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蘇東洋是怎樣脫罪，而安然無恙地坐在教室里悠閑地聽課的？你問我，我也不知道。

蘇東洋被老師請去辦公室喝茶，沒有一會兒他就回來了。大P想問他他是怎樣脫罪的，蘇東洋搖頭，噓聲，表示他不想再說了。好吧，蘇東洋很賤。

化學老師是第一節課，蘇東洋的事情導致所有老師都往我們這邊留意，好像是想要抓出一點點可抓的小小的破綻。我一直很安穩地坐在座位上，沒有事情干，又不想聽那無聊的課程，就趴在桌子上，安安靜靜地畫畫。

沒有東西做我的參照物，就在我差點要畫講台上的老師的時候，大P不小心地撞了一下我，我才恍然大悟。我身邊不是還有一個可觀地，又可愛的大P么。

資源放着不用是浪費，而**爺爺最鄙視的也是浪費資源。

好吧，那我就好好地利用一下可用資源，為祖上積點德，雖然我一點也找不着這兩者的聯繫，不過，就這麼湊合著把。

鉛筆在白紙上勾勾畫畫地，不久就有了Q版的大概輪廓。我素描不好，不過搞怪的基因還是比較好的。我曾為了報復一個弄髒我的白裙子的男生，特別留意Q版的畫，久而久之，Q版的圖畫，被我用來惡意攻擊。我還記得那個惡意弄髒我白裙子的男生。我將我畫出來的很多很多Q版畫貼在教室外面，並在旁邊註明這個人叫什麼名字，在哪個班級。

那個男生的家長聽說了這件事，以最快的速度感到學校，後面還跟着那個男生。我不知道他是來幹嘛的，是來看我被大人罵的好戲還是強行被他父母拉來做證人的？我沒有這麼多美國時間來弄清楚這件事，就算弄清楚了，這麼不光彩的事情，而且他又不是我的誰，我幹嘛要浪費腦細胞來記住這件無聊的事情呢。

我記得那時候班主任“狠狠”地把我叫過去，在辦公室里像模像樣地嚴厲批評我。他爸爸還說，我這樣觸犯了法律裏面的公民姓名權還是肖像權的。那時候我並不知道法律是個什麼東西，我只知道“以其人之道還治其人之身”，“以牙還牙，以暴還暴”之類的。就因為我知道，所以大P一直被我欺負。

我就很無辜的說：“我又不認識你兒子，而且他也沒有做什麼對我不利的事情，我幹嘛要這樣做，而且呀，畫畫很浪費時間的。這世界上難道只有你兒子叫這個名字么。”

好吧，我承認那個時候我臉皮挺厚的。家長都找上門來了，我居然還這麼坦然自若，如果我那時候知道這個成語的話，我一直會好好利用一番，而且我一定會很得意。

學校里一共有兩個人叫這個名字，他父母對此也不好說什麼，只好把矛頭轉向那男孩。問他，你對他做過什麼沒有。

在我那陰沉地可以滴水的臉的威脅下，他膽小的看看我，又看看他父母，似乎在估摸應該怎麼辦，可是他最終還是搖搖頭。算他實相，若是他說明了事實，我也佔據有利條件，老師也只是批評一下下而已，不會有太多的麻煩。而，他可就不好說了，除非他轉學，不然他就會被我天天欺負，大P就是一個事例。也許那時候他已經意識到了，他的父母不可能一直在學校護着他。

後來這件事情也不了了之。我也知道為什麼老師只是批評而沒有請家長了，那是因為老師有事要請我爸爸幫忙。有這麼一個優秀的爸爸是好是壞呢？呃，那時候我並不是很懂，那就不要再去想了。

現在畫Q版的大P，不是諷刺也不是惡意攻擊，純粹只是因為無聊的要長草了。就是這樣的。

我對我自己的行為做的解釋，非常的滿意。嘿嘿。

大P專註地聽課，並沒有注意到我的偷偷摸摸地行為。好吧，就算大P知道我在以他為參照物，我相信他也不會反抗的。也不算，偷偷摸摸進行曲把。

Q版花完了。一個人樂滋滋地欣賞一番，然後把畫折起來傳給前面的胡夢研美女。我看見她地肩膀在抽動，又聽見他小聲地偷笑。笑完了，她在紙上添了幾個字，傳給我。我又把畫折給蘇東洋。蘇東洋差點沒忍住，狠狠地掐了他自己的大腿。然後，傳給我旁邊的大P。

大P才發現我以他為參照物在畫畫。不過他也沒有辦法，搖搖頭。在旁邊飛快地畫上另一個女生Q版的頭像。在他快要完成地時候，我才覺得，那個頭像好像我的樣子艾。等到大P把頭像畫好，並在旁邊註明我的名字，我才發現他真的是在畫我。他又飛快地在旁邊畫了一個小型地Q版自己，給我的頭像添上幾筆，算作身子，乍一看，挺像是我在揍大P。我很開心的用書擋住臉，笑了起來。

大P總是有辦法讓我開心。這才配的上一塊長大，青梅竹馬這幾個字么。

我想，快點結束這磨人的軍訓，早早回家的好。我在日記中寫道。