第三章 情竇初開
鍾嬋的出現，在很久以後，在鄭義的心中仍是個迷，因為鍾嬋就好像是從天上掉下來的一樣，可不是，仙女總是會從天上掉下來的。可以肯定的是，鍾嬋肯定不是跟着鄭義從一年級升上來的，因為在記憶里，鄭義從未見過長得如此漂亮的女孩。
白嫩的皮膚，好像只有薄薄一層，清透，粉嫩，高高的鼻子，大大的眼睛，笑起來美的無法形容，好像從畫報中走出的人一樣，在哪個不允許學生燙頭的時代，老天居然違規的給她賦予了自然卷。身材不胖不瘦，舉止大方得體。用大方得體來形容一個十歲出頭的小姑娘是不是有些奇怪，但是就是大方得體，因為沒有人不喜歡她，包括哪些滿懷驕傲，嫉妒與生俱來的女同學。
鄭義沉淪了，沉淪在鍾嬋的微笑里，沉淪在男與女的世界裏，誰說上帝是公平的，長相如此完美的女孩，上天居然還給了她聰慧，是的，鄭義終於在學習上有了對手，這讓身為高手的鄭義不再寂寞，其實他並不介意有時鐘嬋成績會比他好，因為在鍾嬋受到表揚的時候，鄭義一點醋意都沒有，就如同老師在表揚自己。也不知誰給他的勇氣如此恬不知恥，居然私下就把鍾嬋當成自己的人。當然也許是老師，也許是同學間口口相傳的美好故事。在整個班裏，包括老師統稱他們兩人為“金童，玉女”
在接下來的一次調座，鄭義有了人生第一次，也是唯一一次的“瀆職”行為，他把遠在天邊的鐘嬋，順利的調到了自己的身邊，顯然這個舉動私心太重，不過同學們都不在意，甚至在他安排完所有人座位之後，大家有了個類似於“鬧洞房”的舉動，硬生生的把他們兩人按到了座位上。有點多此一舉，一個是安排座位的人，而另一個心照不宣的坦然接受，用不着起鬨吧，因為最終他們還是會自己坐下的，並沒有人會對此提出反對的意見，好吧！因為老師又做了件不是人乾的事，所以鄭義雖然很尊敬她，但還是有些怨恨，因為在他安排完所有人的座位之後，老師又做了些微調，把好不容易弄到身邊的美人直接調走了，這讓鄭義很難理解，因為，老師說過，調座位的事是由他負責的，誰跟誰坐有誰會在意誰樂意誰不樂意么？沒有！這些原本也不是鄭義關心的事情，他唯一關心的是自己的女人要跟自己坐在一起，沒想到不到半個小時，以為滿足心愿的鄭義，就遭受到了打擊。
鄭義永遠忘不了鍾嬋收拾文具離開自己身邊的表情，紅着臉，雖然還帶着笑，但是幽怨和尷尬，都在兩人的臉上綻放。天啊，到底自己是做錯了什麼，非要在這個十歲出頭的年紀就經歷這樣的一場銘刻於心的生離死別。儘管別離的並不遠，只在眼光所能觸及到的距離，但在鄭義心中，相信也是在鍾嬋心中，咫尺便是天涯。
就在離愁籠罩在鄭義與鍾嬋的一個學年之後，更要命的打擊便來了。是的，鍾嬋轉校了，實在是因為這個小學太爛，每個班級開始的時候都有將近六十人，走的走，散的散，到了5年級的時候，每個班上都只有30人左右了，那些人都去哪兒了？管他的，但是為什麼要把鄭義的鐘嬋也帶走？鍾嬋沒有告別，沒有留言，走的如此決絕！是什麼傷了她的心么？讓她甚至忘了帶走最重要的東西，就是鄭義本人，鄭義一直這麼覺得。好吧！接受吧，現在已無咫尺，只有天涯。
快要寒假的時候，鍾嬋給每位同學都郵寄了一張明信片，與其他人的想法不同，鄭義沒有感受到驚喜，哪怕只有自己的那張貼了一張鍾嬋的照片。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。那一點的與眾不同，還比不上親口說的一句“再見”。忘了吧！仙女本來就是要離去的，從天上掉下來，然後無聲無息的離去，所有的故事都是這樣寫的。
經歷了這一整年的時間，至少讓鄭義明白了一件事情，以前的自己很幼稚，儘管這些幼稚配的上當時的年齡，但是除了幼稚，鄭義又想不起來用什麼詞來形容。自己以前怎麼會想着去取悅別人？連仙女都是自己的，還有什麼東西需要自己去取悅？現在仙女悄悄的離去了，自己也用不着取悅別人，因為沒人值得自己取悅。
終於還是有些難堪掩飾不了，比如，無故的發獃，比如，經常的假笑，比如，在別人提起鍾嬋這個名字時心中的澎湃和表面上的冷靜。還比如，有人直接問：“你想她么？”鄭義故意發著傻“誰？葛玲？”“別想了，我給你介紹一位新朋友”那人拿起了一支筆“XX火腿腸，你的新朋友”說完把筆遞給了鄭義，示意配合著啃兩口“還想葛玲嗎？”鄭義認真的啃着“葛玲是誰？”再好笑的玩笑，也抵擋不了少男懷春的心。
鄭義記得這樣的時刻是要去埋點花的，好像哪本書上這樣寫過，仔細一想，還是算了，鄭義怕把自己給埋了。來吧！發個誓吧，以後再也不讓自己如此難堪，落花有意隨流水，流水無心戀落花，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。再多的詞也寫不下鄭義的悲傷。。
鄭義把這次的情竇初開而遭受的重創，歸結於自己單方面的付出，雖然鍾嬋想過回應，但畢竟沒有回應，把思念，把悔恨，把尷尬，把難堪，都留給了鄭義。這是第一次，也是最後一次，鄭義這樣告訴自己。以後，只能把難堪留給對方，只准留給對方，因為留給自己太讓自己難受。
過完寒假就開學了，開學之後，又有了新的變化，一個年級四個班，每個班最多的只有三十多人，還有個班只有二十四人，太浪費教學資源了，鄭義在心裏怒懟，不爛別人會走么？有什麼可稱為教學資源的，資源是有用的東西。不管鄭義怎麼覺得，反正一班和三班合併，二班和四班合併，已成事實。鄭義也不擔心自己的班長位置不保，因為整個年級也沒有人比他成績好，只是新來的怕是有點難以管理，鄭義有了山雨欲來的感覺。