揚說：“這次月考成績還是不錯的，但是要注意考試常有起伏，自己再把試卷仔細檢查一下，看看有哪些題目是超常發揮了，又有哪些失分的地方是不該失分的，好好的總結總結。”馬飛揚認真的聽着回應道：“是的，我知道了。”
每次考完馬飛揚總是喜歡和張劍橋對試卷，看看你錯的什麼地方我錯在什麼地方，都替對方惋惜那些不該錯的題目，都為自己或對方做對了一道難題而慶幸。張劍橋的成績一直很穩定，從小學一年級開始在歷次考試中都是第一名，張建橋的目標就是要上縣重點中學，然後考大學。
張劍橋的父親張盛是老知青，當年從省城南津市下放到楚西縣就在周庄鎮銅鑼村，在這裏他遇上了村裏的生產和學習雙先進分子洪再華。洪再華大張盛三歲，對張盛很是照顧，特別是幹活的時候，自己忙不過來還得讓自家的兄弟過來幫着，有啥好吃的總是想着法子給張盛送來。這樣時間一長，張盛對洪再華就由感激變成了感動，繼而又產生了感情，終於結合成家。77年恢復高考時，洪再華剛好要生第三個孩子，張盛又是忙裏又是忙外結果當年的高考他鎩羽而歸，後來也沒有再考。按政策他是可以回城的，但是洪再華和孩子不能跟一起回南津，於是就落戶在周庄。張盛有高中的底子，周庄中學缺老師，於是張盛便成為一名民辦教師。他教書認真視學生如子弟，在周庄也是一時佳話，三個孩子前兩個是女兒，第三個就是張劍橋，兩個女兒一個高中畢業后在縣城招了工，一個在高中上學。張盛認為此生最大的遺憾倒不是落戶在了周庄沒能回城，而是那年高考他以兩分之差與大學失之交臂，所以他的滿腔期望都在兒子張劍橋身上，希望張劍橋能考上大學，自己就算再苦再難再累再窮也是值了。
張劍橋的座位在溫柔的前面，每次都是馬飛揚到張劍橋的座位旁看試卷，這時候是課外活動，同學們有的出去活動活動，有的仍在教室做作業。張劍橋問馬飛揚：“前天發的政治講義你是不是全部背下了？”馬飛揚說道：“也有地方還不會背的，這次考試真是巧了，兩個論述題都讓我背着了。”張劍橋笑說：“飛揚你太厲害了，連政治都能考滿分。”馬飛揚說道：“厲害個什麼啊，你不還是第一嘛。”
說著拿起張建橋的數學試卷問：“這一題的簡便算法是怎樣算的，我的算法太複雜了還容易出錯。”張劍橋就為他講解簡便算法，說完站起來搭着馬飛揚說道：“李老師叫我好好向你學着寫作文。”馬飛揚裝作一驚說道：“向我學寫作文？我自己都不覺得有什麼好的。”他們說著，這時看了一下教室，見人走的差不多了，是到吃飯的時間了，便一塊向食堂走去。
張劍橋忽然問：“我覺得你和溫柔最近有些怪，好像不說話了，是怎麼啦？”
“沒有怎麼的，就是覺得快要考試了，要把時間和精力都用在學習上。”馬飛揚漫不經心的說著。
“學習是重要的，但也不能不理人啊，弄的跟生人似的。”張建橋回他，接着又笑起來說道：“溫柔可是不錯啊，聽說哦，王奇文也喜歡她，還給她寫情書的，但誰不知道你們倆才是一對啊。”
馬飛揚面有得色說道：“我們倆怎麼是一對啦，我們就是平時多說了幾句話吧。”
張建橋說道：“看你燒的，你們那樣子誰還看不出來呀，溫柔的頭髮除了你能動動，還有誰能碰她的頭髮？”
馬飛揚嘆了口氣說道：“劍橋，你知道的，我們家的情況，我不考取學校，我以後怎麼和溫柔處啊，所以現在我只能不去想她，我要把時間和精神都用在考試上。”說著已是動容。
張建橋見他如此，便拍着他的肩膀取笑道：“哦，你這是要做張生啦，不過你高中以後，可不能看不起人噢，到時候人家罵你陳世美。”
馬飛揚聽他一說，氣的揮拳向他搗去。
馬飛揚吃完就立刻回到教室，離晚自習還有一會兒，這時溫柔早到了，正在座位上看試卷。馬飛揚過來笑着說：“訂正試卷啦，聽說你考的不錯的。”
溫柔抬頭看了他一眼，反問他：“你在問我嗎？”馬飛揚不好意思起來，臉上有些紅。溫柔不以為意笑了說道：“你今天怎麼說話啦？”馬飛揚不知該怎麼回她，只能嘿嘿的傻笑，還是說：“你這次怎麼考的這麼好。”溫柔說道：“再好也好不過你啊，你都全班第二名咧。”
馬飛揚說道：“我看看你的語文試卷吧。”溫柔道：“有什麼看呢。”說著把語文試卷抽出來，歪着頭用兩根手指拎着遞過去。馬飛揚看着試卷，試卷遮着他的臉，其實看了半天也沒有看到啥，慌忙中只撿其中一處說道：“這一題怎麼能錯呢？”原來溫柔把“不求聞達於諸侯”寫成了“不求文達於諸侯”。溫柔坐起來看了一下，笑了。
這時候晚自習已經快上課了。
物理老師邵國民帶着小跑進了教室。一進教室便咧開嘴笑着說道：“今天晚上的課都是我的，請同學們先把試卷拿出來。”大家一聽今晚全上物理課，不由得“哦”的一聲。也不知道是高興的還是不高興的，教室里泛起一陣聲響。
學生們搞不懂，進入初三以來邵老師為什麼突然激情勃發，反正就覺得課上的多了，講的還認真，作業佈置的多了，批改的還仔細。和初二的時候很不一樣，那時就是正常的上課正常的佈置作業，作業有時候還會忘記批改。最關鍵的是，邵老師臉上的笑容也比原來多了。
其實這邵老師也是民辦教師，這幾年國家大力解決民辦教師轉正問題，通過各種方式方法取得了一定的效果，但是由於民辦教師數量較大，難以在短期內徹底解決，只能採取分批次的方式逐步解決，正常每個學校每年可以有一到兩個轉正名額。
於是民辦教師們為了能早一日轉正，便八仙過海各顯神通。每個學校的校長每到民轉公的時候，都是頭疼不已，那麼多民辦教師條件都是差不多的，誰轉誰不轉，也只有讓制度說話，但是制度也不能定的過死，死的讓自己失去了迴旋餘地就是個麻煩。去年黎塘中學的於校長因為制度定的過死，結果有個民辦教師就差一個條件不能轉正，但這個民辦教師的兄弟是縣政府辦副主任，找到了教育局局長。局長打電話來請於校長再想點辦法，誰知於校長說，沒有辦法了，制度定在那兒了。最後局長只有在電話中說，好的好的，我知道了。
這個民辦教師沒轉成，於校長則被調離。每個人都知道制度是死的人是活的，所以轉不轉正，關鍵還要看校長，可是校長的苦處誰又知道呢？僧多而粥少，這局面如何擺佈，利益如何平衡，情緒如何安撫？哪一點弄不好都會得罪人，這年頭人可不好得罪啊！女無美惡，入宮見妒；士無賢不肖，入朝見嫉。事關如此切身利益，誰能等閑視之？
現在邵老師就面臨轉正，他知道憑他和校長的關係，這一回問題不大。這一兩年來他跟着張勇猛校長團團轉，不管是學校里的事，還是校長家裏的事，他都是爭先恐後，如今和校長熱乎的不得了。張校長自己也覺得該給老邵轉啦，老邵的條件早就夠了，本來去年都應該轉了，但是去年突然殺出一個趙光琴老師，她是周庄鎮黨委書記的表妹，書記請他幫個忙。張校長知道這是書記在和他客氣咧，他沒啥可說的，當場就和書記表態，這不是問題。
今年到現在為止，張勇猛還沒有接到上級領導的電話，盤算着這回基本就是老邵了。張勇猛這樣想着，忽然覺得挺對不起張盛的，這也是一個老民辦啦，論資歷論學歷論成績論口碑也早該轉了，但是張盛總是埋頭工作不喊不叫，甚至連他辦公室都很少去坐坐，哎呀，這可是個老實人啊，明年有指標一定把他轉了。
邵國民老師精神抖擻一連上了兩節課，還感覺意猶未盡，最後一節晚自習實在沒有啥可講，於是就給學生講數學，開講前又約法三章，要學生們不要亂說，不能讓數學老師知道。
晚自習下課後，仍然還有同學停留在教室，但是人數不多。馬飛揚也是最近才這樣進一步刻苦的，這不多的幾個人除了趙淑梅以外，其餘都是不固定的，他們有的是心血來潮，有的確實是因為作業沒有做完。趙淑梅是留級生，學習極為用功，每天都是起早貪黑點燈熬油，但即使這樣成績還是沒有大的變化。看着她學的如此辛苦，老師們都覺得心疼難受，經常感嘆聰明的事半而功倍，不聰明的事倍而功半啊。
趙淑梅的理想就是當一名老師，她有一種強烈的要通過知識改變命運的願望，她不想在家種一輩子莊稼，她親眼看見父母操勞農活的辛苦，整天弄的不是泥就是土，只有在喝喜酒的時候才能穿上一件乾淨的衣服。她想成為一名老師每天按時上下班，有固定的工資拿，工作也不是很辛苦。尤其是當她看見那些剛教書不久的年輕老師是那樣神氣陽光，真是羨慕的要命。她知道唯有發奮圖強才能改變生活，她相信付出總有回報一分耕耘一分收穫，但是她有一個解決不了的困難——數學，她對數學毫無感覺，怎麼都學不會。以至於班主任吳開成都開導說：“你把時間和精力都轉移到語文英語這些文科方面來吧。”吳開成長嘆一聲對她說道：“人啊，有所能有所不能，有些事情不是靠刻苦所能夠扭轉的，你也沒有必要明知不可為而為之，非要較這個勁兒，好好學習語文英語吧，把語文和英語考的高一點，也可以彌補數學的。”吳老師接著說：“憑你現在的成績再努力努力，考個普通高中還是有希望的，到高中以後可以學個特長，考個藝術類學校嘛。”自從聽了吳老師的開導，趙淑梅便放心大膽的把數學扔到了一邊，全力進攻語文政治英語這些科目。她知道她的中考是比別人少一門的。