第678章 科舉之路
在大唐前期，每科進士只取十幾人，後期也只取三十幾人。大詩人孟郊當時考中后，欣喜若狂，作《登科后》，其中有一名句流傳千古：“春風得意馬蹄疾，一夜看遍長安花”，可見其難，可見其喜。
至於其他，再有：明法科，國家選取司法人才，範圍為律七條，令三條。明字科，文字理論及書法，考《說文》、《字林》。明算科，考數學，範圍很廣，選數學人才。一史科，從《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》中任選一，考貼也考策。三史科，《史記》、《漢書》、《後漢書》均考，主要是選拔歷史方面的人才。道舉科，考《老子》、《莊子》、《列子》。童子科，十歲左右的童子，考《孝經》、《論語》……等等。
唐代科舉考試的範圍有多大!從經文到時事政治、經濟、制度、軍事、法律、鹽政、漕運、歷史、數學、文字學等等，而且不僅考儒家的東西，還考道家的東西。
所以說李昀當初發出了那樣的感慨完全就是發自內心的，在大唐，但凡你要是有個什麼擅長的東西，那是肯定能夠考中一個科目的，考中了，你就可以當官了，所以說這個世界對於大部分人還是公平的不是？
但是公平歸公平，不管你是什麼人，想要從一個依靠着家裏面的無業游民到國家公務員，要實現命運大轉折，沒有什麼是幾場考試不能解決的，如果不行，那就再多考幾次，反正你要事真的有能耐的話，是一定能夠至少考上的。
既然這科舉有着如此的難度，因此，對於那些通過了考試，拿到了仕途入場券的學子們來說，自然要好好慶祝一番，各種宴會也就隨之產生，如同今天的“升學宴”“謝師宴”。大唐時期作為中國古代經濟、文化都比較發達的朝代，在各種“升學宴”“謝師宴”的舉辦上就更具有代表性了。
這個傳統當李昀第一次聽說的時候倒是差不點沒笑出了聲，因為這個傳統一直到了一千多年之後還存在着呢，只不過名字跟這個時代差不多，但是內涵可就變化了不少了。
大唐的“升學宴”，被稱作“聞喜宴”，顧名思義就是聽到了喜事之後而辦的宴會，因為在首都長安城東南角的曲江園林舉行，也叫做“曲江宴”，又因為園林西邊有個杏園，也叫“杏園宴”。
曲江園林，位於長安城東南，早在秦漢時這裏就是上林苑中的“宜春苑”、“宜春宮”，園林內有片曲折的水域稱為曲江池，隋文帝楊堅時將曲江池改名為“芙蓉池”，周圍園林也被稱作“芙蓉園”。
在開元初年，李隆基曾經對曲江園林進行了大規模擴建，在池南建造了專供皇帝和嬪妃登臨觀賞的“紫雲樓”、“彩霞亭”，池西則建了一座“杏園”，池中有畫船，池周圍建有許多皇親國戚們的樓台亭榭，從而使得曲江園林成為京城市民游賞飲宴的勝地，上自王公貴族，下至平民百姓常常在這裏舉行各種宴會。
但是說是下至平民百姓也可以在這巨型宴會，也不盡然，畢竟你在家裏種地，連自己都吃不飽的人，也不可能會到這舉辦什麼宴會，所以這個宴會，基本上就本科舉掛鈎了。這還要從唐代的科舉制度說起。科舉制其實是一個總稱，在唐代實際上包括了常舉、制舉、武舉幾種形式。
首先是常舉，也叫“貢舉”，這種考試就是我們平常所理解的科舉考試，每年考一次，在中央的尚書省考試，稱為“省試”。參加考試的考生有兩種來源，第一種是“生徒”，相當於公立學校畢業的學生，包括國子六學、弘文館、崇文館、州學和縣學的學生，他們直接就可以參加省試。另一種就是“鄉貢”，有點私立學校畢業的意思，他們通過自主報名參加所在州、縣組織的考試，通過了考試后，由州政府送到京城參加省試。
再一個就是制舉，也稱為“詔舉”，就是由皇帝親自主持的一種不定期的考試，考試日期、考試內容都由皇帝自己決定，而且應屆畢業生和在職的公務員都可以報考，實質上就是皇帝強化權力的一種方式，並非制度化的考試，一般來說含金量並不如常舉。
還有就是武舉了，始創於武則天時期，顧名思義，就是專門選拔軍事人才的考試，考試內容包括馬射、步射、負重等等，這些自然不是讀書人的強項，受重視程度也不如前兩類考試。
至於常舉的考試科目，唐代時主要是進士、明經兩科。在唐玄宗開元以前，這兩科的考試內容其實區別不是很大，主要考試策、帖經。
試策就是時務，考察考生對社會熱點問題、政治形勢的看法等等，類似現在的公務員考試中的申論。而帖經，也叫帖文，其實就是填空題，試題是儒家經典中的一段話，用紙條遮住幾個字或者幾句話，由考生默寫。此外，明經還要考墨義，題目是一段儒家經典中的內容，要求考生寫出上下文，或者是前人作出的註疏。
顯然，進士科的內容要難很多，往往能考察出考生的真才實學，而明經科完全就是死記硬背了。到了唐玄宗開元年間，進士科還要考詩賦，並且詩賦所佔的比重越來越重，甚至到後來有人把進士科稱為“詞科”，所以有人就說唐代的科舉是“以詩歌取士”。
可見，進士科才是唐代科舉考試中含金量最高的考試，讀書人往往也以中進士為榮。按照唐朝的制度，考中進士也只是具備了做官的資格，最終能否做官，還要經過吏部的考試，考試通過了，才能被正式授予官職。通過對唐代科舉考試的介紹，可以參加“聞喜宴”的人員基本就確定了，那就是通過了進士科考試，取得了進士及第的考生。