第5章 5章：小學二年級（1）
二年級轉眼就來了，隨着年齡的增長，和其他人的交流也多了起來。比如還了那個同學《葫蘆兄弟》后，小真實馬上就問起“你知道那個老爺爺叫什麼名字嗎。”
而那個同學把整本連環畫都翻了一遍也沒有找到結果。於是，這個問題逐漸在全班傳播開來，而全班同學也都為這個問題所困擾。雖然《葫蘆兄弟》的整個劇情很簡單，而老爺爺也是重要的角色。但是，就是找不到這個關鍵角色的名字。
於是，這個事情最後就傳到了班主任陳老師的耳朵里，很自然，陳老師馬上“借走”了那個同學的書繞有興趣的翻了幾遍，但是，最終陳老師也沒能找到答案。
不過，也正好成了一個用來抵制這種連環畫，順便提高課本地位的機會。於是，班主任義正言辭的和全班同學說“這種連環畫都是不嚴謹的故事，比如這本《葫蘆兄弟》我們看到底也不知道七個葫蘆娃的爺爺叫什麼名字。而看這種書會影響我們的學習，所以大家不要把這種書帶到學校來，帶來了就放我這裏讓你們家長來領回去。當然，這本還是讓你們拿回去。”這一套套的，看得小真實也有點目瞪口呆。課後閑聊，孩子們都覺得班主任不簡單。
而馬上就到了9.18的抗戰紀念日，學校組織了去電影院看《地道戰》的活動，下午從學校出發前陳老師激昂的說道“1931年9月18日，日軍悍然入侵中國東北，張學良所屬部隊一槍不發退入山海關，更多勇敢的人則付出了生命的代價想要捍衛東北，而我們是共產主義的接班人，我們應該向所有為抗戰赴湯蹈火的革命先烈致敬，是他們的英勇抗爭避免了亡國滅種的危險，所以請大家認真觀看電影，而晚上的作業就是寫看完《地道戰》后的感想。”說得大家都是熱血沸騰。
當然，小真實也被陳老師的一番話說得慷慨激昂，而《地道戰》的放映現場也是非常的紀律好，雖然陳老師剛認清大家的名字，但是每個人都自覺有序的排好隊坐上座位，在走的時候也同樣的井然有序，陳老師成功的把整個班級給引導到了一給嶄新的階段，從某種意義上來說，每個人都逐漸的更加明白身上佩戴的紅領巾的意義。
電影中一個個勇敢的身影也走入212班同學們的心中，小真實則更加感到這些有些沉重。在前面一天的晚上，老吳有認真給小真實講過抗日戰爭，講過抗日戰爭的慘烈，講過老一輩革命先輩是如何的克服重重困難，最終贏得了這場慘烈的戰鬥。
所以，在《地道戰》中小真實的心靈成長了很多，也感受到了，每個國人的身上都有一副擔子，歷史的沉重擔子。而這次的作業，小真實寫的非常好，陳老師當著全班同學的面讀了一遍小真實寫的東西，滿意的點了點頭，陳老師明白，他種下的種子已經在孩子們心中生根發芽，而有使命感的孩子會更加勇於面對挑戰，孩子們未來的路還很長。但是，只要種下了種子，終究會生根發芽。
平淡的過了兩個星期，接下來則迎來了國慶節的小長假，一家人決定去爺爺的老家一趟。這是第一次坐長達9個小時的汽車，小真實一路上顛簸得非常酸爽。不過路過的大河大湖還是讓小真實初步體驗了祖國的壯麗山河。
當然，小真實更好奇的是二叔的兒子怎麼體驗這長達9個小時的汽車的。畢竟，在那個時期，汽車上沒有空調，也沒有廁所，而車上卻時不時有人打屁，呼吸間還總會夾雜着一絲煙味，嗑瓜子的聲音也一直沒有停過。當然，隨着夜幕降臨在小真實的瞌睡越來越嚴重的時候，終於到了爺爺的老家，一個相當富裕的鄉村，家家戶戶都有整棟的水泥小別墅。
一覺醒來，小真實顯得特別的興奮，不時的做着各種鬼臉，似乎靦腆的秉性被藏了起來，只有無盡的活潑。這就讓老吳很尷尬，畢竟是來做客的，而小真實的這些表現着實過於調皮。
到了第三天，終於，小真實一不小心撞翻了最大的一盆豬頭肉，而這也讓老吳真正發作了，直接就把小真實的耳朵揪出血來。不過，看到血出來了，老吳內心則是相當後悔。畢竟，下手似乎重了些，但是嘴巴上還是惡狠狠的說“七歲八歲狗都嫌是把，這下是不是治好了？還敢不敢了？要不要把另一隻耳朵也整得一樣一樣的？”
小真實哪裏顧得上回答，唰的一聲眼淚就流了下來，又哭又鬧的，直接整個飯桌都亂了。而爺爺自然是氣得鬍子翹了起來，直接往老吳臉上蓋了個紅印。
但是，這後面的事情，小真實卻不得而知，他只感覺到，他的耳朵，耳朵好像少了一隻。而劇痛時不時從耳根部傳來。
萬幸的是，這只是皮外傷，而老吳則更是鬱悶。不過，這種情況下確實是他沒控制好自己，所以事後也只好繼續安撫小真實。
回家以後，這事情自然讓老吳夫妻兩沒少吵，某天吵得非常激烈，半夜小真實都被一個花瓶打碎驚醒了。
當然，接下來的一段時間除了耳根疼和怕爸爸，小真實是很難產生其他感想的。
等到傷口癒合，一個陽光和煦的星期六，小真實媽媽的一個很久不見的閨蜜帶着和小真實一樣大的女兒小米來串門，於是一起出門去動物園看動物，兩個孩子似乎都很好強，一直比誰跑得快，誰跳得遠什麼的，誰長得高什麼的，而小真實則大獲全勝，卻一直沒注意媽媽在眨眼睛。
最後，小米哇哇大哭，畢竟一堆比賽都輸，這獨生子女哪受得了，於是只好買了兩根棒棒糖來安撫小米。
最後，小米惡狠狠的對小真實說“下次我一定比你高，比你跑得快。”而小真實則似乎不太明白這啥意思，只是說了聲再見，也沒過多去關注小米還是滿眶淚水的雙眼。
事後，小真實自然被媽媽各種修鍊了一番，當然，媽媽還是捨不得打孩子。
而語文課也終於上到了講看圖說話，陳老師直接就點名叫小真實站了起來問道“什麼是看圖說話。”而小真實答得相當好，完全出乎了陳老師的意料。
於是，陳老師又問道“如果畫畫得不好呢？”
“那就算了，只有畫得好的圖我才寫話。”小真實說。
“胡鬧，看圖說話只要看懂了圖就要按着寫，這個看圖說話以後會升級成為看圖作文，也是你們中考高考可能碰到的難點，你們一定要打好基礎。而且這種圖一般都比較抽象，不要去追究什麼藝術性。”陳老師對了對早準備好的稿子，一本正經的說。
“而這節課為了讓你印象深刻點那就還是讓你站着上把。”陳老師又說道。
於是，小真實就稀里糊塗的站着上了一節課，而陳老師最終也在備課本上把小真實名字前面的紅勾劃掉了。