第二十九章

辯論賽彙報表演於周三晚自習時間在學校階梯教室如期舉行。辯論賽主席是田華老師，她首先重申了辯論賽的規則。每支辯論隊伍由四名辯手組成，辯題的正方、反方由現場抽籤決定，辯論賽的程序是:1、正方一辯開篇立論、反方一辯開篇立論，時間都是三分鐘；2、反方二辯駁對方立論，正方二辯駁對方立論，時間都是兩分鐘；3、正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應答，反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應答，每次提問時間不得超過十五秒，三個問題累計回答時間為一分三十秒，接着是正方三辯質辯小結，反方三辯質辯小結，時間都是一分三十秒；4、自由辯論，時間各為三分鐘，累計計算；5、反方四辯總結陳詞，正方四辯總結陳詞，時間都是3分鐘。

首先進行的是三四名的決賽，正方辯題是“寧為雞頭，不為鳳尾”，反方辯題是“寧為鳳尾，不為雞頭”。雙方抽籤決定辯題后，便很快進入短兵相接階段，雙方辯手火力都很猛，幾乎是刀刀見血。

正方主要觀點是：良馬雖好，還要伯樂能相，若無伯樂，縱是千里神駒，怕也是碌碌一生。做個鳳尾，需處處受人牽制，老闆若是用人不疑也還罷了，問題是現在能做到用人不疑的老闆有幾個？你看準一處商機，等層層審批下來，黃花菜都涼了，哪裏比得上在一個小地盤裏稱王來得自在，說一不二。韓信若是稱王，又豈會毀於婦人之手？現實就是這樣，即使一個人再有才華，沒有伯樂識才也，也是英雄無用武之地的。相反也是這個道理。所以敢做雞頭的人，能有一定的膽量，因為這樣才會大膽儘快地發揮自已的能力，相反，甘做鳳尾之人必定舉步不前，沒有一定的敢做敢為之行。

反方則認為：1、做雞頭一定就能得到更好的資源和發展前景嗎？未必。相比下弱小企業的管理模式往往落後，基礎常常薄弱，人才流動經常不夠科學。此外，與雞頭相比，做鳳尾更容易學習團隊內其他人的優點，而這正是滿足於在小弱團隊中做“雞頭”的人們得不到的，“寧為雞頭、不做鳳尾”是一種坐井觀天的思想；2、需要靠與身邊他人對比才能保持的自信是虛偽的自信。如因為這個原因而選擇小弱團隊，那除了證明他是弱者之外毫無意義；3、看看任何一個團隊中尾和頭的比率，就容易看出，大部分人是群體的普通一員。你也做雞頭，我也做雞頭，你當雞是九頭鳥么？

辯論雙方各執一詞，唇槍舌劍，互不妥協，下邊觀眾是聽正方說得有理，聽反方說得也有理，莫衷一是。最後由梁副校長代表評委組上台進行點評和宣佈比賽結果。梁校長對雙方辯手的辯論進行精彩的點評，他最後說，評委們對雙方誰勝誰負也進行了激烈的討論，認為雙方都很優秀，處在伯仲之間，最後以3：2的投票決定由反方勝出。全場爆發出了熱烈的掌聲，經久不息。

“老師們，同學們，最精彩，最神聖的時刻到了！下邊將要進行的是梁州二師首屆中專辯論賽冠亞軍決賽！我們首先掌聲有請雙方辯手上台，下邊我為大家隆重介紹參賽的八位同學。”田華老師再次出場，掌聲雷動。

這次辯論的主題是“做紅花還是做綠葉”。趙弘毅所在的小組挑中了反方：要做綠葉。他擔任的是四辯，主要負責的是接受對方三辯質辯，和進行最後的總結陳詞。

“主持人，評委，同學們，大家晚上好！一直以來，人們都認為一朵紅花必須有綠葉的襯托，才會顯得更嬌艷美麗。這便誤導了某些人以為綠葉才是人的最高追求。這種想法正確嗎？如果人人都只想着去作綠葉，而不去做紅花的話，那麼誰來推動社會的發展？這便引出了我們正方的觀點，人應該去做紅花，這是為什麼？

從主觀上看，人總是有不安於現狀，不滿足的慾望，也就是這種慾望激發了人的上進心。在當今競爭激烈的社會上，誰不想謀個好的職位，誰不想開好車住洋房，誰不想高收入，過上舒適的生活？而這種種當紅花的好處，誰不嚮往？千萬莘莘學子潛心苦讀不也是為了一舉成名天下知嗎？這種當紅花的心理其實早已在人們的心中確立了。

從客觀上看，人人都想做紅花，就得不斷攀升，不斷培養自身的能力，有着過硬的本領，提升自我價值，由於生產關係對生產力有着促進作用，使得市場上的競爭無形中變得激烈起來，自然而然地，也就推動了時代的發展，社會的進步。要不，為什麼有毛主席領導人民革命，有鄧小平同志的改革開放，使中國飛躍發展呢?所以人應該作紅花。”

正方一辯王有才，侃侃而談，正如他的名字一樣，確實有才。

“主持，評委，大家好！我們都知道，“紅花”與綠葉有着相得益彰，相映成趣，相互依存的關係。人們常用“綠葉默默奉獻的人，用紅花比喻眾人矚目的人，人們多以紅花為貴，無綠葉即無紅花，紅花還須綠葉襯嗎？

綠葉是社會的主體，他們一生默默奉獻，辛勤耕耘，他們是社會的土壤，培養着象紅花一樣受人矚目的人才。如果沒有綠葉，沒有它們的默默奉獻，也就沒有紅花的光彩，至於沒有任何所謂的紅花，就如足球場上攻城掠地的前鋒，固然是眾人矚目的紅花。但倘若沒有隊友們源源不斷的支援，他們同樣避免不了“巧婦難為無米之炊“的尷尬。

綠葉，預示着無怨無悔的奉獻一切，不求任何回報，有一種“俯首甘為孺子牛”的高尚品格！我們現代的年輕人，不僅要發展現代文化，還要繼續發揚我國優良的傳統文化思想，而綠葉品格正是我們中華民族最有特色的傳統思想文化之一。作為綠葉，他追求的是一種集體力量，干大事的精神，他注重的是集體利益，為集體服務的精神，這是一種十分崇高的思想境界，也應該被我們所追求。我們反方認為：人應該做一片綠葉！謝謝！”

反方一辯趙梅，口齒伶俐，整個發言像竹筒倒豆子一樣，一氣呵成。

接下來的雙方二辯反駁對方立論，雙方三辯發問和質辯小結，自由辯論環節，無不精彩萬分，高潮迭起，主席台上評委老師不住地頻頻點頭，台下的觀賽同學們手掌都拍疼了。

“自由辯論時間到此結束，謝謝各位辨手的精彩發言。最後是總結陳詞階段。首先請反方四辨陳述觀點。請。”主席田華老師簡直有點不忍心來打斷精彩萬分的自由辯論。

“大家好。首先我必須要明確的向正方提出一個問題，那就是一個物理基本常識。正方辨手一直強調着他們自以為正確的論點——人應該做紅花。然而在物理學的角度，力的作用是相互的，物體的靜止是相對的。今天的論題也一樣，紅花相對於綠葉才能稱之為紅花，但如果紅花與紅花相比較，尤其是象正方辨手的論題如果成立的話，那麼這個社會就是每一人都是紅花。在對比之下，那時的紅花充其量是綠葉，正方已經被事物的表象所迷惑了，而沒有全面的認清其本質。那麼究竟人應該做什麼呢？下面我來總結我方的觀點。

菲迪拉曾經說過：“只有平凡的人生才是真正的人生。”的確如此，我方剛才也論證過了。整個人生就是思想和勞動。勞動雖然是默默無聞的，平凡的，卻是不能間斷的。曾經有過許多名人成名后，都想再做平凡人。陶淵明的“問君何能爾，心遠地自偏”；李斯臨終前的悔言；《誰是最可愛的人》中的李玉安不要功名，默默的當了一輩子工人。

中國有着5000年的文化傳統，勾踐曾經說過：不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。中國也有着優良的現代文化。就拿我們的解放軍來說，他們所推崇的是整體的精神，正是這種精神，才令中國的軍威揚名於世界。難道這不是綠葉的力量嗎？難到人還不應該做綠葉嗎？難道人不應該以綠葉為最高目標嗎？偉大有且只能由平凡建築。只是紅花的人，你們遲早也會明白的。謝謝。”

反方四辯趙弘毅邏輯思維能力很強，妙語連珠，下邊觀眾聽得很過癮。

“在感謝對方辯友陳詞后，讓我方仔細分析，對方辯友非但不能自圓其美，而且還有幾點美中不足，對方所闡述的偉大，他們不用言語使人覺悟或不用行動使人震驚，那麼人們又怎麼知道他的偉大呢？難到偉人就不是一朵紅花嗎？沒有了偉人這朵紅花又怎能推動民族的興趣呢？以下是我方觀點：

如果人人都應該是綠葉，都不去做紅花，那麼，將來誰推動社會的進步呢？人人都應該做紅花，不等於人人都可以成為紅花，社會的現實是優勝劣汰，在這追求做紅花的過程中肯定有人被迫做綠葉。現在社會上有些人情願做綠葉，但不等於人人都應該追求做綠葉，如果這樣的話，我們中國怎麼實現飛天夢？李陽曾經說過：人生就是奮鬥。不斷向更高更陡的山峰攀登去顯示自己的實力，這種努力向上攀登的心理不就是努力成為紅花的表現嗎？謝謝。”

正方四辯的總結陳詞明顯給人感覺有點慌亂，火力不夠，有點難以自圓其說，下邊有同學發出了噓噓聲。

“下面我簡單的講幾句。首先，大家有勇氣參加今天的辯論賽，難能可貴。我從語文的角度來講，同學們的表述語氣還不夠流暢，常出現一些尾音。觀點還不夠鮮明，有的同學並沒有圍繞自己的觀點來說；要抓住對方的漏洞；被提問時不需要急着作答；有的沒有深入到對方的偏差繼續論證下去。對於今天的論題，如果要我選的話，我會選擇綠葉，如果無意間成了紅花，也挺好。我就講到這。謝謝。”

學校梁副校長再次上台做了例行點評。

“好了，評選結果出來了。好期待哦。正方79.5分，反方84.8分。獲勝方就是――反方，而最佳辨手就是反方四辨趙弘毅！”

田華老師宣佈了最終比賽結果，趙弘毅所在小組獲得了梁州二師首屆中專辯論賽冠軍稱號！下邊的親友團——五班的同學衝上台來，把趙弘毅舉起，拋向空中，接住，再舉起來……